第五册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五册语文教案”。
第一单元 文明的曙光
1、我们共同的祖先
教学目标：
1、了解人类文明的发源地是四大文明古国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎黄和皇帝，了解有光他们的传说、故事与历史。
教学准备：
准备一些有关炎帝和皇帝及其他一些远古神话传说。
教学过程：
1、指导学生欣赏书上的文字和插图。提问：各小孩站的位置和拿着什么？
2、讲解与讨论：我们中国与其他古国相比，有那些特点？
3、全班讨论：理解炎黄子孙是什么意思？教师引导学生了解炎黄和皇帝是我国历史最早的两个领袖。被称为中华民族共同的祖先。
4、阅读与讨论。指导学生阅读书上的文字，并适当地解释。
5、请学生阅读书上有关炎黄与皇帝的文字，以及小文的话，并让学生发表自己的意见。
6、同伴讨论：学生自由发言。
7、自由讨论：介绍与同桌阅读与交流的结果。
教师总结：炎黄与皇帝是中华民族的共同祖先，中华民族的长源远长流。
家庭作业：让学生搜集一些古代的神话和传说。
3、坚忍不拔的炎黄后代
教学目标：
1、了解学生对中华民族的古老神话和故事。
2、理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
教学准备：根据学生的熟悉程度和知识水平选择一些有关的书籍。教学过程：
1、导入
让学生谈一谈收集神话的情况。
2、阅读与讨论。
学生朗读教科书的内容，师述：在今天的课上，我们也像他们一样召开主题班会。
3、请两名学生讲书上的故事。提问：这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？
4、小组准备：互相交流自己收集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。
5、全班交流：每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事。
教师总评。
3、与历史为伴
教学目标：
1、在已有的基础上进一步增强历史感。
2、知道并学会使用公元纪年的方法。
3、通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己密切的联系。
教学准备：学生比较熟悉的事物（食物、日常生活用品）
教学过程：
1、导入
2、阅读与练习
指名学生读第八页的课文，教师强调：公元纪年就是准确表达历史时间的一种方法。
让学生自由阅读课文其于的文字。师述：不同的文化、不同的国家可能有自己表达的时间方法。
3、教师与学生一起做练习。
4、探讨与讨论。教师引导：历史能够告诉我们从前的事情，那么他是不是离我们的生活很遥远呢？学生自由阅读课文第9页小女孩的话，并同桌交流一下自己的感受。最后全班交流。
5、让学生结合自己生活举例子，谈一谈自己想到的历史、与自己历史的联系。
教师总结：
存在我们身边的事物都不是凭空产生的，他们都有自己的历史，比如我们使用的物品、吃的事物都是如此。我们的国家、我们的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远。
家庭作业：通过各种方式对造纸术进行了解。
伟大的发明
1、传递文明的纸
教学目的：
1、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。
2、了解纸的作用。
教学准备：学生体验生活时所使用的各种材料。
教学过程：
1、导入：
2、请学生再一次欣赏图画。提问：图上告诉我们什么？
3、请学生阅读课文第10页的内容。
4、体验活动：
现在，我们来做一个有趣的活动，老师准备了一些材料，每一个同学其中的一种，在上面或写字画简单的画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，完成书上的练习。
5、全班交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。
6、阅读与讨论：小组阅读课文11-13页的内容，讨论：在没有只的时代，我们的祖先把字写在什么地方？
7、探讨与讨论：学生根据教科书第12页的造纸图，自己总结造纸的过程与步骤。、自由讨论：通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦？
教师总结：如果没有纸，各种知识很难迅速和广泛传播，人类进步回缓慢许多，因此，造纸术对于世界的发展作出很大的贡献。家庭作业：在家长的帮助下尝试一下造纸的过程。
2、“文明之母”——印刷术
教学目标：
