公开课生活中的节奏 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中的节奏教案”。
节奏 教案
樊 荣
教学目标：
知识与技能：通过节奏训练、掌握基本节奏型。
过程与方法：通过节奏训练、培养学生的合作能力，创造各种发声方法，按一定节奏模拟各种声音。
情感态度与价值观：通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。
教学重点：
基本节奏型的掌握。教学难点：
创编节奏 教学准备：
游戏卡、多媒体 教学过程：
一、组织教学
上课、问好
二、导课：《小兔和大灰狼》
师：在上课前老师先来讲一个大家都听过的故事《小兔和大灰狼》
清晨，兔妈妈对小白兔说：乖乖、妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到“咚、咚咚，咚、咚咚”的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，记住了吗？小兔说“记住了，是咚、咚咚，咚、咚咚”兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟地从屋外的树林钻出来，来到小兔家的门口，伸出爪子敲门“咚咚、咚，咚咚、咚”还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了”到这里，同学们你们说一说小兔可以开门吗？为什么？
学：节奏不同，兔妈妈的敲门声是咚、咚咚，咚、咚咚，大灰狼的敲门声是咚咚、咚，咚咚、咚。
师：聪明的小兔想起了妈妈的敲门声，没有开门，所以我们今天就一同来学习《生活中的节奏》。
三、新课
师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，那在我们的生活中，到处都有千变万化的节奏，你们能举例吗？ 学：均匀的脚步声、火车咔嚓咔嚓、钟表秒数、动物的叫声、踢正步、朗诵课文·······
师：出示三字经图片、并让学生一一模仿举例的节奏。师：举例了这么多，那么什么是节奏呢？
节奏：是指音乐中长短相同或不同的音符（休止符），按一定的规律组织起来，成为节奏。
那从前我们都学过哪些音符，他们的时值是多少呢？
学：
师：能不能用这些音符将生活中的节奏记录下来呢？
1、踢正步
2、火车声
3、打呼声
4、小鸭
5、小猫
6、小狗
（先分组再同时进行）师：上面的每个小节里有几拍？
一系列长短不同的音有规律的组合在一起就形成了一个节奏，通常这个节奏会在一定的节拍内重复。节奏存在于节拍之中，节拍也离不开节奏，两者相辅相成，共同构成音乐的骨架来支撑音乐的律动。
师：说到节奏，那么构成节奏的就要有节奏型，拿出你们手中的卡片，看看都有哪些节奏型。
（以小组为单位，组合出四二拍、四三拍、四四拍节奏，并打节奏）学：·······
师：同学们给出的节奏都非常帮、但对与全体同学来说有点难，老师给出几组简单的节奏，我们一起做“声势”练习。
1、跺脚
2、拍手
3、拍腿、拍手
师：用这些声势能否试着给歌曲加声势伴奏呢？、跺脚
跺脚
弹舌（播放《数鸭子》打节奏，有感情的用节奏朗诵）
四、小结
通过今天的节奏练习，感受到节奏的表现是丰富多彩的，下节课我们将学习不同节奏在不同歌曲里表达的不同情感，希望同学们多留意身边的节奏，用节奏装扮我们多彩的生活。
教学反思：
《节奏》是一节创新课，选取和创编的内容主要从激发学生学习兴趣，贴近学生生活，体现音乐性、人文性这几方面入手。设计的基本思路：一是了解，二是创作，三是表现，了解是创作表现的前提，创作表现是了解掌握的提升，这个关系是本节课教学的主线。整个教学过程面向全体学生，以学生为主体，使得每位学生都能够参与进来。有效的提高学生学习兴趣。
发现生活中的节奏音乐节奏源于生活，比如人的心跳，它就是最好的节拍器：紧张的时候，它“节奏”加快；舒心的时候，它“节奏”放缓。生活中，并不缺乏音乐节奏，只是缺乏一双发现它的耳朵。......
口语交际：生活中的传统文化时间：2014.12.4 班级：三年级地点：多媒体教室 教材简析中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。为把学生......
《生活中的负数》双阳中心小学 谢淑婉教学目标：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。2、使学生在熟悉的......
屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班公开课教案：生活中的卡设计意图：随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出......
屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班公开课教案：生活中的卡设计意图：随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出......
