1.老师您好教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1老师您好教案”。
1.老师，您好！
第一课时
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学重点：通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。
教学难点：理解文中重点句子的含义。课前准备：预习单、PPT 教学过程：
一、新课导入
1.同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好！”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好！”板书课题老师，您好！
2.课题为什么用您而不用你？（既是对老师事业的赞颂，也是对老师良好的祝愿）3.今天，我们要学的是一首诗歌，这首诗歌的作者对自己的老师充满了赞颂和祝愿。听，她对自己的老师说了些什么?
二、范读课文
1.请同学们打开书本到第6页，听听课文录音。
3.现在请大家放声朗读课文，注意读准字音，读通课文，碰到不理解的字词可以查字典。
三、检查自读效果 1.词语。（小黑板出示）
哪位同学来读一读？我们一起来读读看。2.读课文。
同学们生字会读了，那课文你会读了吗？
四、学习第一自然段
1.读到现在，聪明的你一定会发现，“老师，您好！”在诗歌中一共出现了——两次，那我们就可以把这首诗歌分成两段，男女生分开朗读。女同学读第一段，男同学读第二段。
2．朗读评价。现在还想请一位女同学来读读第一段给大家听听，谁愿意？
3.“崇高”你懂吗? 教师的事业是最崇高，最受崇敬的，为什么呢?这一段中从哪几句话可以看出教师事业的崇高？自由读读。
板书：事业崇高 4．学习第三、四句 出示：第三、四句
（1）理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。谁来用朗读告诉老师这句话的意思。我们一起来学着她的语气来读一次。
（2）这句话的意思其实就是指我们每个人的成长都——我们每一项的创造都——（3）是呀！每个人的成长都凝聚着教师的心血，无论何时何地，每个人的发明、创造，都是老师辛勤培育的结果，你能举些例子来说说吗？
（4）刚才我们有同学举例„„，这就是古今中外，天南地北（理解）让我们一起再来带着理解读一读这两句诗。
5．学习第一句
引读：的确，人类的进步，社会的发展，都是靠老师通过传播知识，教书育人培养出来的人才实现的，那老师起着怎样的作用呢？诗人是怎么说的？
出示：第一句
（1）指名读句子，其余思考：这句话是什么意思？结合课 文插图想想，老师是铺路、架桥的吗？
（2）小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识、教书育人培养出来的人才实现的，说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用
所以老师起着铺路、架桥的作用。（3）指导朗读这两句。
老师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：（手指黑板 齐读）老师，您好！
现在让我们再一次饱含对老师的感激之情，读一读课文的第一段。
五、生字学习 1.读一读。
2.指导书写，描红，注意“霞”的下面不是“段”，“崇”是山字头。提醒“崇、霞”容易写错的字，注意笔画。作业设计：
1.有感情朗读课文，背诵第一自然段。
2.摘抄有关赞颂老师的诗歌，有感情朗读或背诵。3.抄写生字词
板书设计：
1.老师，您好！崇高 美好
第二课时
教学目标：
1学会本课的生字、新词，结合课文体会词义,正确规范地书写生字。
2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。课前准备：PPT 教学过程：
一、复习检查 1.听写词语。2指名分节朗读课文
二、学习课文第二节
1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？（啊！教师的事业多么美好！）
2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？按顺序从前到后找。
3.讨论归纳。
（1）第一句（用真理-------心灵闪耀）指导理解：
A.释词：春晖（春天是温暖的阳光）朝霞（早晨太阳出升的云霞）
B.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好！（2）（映示文字灯片）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
指导理解：
这两句用了什么手法？（比喻）A.这两句把教师的事业比喻成什么？
.（春蚕编织丝线；甘露洒向新苗）（春蚕指教师，理想的丝线指教学成果，甘露指教师的心血，茁壮的新苗指学生）
B.“笔尖飞舞”指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课批改作业）“笑语盈盈”是什么意思？（老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心）
C.指导朗读。
4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情？
齐读这节的最后一句（每当看到---------教师，您好！）释词：“衷心”（发自内心地）5.指导感情朗读第二节。
三、拓展学习：
1.学了这首诗歌，你会用什么样的词语或诗句名言来赞美老师的工作？ 2.假如让你来赞美教师，你会将教师比作什么？试着写一段。例：老师，您像红烛，用知识的光芒驱散黑暗，燃烧自己把别人照亮。老师，您像大海，用宽广的胸膛，托起明天的太阳。
老师，您像春蚕，甘心情愿把美丽献给人类，默默无闻终不悔 作业设计： 1.背诵课文。2.完成补充习题。板书设计：
1.老师，您好！崇高 成长浸透心血
教师的事业 创造蕴含辛苦
美好 像春蚕编织的丝线
似甘露洒向新苗
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