有理数的减法 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案有理数的减法”。
有理数的减法 教案
教学目标
1．使学生掌握有理数减法法则
2．熟练地进行有理数减法运算，培养学生观察、分析、归纳及运算能力．
二、教学重点：运用有理数的减法法则，熟练进行减法运算。
三、教学难点：理解有理数减法法则。
四、教学评价：通过环节一、二评价目标一的达成情况
通过环节三评价目标一的达成情况
课堂教学过程设计
一、从学生原有认知结构提出问题 1．计算：
(1)(-2.6)+(-3.1)；
(2)(-2)+3；
(3)8+(-3)；
(4)(-6.9)+0． 2．化简下列各式符号：
(1)-(-6)；
(2)-(+8)；
(3)+(-7)；
(4)+(+4)；
(5)-(-9)；
(6)-(+3)．
3．填空：
(1)______+6=20；
(2)20+______=17；(3)______+(-2)=-20；
(4)(-20)+______=-6． 在第3题中，已知一个加数与和，求另一个加数，在小学里就是减法运算．如______+6=20，就是求20-6=14，所以14+6=20．那么(2)，(3)，(4)是怎样算出来的？这就是有理数的减法，减法是加法的逆运算．
二、师生共同研究有理数减法法则
1、出示幻灯片二： 如图：
这是2006年11月某天北京的温度为-3~3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？
教师引导观察
教师总结：这就是我们今天要学习的内容（引入新课，板书课题）
1、师：谁能把10-3=7这个式子中的性质符号补出来呢？（+10）-（+3）=7 再计算：（+10）+（-3），师让学生观察两式结果，由此得到：（+10）-（+3）=（+10）+（-3）
观察减法是否可以转化为加法 计算呢？是如何转化的呢？（教师发挥主导作用，注意学生的参与意识）
三、运用举例
变式练习 例1 计算：
(1)(-3)-(-5)；
(2)0-7． 例2 计算：
(1)18-(-3)；
(2)(-3)-18；
(3)(-18)-(-3)；
(4)(-3)-(-18)． 通过计算上面一组有理数减法算式，引导学生发现：
在小学里学习的减法，差总是小于被减数，在有理数减法中，差不一定小于被减数了，只要减去一个负数，其差就大于被减数．
例3 计算：
(1)(-3)-[6-(-2)]；
(2)15-(6-9)．
例4 15℃比5℃高多少？ 15℃比-5℃高多少？ 课堂练习 1．计算(口答)：
(1)6-9；
(2)(+4)-(-7)；
(3)(-5)-(-8)；
(4)(-4)-9；
(5)0-(-5)；
(6)0-5．
2．计算：(1)15-21；
(2)(-17)-(-12)；
(3)(-2.5)-5.9；
四、小结
1、谈谈本节课你有哪些收获和体会?[
2、本节课涉及的数学思想和数学方法是什么
教师点评：有 理数减法法则是一个转化法则，要求同学们掌握并能应用进 行计算。
五、课堂检测（包括基础题和能力提高题）
1、-9-（-11）
2、3-153、-37-124、水银的凝固点是-38.87℃，酒精的凝固点是-117.3℃。水银的凝固点比酒精的凝固点高多少摄氏度？
六、课后作业
课本
板书设计：
2.6有 理数的减法 有理数减法法则：
（+10）-（+3）=（+10）+（-3）（-10）-（-3）=（-10）+（+3）
减去一个数等于加上这个数的相反数.
第二章 有理数及其运算5．有理数的减法时间：2017.09.20 备课组：数学组一、学习目标：1．理解掌握有理数的减法法则．2．会进行有理数的减法运算．二、学习重点：有理数减法法则和运算．三、学......
有理数的减法 教学目标1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力． 教学重点有理数减法法则 教学难点有理数减法法则 教......
一、课题2.4有理数的减法二、教学目标1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力．三、教学重点有理数减法法则四、教学难......
《有理数的减法》教案知识与能力：1.使学生理解有理数的加减法法可以互相转化。2.使学生熟练地进行有理数的加减混合运算。过程与方法：1.体会有理数的加减法法可以互相转化的思......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇有理数的减法教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
