【原创】人教版必修五写作专题“学习写得有文采”作文课教案、教学设计(精美排版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写作讲究文采教学设计”。
《学习写得有文采》作文课教案
课题：“语言是文章的衣饰”——学习写得有文采（人教版必修五“表达交流”部分，P103）教学目标：把握三种常见的增加文采的方法，即巧用名句；词语生动、句式灵活；善用修辞。教学重点：善用修辞。
教学难点：词语生动、句式灵活。讲课类型：多媒体课
教学方法：讲授法、探讨法。教具、参考书：《普通高中课程标准实验教科书语文5（必修）》人民教育出版社；ppt课件。教学过程：
一、导入。★ppt-1：
该页内容：某女影视明星照片两张。（对比明显的）
黑屏→照片1（不化妆的）：
“同学们知道这个人是谁吗？”（估计很难猜出）→点出该明星照片２进行对比（化妆上镜的）： “这个大家都很熟悉了吧？”
“其实，这个两张照片里的都是同一个人，只不过第二张化了妆而第一张没化妆而已。可见，一个人化了妆之后是不是漂亮了很多啊？我们写作文也是一样，有文采的文章就好像一个人化了妆一般，会显得光彩照人很多的，这节课呢，老师就教大家如何去给自己的文章化化妆。”
二、主要内容。★ppt-2：
该页内容：“语言是文章的衣饰”——学习写得有文采（封页）
“同学们啊，你们写作文也写了许多年了，也知道什么是‘文采’了，那么如果要你们给自己文章增添文采，你们通常会用什么方法呢？”（老师利用学生思考的时间在黑板上板书标题）
（让学生自由讨论发言）
“好，看来大家的方法是五花八门，在这里老师就教大家三招吧。” ★ppt-3：
该页内容：第一招：移花接木
“相信大家都知道什么叫‘移花接木’了吧？那么在我们的写作中应该移些什么样的花来接我们的木呢？”（板书：“
一、巧用名句。”）
★ppt-4：
该页内容：愁；
1、“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”——贺铸。
2、“一只狗并不孤单，想一只狗才孤单！”——互联网。
3、“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。”——马克•吐温。（举例子说明）
屏幕首先出现一个大大的“愁”字：
“如果我们要在文章中表达一种‘愁’的感情，我们可以引用哪些名言名句呢？”（学生自由回答后“愁”字退出屏幕，点出句子1）
“如果要表达孤单的情绪呢？”（学生自由回答后点出句子2）（点出句子3）：
“这句话写得优美吗？我们通常在说明什么问题时会引用到呢？”（“宽容”）“下面我们一起来看看你们在写作中的‘采花’情况。”（点出学生作文中的句子）★ppt-5：
该页内容：“盼望着，盼望着。秋风来了，中秋节刚刚走过。”——严海荣（学生作文中的句子）
“大家是不是觉得这句话很熟悉啊？出自哪里啊？这位同学用得好不好啊？”（待同学们讨论过后）：
“首先我们要赞扬的是这位同学的想法是非常大胆的，这种做法是值得鼓励的，遗憾的是后半段用错了，花是移了过来了，木接得不好。”（然后找该生起来用探讨的方法进行详细点评）
“在写作中引用名言名句会给文章带来什么样的效果呢？”
★ppt-6：
该页内容：作文中引用格言名句，就像一个人穿上了名贵华丽的衣服，光彩照人！增加文采。让人读后获得审美的享受、思想的共鸣。★ppt-7：
该页内容：别人的→自己的（招式过渡）
“同学们啊，刚刚老师教给大家的第一招‘移花接木’不错吧？但那毕竟是别人的东西，一篇文章总不能都引用别人的句子吧？我们如何给属于自己的文章添加文采呢？下面我们一起来学习第二招，在学第二招之前老师先给大家看一个例子——”
★ppt-8：
该页内容：毛泽东《改造我们的学习》；“这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。”
“同学们知道这段话是谁写的吗？”（自由回答）
“这段话在语言运用上有什么特点呢？”（点名回答，可以学生从词语和句式上思考。）★ppt-9：
该页内容：第二招：降龙十八掌
“金庸的武侠小说里，降龙十八掌虽然只有十八掌，但每一掌变化多端，我们的文章要想有文采，也要追求变化，突破平庸，写出我们的亮点，那么我们可以从词语和句式方面入手——”
“我们班的学生在这方面就做得非常好，下面我们一起来欣赏一些同学们的精彩的句子。”
★ppt-10：
该页内容：词语生动、句式灵活；“走在大街上，周围孕含着国庆节的气氛。”——罗计勇。“上课时，不知不觉脑子又往外‘跑’，怎都抓不住。”——莫成兴。“未来我认为可能只是做成功的人难，做普通的人可能会容易些，但是我发现做普通人更难，做普通人不是说会说普通话或只会做饭就可能，它是要有能力、有知识、有文化，要做到这些已经不简单。”——梁伟业（学生例子）
（老师板书：“
二、词语生动、句式灵活”）（学生习作点评，前两句是“词语生动”，后一句是“句式灵活”。）
“作文中注意词语生动、句式灵活又会文章带来什么样的效果呢？”
★ppt-11：
该页内容：作文中注意词语生动、句式灵活，文章读起来才铿锵有力，同时富于节奏感和韵律美，给人一种如沐春风的感觉。★ppt-12：
该页内容：长期修炼→快速上道（招式过渡）
“降龙十八掌威力虽然巨大，但并不是一朝一夕就可以炼成的，这需要长期的修炼，有没有一些捷径可以快速上道的呢？，请看第三招——” ★ppt-13：
该页内容：第三招：独孤九剑
“在《笑傲江湖》里，令狐冲在短时间内就学会了风清扬老前辈的独孤九剑，并且打了他师傅岳不群一个措手不及，可见非常实用，我们给文章增添文采的独孤九剑就是——善用修辞”（板书：“
三、善用修辞。”）★ppt-14：
该页内容：善用修辞；比喻：化平淡为生动；化深奥为显浅；化抽象为具体；化冗长为简洁。（荐）拟人：描绘形象，表意丰富，有亲切感。夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；诱发联想，以创造意境。排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条例分明；节奏鲜明，长于抒情。（四种常用的修辞及在文中起到的作用）
“在这里老师只给大家重点讲四种常用的修辞，请同学们迅速把屏幕的内容抄下来，这些的现代文阅读里经常考的。”（给3分钟学生做笔记，老师下去巡视。）
★ppt-15：
该页内容：打倒“套板修辞”！；“她美得像一朵花！”“太阳公公露出了笑脸。”“看到她，我紧张得心都快要跳出来了。”“天空是那么蔚蓝，阳光是那么明媚，空气是那么清新，心情是那么愉快。”；一个大大的“×”。（反例）
“我在批改大家的作文时发现，很多学生的修辞都是‘套版’式的，老掉牙的，有些甚至很是小学水平的，这些都要统统打倒。我们的修辞应该要有自己的亮点！下面让我们一起看看你们用得比较好的修辞——”
★ppt-16：
该页内容：修辞要有自己的亮点！；“我又考砸了，我的心好像被一块大石头压着，感到无比的痛苦。”——梁明伶。“太阳好像被神话般藏了起来。”——严海荣（学生作品）
（先学生点评后老师点评。）
三、小结。★ppt-17：
该页内容：
一、巧用名言。
二、词语生动、句式灵活。
三、善用修辞。
四、课堂作业。
“风度是……”（请尽量运用修辞手法去造句。）
设计者：陈志昌
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