1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文明发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。
教学准备：各小组准备一块长肥皂。
教学过程：
1、导入：造纸术发明400年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为“文明之母：的印刷书。教师板题
2、阅读与讨论
请学生阅读和欣赏教科书14页的课文和插图，并引导学生讨论下面问题：（1）雕版印刷是什么回事？（2）雕版印刷有什么好处？（3）雕版印刷有什么缺点？
3、小组反馈，让学生自由发表意见。
4、体验活动。
各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式，体验不同的效果。
5、全班交流。每个小组展示自己的印刷成果。
教师总结：在我国的历史上，对这一技术的发明者布衣毕升却永远不会忘记。
家庭作业：完成教科书15页的“我的体会”。
3、通全世界的指南针
教学目标：
1、知道指南针的发明与应用是中华民族对世界文明发展的杰出贡献。
2、进一步萌芽民族自豪感。
教学准备：师生收集有关指南针的资料。教学过程：
1、导入：教师提问：你所见过的指南针是怎么样的？请几个学生发言。
2、阅读与讨论：指南针的发源应从何说起？请学生欣赏与阅读教科书16页司南的图片和文字，并朗读其右则的课文。
3、小组探究。根据教科书16页豆博士的话，算一算中国发明的指南针大约比欧洲早了多少年。
4、全班交流。各个小组汇报本组的讨论结果。
5、教师总结：指南针虽小，但它的历史功绩却不可估量的。我们虽然不知道是谁发明了指南针，但他的功德是不朽的。
课题4 火药加快了人类前进的脚步
教学目标：
1、知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。
2、初步了解科学与迷信的复杂关系。
教学准备：古代火箭图和现代火箭图。
教学过程：
1、导入：提问：提起火药，水知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？请学生阅读教科书17页的课文，并观察炼丹爆炸图。
2、讲解与讨论：火药是古代炼丹师偶然发现的。
3、阅读与讨论。请学生观察教科书17页下方的图然后请学生想象一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读与欣赏教科书18页的关于我国航天事业发展的文字和照片。
4、小小辩论会。教师向学生说明：火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做：火药的出现是不是促进了人类文明的发展。
5、教师总结
家庭作业：完成教科书18页关于四大发明的作业。
主题的智者
课题
1、思想家孔子
教学目标：了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。了解孔子对后世及世界的影响，萌芽景仰之情。
教学准备：收集孔子有关的资料。
教学过程：
1、导入。教师出示格言，并提问学生：是谁说的格言？是什么意思？
2、阅读与讨论：请学生朗读教科书20页的课文及教科书21——22页的内容。用下面的问题展开讨论。（1）孔子是一个怎样的人？（2）孔子有那些主要的成就？
3、补充孔子其他的名言讲解。
总结：孔子的思想是我们中华民族文化传统中的宝贵财富，当然，他的思想也有局限性，比如维护等级制度、轻视妇女、看不起体力劳动者等，但他仍然是一位文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。
4、家庭作业：完成教科书22页的“我喜欢的孔子格言”。
课题2：伟大的军事家孙武
教学目标：知道孙武是我国的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。
教学准备：收集有关《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。
教学过程：
1、导入。教师提问：你听说过百战白胜出其不意这两个成语吗？你们知道他们的出处和含义吗？请几位学生发言。
3、讲解与讨论。教师向学生介绍孙武的生平。然后提问：在海湾战争中，美国官兵人手一册《孙子兵法》，这是为什么一部产生于2000多年前的军事著作，为什么会影响这么大？请几位学生发言。
4、小组探究。以小组为单位，阅读和欣赏教科书23页的内容，请学生根据这些内容交流各自的看法，并回答教师提出的问题，教师根据实际情况再补充一些孙子兵法的格言。
5、全般、办交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及提们对教师所提的问题的思考与回答。
6、教师总结：对表现突出的小组给予表扬。
