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二年级上册《识字6》教案
一、教学目标
认识九个生字，会写六个生字；正确、较流利地朗读课文；初步感知词语的反义关系。
二、教学过程
（一）游戏引入
1.师：同学们愿意和老师玩一玩游戏吗？老师说一个词，请你们做出与老师说的词的意思相反的词，要是能加上动作，那就更好了。（上-下、左-右、前-后、开-关）
2.师：同学们的反应真快，今天我们将要学习一首特别的对子歌，里面也藏着许多的反义词。【板书课题，齐读课题《识字6》】
【轻松的游戏，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。复习学过的反义词，可为新课作铺垫。】
（二）进入新课
1.师：现在请同学们翻开课本103页，用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们，遇到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师）
师：下面自己读自己的，自由读吧。遇到难读的字借助课文中的生字树叶多读几遍。
2.教师检查学生自由读的情况，要求把课文读准确、读流利。（1）老师范读。（2）小组合作读。（3）齐读。
师：好了，请把课本放好，同学们都能准确的读出课文了，那现在老师来考考你们生字学得怎么样。
【初读，可以让学生整体感知课文。让学生通过不同的朗读方式朗读课文，教师可以纠正读音】 3.学习文中的生字。
（1）让学生把课文中的要认识的生字找出来。（2）教师指名读，学生跟读。
师：老师摘掉了这些字的拼音小帽，你们还会读吗？快快读出来。
（3）去掉拼音，学生抢读。（课件出示课文生字。）师：同学们学生字学得很认真。那老师现在把这些字请下来，你们还能跟它们正确打打招呼吗？
4.出示文中生字的卡片，学生抢读、开火车读。（丑、永、饥、饱、贫、富）
5.学习重点生字、组词并用词语说一句话。
师：刚才我们认识了好多生字宝宝，现在老师把他们的妈妈也请来了，看！
（1）学习“丑”字.出示“丑”的古体字：
师：这是“丑”字的妈妈，但是这种字体不好写，所以后来慢慢的变成了我们现在学的“丑”字。教师点拨：“丑”字作为独体字，它的最后一笔要长，下笔的地方要回一下笔。学生组词并运用词语来说一句话。
(观察田字格里“丑”字的书写格式，说说书写时应注意些什么，在生字本上试着写一写)师：老师刚才看了一下，坐姿端正的同学写出来的字都很标准，现在老师想跟你们分享一下老师记住这个字的小秘诀：（出示女巫图片）这个“丑”字就像女巫的手一样，很难看，那就是···（生答：丑）记住了吗？真棒，现在我们继续帮一帮第二位妈妈找宝宝吧。
（2）学习“永”字。
出示古体字
师：这也是我们今天要写的字，猜猜它是谁的妈妈？ 生：····
师：（出示“水流”图片，）图片里的水一直流，不停的流，好像永远都流不完一样，这就是我们的“永”字。
教师点拨：“永”字表示水流的意思，象征水长流。“永” 字也是一个独体字，书写要注意撇捺的舒展。(观察田字格里“永”字的书写格式，说说书写时应注意些什么，在生字本上试着写一写)师：同学们，刚才老师用了象形字来记住了“丑” 和“永”字，你们可以用你们的方法，想几个妙招来把生字记一记？想一想，我们知道的记字方法有哪些？（加一加、减一减、换一换）同学们的办法可真多，下面请你们开动脑筋想一想你能用什么巧办法来记住这个字？小组进行讨论讨论。（3）学习“贫”字。
教师出示古体字：
（学生小组讨论，并个别回答讨论结果。）生1：贫字是由分字和贝字组成。（真棒，你发现了字跟字的组合方法）
生2：不能把上面的分字写成今字了。（你观察得很细心）
教师点拨：这个字的字形与字义结合得较明显，表示把钱分完了，就是“贫”字的字义了。
(观察田字格里“贫”字的书写格式，说说书写时应注意些什么，在生字本上试着写一写)学生到白板展示“贫”字的书写，同学点评。师：同学们学得真快，那老师再给一个复杂一点的字，这个字我们又该怎么记呢？同桌讨论。（4）学习“富”
教师出示古体字：
生1：这个字是上下结构（很好，你会用字的结构来记生字了）
生2：把宝盖头换成衣字旁就变成了福字（换一换的方法你一学就会）
教师点拨： “宀”表示房屋。“富”字可以这么记：这个家里，每一个人都有一块田。
(观察田字格里“富”字的书写格式，说说书写时应注意些什么，在生字本上试着写一写)学生到白板展示“富”字的书写，同学点评。师：同学们认真写出来的字越来越好了，看来同学们都掌握了这种学习的方法。那我们一起把剩下的两个字一起学一学吧，（5）学习“饥”、“饱”字。
师：“饥”字和“饱”字都是我们最熟悉的字，都是“食字旁”，那我们该怎么记呢？
生1：饥字把食字旁换成木字旁就变成飞机的机（换一换的方法用得越来越好了）
生2：饱字把食字旁换成提手旁就是抱住的抱（方法用多了，我们就熟能生巧了）(观察田字格里“饥”“饱”字的书写格式，说说书写时应注意些什么，在生字本上试着写一写)5.游戏闯关，巩固生字。
师：小朋友们刚才认识了许多生字朋友，现在它们想请你们闯闯关，考考你们，你们敢接受挑战吗？
（1）“魔法变变变”——把生字“贫、富、饥”变一变，并用新字组词（加一加、减一减、换一换）。
师：第一关只是给你们练练手，第二关就难了，还敢吗？（2）超级比一比----请用以下形近字组词：“很、恨”，“福、富”，“模、漠”。
师：恭喜你们顺利过了关，真棒！相信写字也难不倒你们，课后做一做练习，巩固巩固。
[低年级学生最喜欢游戏了，闯关游戏，可以帮助学生及时巩固生字的认识及运用，进一步理解表义作用。在轻松的游戏中，枯燥的识字、辨字练习也变得生动起来。]
（三）作业设计
1.完成本课生字的书写。
2.找找生活中的反义词，跟小伙伴们说一说。
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