《中庸》第16课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案第16课时”。
《中庸》第十六课时教案
【教材内容】
《中庸》第十五章
子曰：“鬼神之为德，其盛矣乎！视之而弗见，听之而弗闻，体物而不可遗。使天下之人，齐明盛服，以承祭祀，洋洋乎如在其上，如在其左右。诗曰：‘神之格思，不可度思，矧可射思。’夫微之显，诚之不可掩如此夫！” 【教学目标】有感情地朗读《中庸》的第十五章，做到读音准确，重音及停顿恰当并尝试背诵。
2基本了解诵读内容，提高语文素养。
3在理解文章内容的同时，让其深刻领悟“无所不在的道”的人生道理。【教学重点】
熟读、背诵原文，理解文中的主题思想。【教学难点】
理解本节内容，结合生活实际，理解文中的哲理和内涵，并在生活中践行。【教学用具】
多媒体 【教学过程】
一、复习导入，回顾中庸的作者及主题思想
《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。《中庸》是子思所作。其实是秦汉时期儒家的作品，它也是中国古代讨论教育理论的重要论著。中庸，儒家的道德标准，待人接物不偏不倚，调和折中。人人都达到“中和”的境界，大家心平气和，社会秩序井然，天下也就太平无事了，人们生活就幸
福了。
二、诵读训练
古人说得好：书读百遍其义自现。请同学们自由朗读课文，在诵读的时候，要读准字音，尝试读准节奏。
1学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。3学生齐声朗读。
4老师范读《中庸》第十五章的内容（出示内容），在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。
5同桌互读。相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。6男女生合作读。（男、女生每人一句）
三、看视频的讲解，理解这章内容。
四、出示意思，学生齐读。
五、出示这一章所强调的教育思想。板书：道无所不在
六、默读课文，探究课文思想内涵。
你认为世界上有鬼神吗？为什么？
七、熟读成诵
1、指名朗读。
2、全班站起来齐读，可以配合动作读。
八、学以致用。（联系生活，四人小组讨论）
结合实际，学了《中庸》这一章，你收获最大的是什么?
九、小结
这一章借孔子对鬼神的论述说明道无所不在，道“不可须臾离。” 作一个形象的比喻，道也好，鬼神也好，就像空气一样，看不见，听不到，但却无处不在，无时不在，任何人也离不开它。既然如此，当然应该是人人皈依，就像对鬼神一样的虔诚礼拜了。
【板书设计】
中庸 视之 弗见
听之 弗闻 无所不在的道
体物 不可遗
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