7、布置家庭作业：收集下一个课题提到的几位人物的资料。
探索古代科学家的足迹
教学目标：知道教科书中提到的几位我国古代科学家的组要成就，简要了解他们的生平。
教学过程：
1、导入。请学生阅读教科书第24页的文字，并讨论这个笑话说明什么？
2、小组准备：每一个小组准备介绍一个科学家的动人事迹。（张衡、祖冲之、一行、李时珍、郭守敬）
3、全班交流。在小组交流过程中，进行适当的补充。
4、教师总结：这些科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。
家庭作业：与家长共同欣赏教科书28—29页的“我给我家写家史。
第二单元 可爱的祖国
1、俯瞰祖国大地
教学目标：知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
教学准备：地球仪、两半球图。
教学过程：
1、情感导入：播放歌曲《我爱你，中国》。并观察课本30页的地图，了解祖国的轮郭，阅读教科书31页的文字，知道我国的基本轮郭形状像一只听胸的胸鸡。
2、阅读教科书30页豆博士的话。
3、布置并组织学生进行探究活动。确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，按小组为单位，教师把准备好的资料分发给学生。
4、“漫游中华”寻秘活动的探究方向：（1）我们祖国的位置、国土面积。（2）我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家。（3）祖国的行政区划。（4）祖国的地势、地形特点。（6）全国人口及资源分布。
5、分组开展寻秘活动，如果需要，可以将这一活动延伸到课后。
2、绕着边境走一圈
教学目标：
通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。
教学准备：一幅较大的中国正区图。
教学过程：
1、复习：识图练习，我国的位置。
2、导入：我国是世界上面积最大的国家之一，陆地面积有960万平方千米。
3、学生开展“漫游中华”寻秘活动二：我国的邻国和隔海相望的国家，以小组为单位开展探究活动，在中国政区图上按照逆时针的方向查找我国的陆上邻国，按照顺时针的方向查找与我国隔海相望的国家。
4、以小组为单位介绍自己小组的探究结果。
5、课堂练习。指导学生完成教科书34页的练习。
6、家庭作业：查找有关邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。
3、认一认祖国政区
教学目标：知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
教学准备：中国政区图。
教学过程：
1、复习检查：我国的国土面积。在地图上指出我国的陆上相望的国家。
3、导入
我国的国土面积辽阔，每个地方的情况有很不同，国家为了管理方便，家把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政区。
学生开展漫游中华寻密活动的汇报三：祖国行政取划。
（1）学生介绍
（2）学生结合中国政区图，指图介绍
（3）朗读教科书37页的《祖国行政区歌》，结合《省级行政区的全称、简称和省级行政中心简表》让学生自由组合进行识图联系，看谁记得快，记得多。
（4）趣味练习：识图比赛。（5）课堂练习。以小组为单位，填写教科书37 页的表格。
家庭作业：结合每天天气预报进行识图练习。
4、首都北京
教学目标：进一步培养认识地图的能力，培养探究和收集资料的能力。
教学准备：中国政区图、中国地图。
教学过程：
1、复习检查
2、导入：首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都—北京。
3、学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四：首都北京。
（1）阅读教科书的40页
（2）学生结合中国政区图或中国地形介绍要点：
4、阅读教科书41页博士的话。
以小组为单位，完成教科书的填空，并进行交流。
5、学生讨论：你们知道2008年第29界奥运会将在我国首都北京举行吗？着与北京的建设、发展有什么关系？你知道2008年奥运会的标志吗？关于首都北京你还知道什么？
家庭作业：查找地图，从我们家乡去北京怎么走？
5级阶梯上的国土
教学目标：进一步培养认识地图的能力，通过认识提高和发展空间思维的能力，培养探究和搜集资料的能力。
教学准备：中国地图。
教学过程：
一、复习检查
1、挂图练习：指出我国的4个直辖市、5个自治区、两个特别行政区和家乡的所在地。
2、阅读教科书44页的课文。
3、学生结合地形图介绍要点：
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