青山不老教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青山不老教案设计”。
《青山不老》教学设计
【教学目标】
1、知识能力目标
认读生字词，能理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容；理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神
2、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心激发学生热爱地球，保护环境的思想感情
3、过程和方法目标：
通过认读、理解词语的意思达到掌握本课的生字新词；通过有感情的朗读，达到理解课文的目的；围绕学习目标通过阅读引发思考，敢于质疑
【教学重点】
理解老人所创造的奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
【教学难点】
体会“青山不老”的真正含义。
【教学准备】
钻研教材，根据教材重难点设计制作多媒体课件。
【教学课时】
一课时 【教学过程】
一、播放课件，激情导入
播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？
就在这一片荒无人烟，穷山恶水之地，一位81岁的老农却创造了一个了不起的奇迹，这究竟是一位怎样的老人，今天，就让我们一同走进16课—青山不老。
板书课题，齐读。这篇文章源自于《光明日报》记者梁衡在1983年写的一则消息，他用最平实的语言叙述了一位山野老农的故事，却感动了一代又一代的人。梁衡曾这样描述：
老人姓高，名富。我对他怀有无尽的敬仰。这个平凡的人让我领悟了一个伟大的哲理：青山是不会老的。
观察课题，交流略读课文如何进行品读，相机板书。
二、初读——感悟一片情怀
1.检查预习 认读课件的词语
2.请大家试着用老师出示的重点词，说说课文的主要内容吧！小结：这种方法叫重点词概括法，我们以后可以用这种方法概括文章的主要内容。
三、细读——体验一段人生
感悟十五年创造的奇迹
1.师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼？（奇迹）
2.快速默读第四自然段，看看这位老人创造了怎样的奇迹？
在感动你的地方写上你的感受。
（一）第一层面：从数字理解“15年创造的奇迹”
出示课件句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
1．认识正面描写的写作手法，思考数字让我们感受到什么？ 2．课件展示；将学校与3700亩林网进行对比，引导学生感悟朗读（敬佩）。
（二）第二层面：从大环境中理解“15年创造的奇迹”
课件出示句子：我知道这条山沟所处的大环境。„„县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
1、让学生翻译县志记载的文言文
2、如果当时你在这情景中，你会有怎样的感受？让学生想象，这真是让人感到恐惧。出示课件：这位瘦小的老头，就在如此险恶的地方，竟创造了这块绿洲，这是多么了不起的奇迹啊！我们再来齐读这一句吧。
3、课件出示：就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
（三）第三层面：从小环境中理解“15年创造的奇迹”
1.师：这是梁衡在采访中发现的一名村干部的工作手记中的几页内容：（出示手记课件）
15年啊，绿色披上了青山，而青丝却变成了白发，死亡带走了她的同伴，他停止了吗？死亡带走了他的亲人，死亡也正一步步向他逼近，他放弃了了吗？女儿接他去城里享清福，他走了吗？因为；课件出示重点语句，教师引读。
2.师：苦心人，天不负，有志者事竟成。勤劳的双手描绘了美好的家园；辛勤的汗水滋润了干渴的心田。老人用粗糙的双手、单薄的身躯创造了一个属于大家的奇迹！（课件展示绿意葱茏的图片）
瞧，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。
推荐一生美美地读第一自然段。
课件出示第一段和第五段描写绿色的句子。
四、提升——铭刻一种敬意
１.作者对老人是什么看法呢？默读课文６、７自然段。
２.师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到──
生读：（课件出示：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。）
３.学生互问互答：“另一种东西”是什么东西？
“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？
５.同学们理解得不错。可是老农能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉吗？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存，与日月同辉呢？
生：„„师：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──学生板书具体精神的体现：
６.理解难点：这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。还有什么是不老的（与环境作斗争的不屈精神不会老的）？有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢 ？它将越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青。让我们和作者一起同呼：青山是不会老的。
五、拓展——影响你我他、1、“青山不老，感动中国！”伴随着视频《青山不老》，为2013感动中国这位老人写一段颁奖词。
2、师：今天，我们的心灵因一位平凡而又不平凡的老人而震撼。地处不同，年龄不同，我们不可能像老人一样扛起铁锹走进山沟，但是，绿化家园，美化家园却是我们和老人一样的情怀。我们可以从身边的小事做起，保护环境，美化我们的家园。作业：为学校的花圃、宣传栏、植物园、饭堂等地方设计宣传标语，号召大家保护环境，节约资源。
【板书设计】 ﹡青山不老
大环境──险恶
联系上下文
抓重点词句
边读边想象
小环境──艰苦
16、青山不老【教学目标】１、知识与能力：⑴ 正确读写本课的生字、词语。⑵ 有感情的朗读课文，了解课文内容。⑶ 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。２......
学习目标：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教......
16* 青山不老一、教材分析：《青山不老》是新课标人教版六年级上册第四单元的一篇略读课文，这篇课文语言生动柔美，实际和已往相互比照，叙述与形貌相互照映，用清新的笔触向我们刻画......
2015青山不老教案教学目标：1、理解本课"盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟"等词语的意思，并读读记记。2、有感情地朗读课文，了......
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