蜗牛的奖杯教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛的奖杯教学设计”。
蜗牛的奖杯教案
一、谜语导入
1、小朋友，我们先来猜个谜语：
专心听讲的小朋友一听就能听出来了，它是——蜗牛！
2、对！今天这节课，我们继续学习第七课——（生齐读课题）
二、品文
1、●看图
这是以前的蜗牛，它是什么样子的呢？谁来说一说。生说。
出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。谁来读一读这句句子？ ●“有力的翅膀”
什么是“有力的翅膀”？（很大的翅膀，能够飞很远的翅膀。）你能把这么有力的翅膀读出来吗？ 指名读。齐读。●“自由地飞翔”
小蜗牛长着一对有力的翅膀，能飞到哪里去呢？ 对，想飞到哪，就飞到哪，这就是“自由地飞翔”。
要带着什么样的心情读这个词语呢？真自由，真快活呀！你能读好这个词语吗？ 指名读。齐读。●读第一自然段。
自由飞翔的小蜗牛多开心呀！捧起书本，一起读第一自然段来感受下它的快乐吧！
P2
过渡：正是因为蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。●自由读第二自然段，思考：你读到了一只怎样的蜗牛呢？ 蜗牛的飞行本领很厉害。
你是从哪些词句中读出来的？ A、“甩下了所有的选手”
哦，所有的对手，都有哪些对手呢？生：蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶（老师板贴）
还有呢？有？ 你怎么知道的呢？“„„”（你可读得真仔细，连标点都不放过！）
（如果学生答到鸟类：你看，蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，这是小昆虫的比赛，大雁没有参赛资格。）小蜗牛超过了那么多选手，得了第一名，真厉害！还有哪些地方也能看出小蜗牛的飞行本领很厉害？
“捧走了奖杯” 是呀，都拿走了金灿灿的奖杯，确实很厉害！“遥遥领先”
“遥遥领先”是什么意思？（你说得真对！请你来读一读！）
（谁能把这么远的距离读出来呢？）指名读。齐读。（你读得还不够远！可真远！）
那遥遥领先的小蜗牛是贴在什么位置呢？
B“遥遥领先”
意思
“遥遥领先”是什么意思？
远远地飞在最前面，把所有的对手都甩得很远，这就是遥遥领先。飞得最快，飞得最远。谁能把这么远的距离读出来呢？指名读。齐读。你读得还不够远！可真远！
小朋友，你们看，飞行比赛开始啦！谁来了？——蜻蜓来了！谁来了？——蜜蜂来了！谁来了？——蝴蝶来了！（板贴）还有吗？有！小蜗牛！（板贴小蜗牛）还有吗？你是怎么看出来的？“„„”你可读得真仔细，连标点都不放过！那遥遥领先的小蜗牛会在哪呢？
小蜗牛飞得真远呀！你还从哪些地方读出了小蜗牛的飞行本领很厉害呢？ “捧走了奖杯” 是呀，都拿走了金灿灿的奖杯，确实很厉害！
“甩下了所有的选手” 甩下了那么多对手，真厉害！你能把这个词语读好吗？ ================= 多么厉害的小蜗牛呀！让我们把掌声送给它！
作为朋友，你想说小蜗牛说什么？（小蜗牛，你真棒！）
来，读一读第二小节，一起再把这只厉害的小蜗牛读出来。齐读。
学习第三自然段：
看，这就是小蜗牛的大奖杯！这是一只怎样的奖杯呀？生说。好漂亮！金灿灿的！
这么大、这么亮的奖杯，你们喜欢吗？小蜗牛也很喜欢！捧走奖杯的小蜗牛心情怎样呀？（很高兴！）书中有个词最能说明小蜗牛的心情了？你能找到吗？
得意洋洋 ★指导朗读。
你能读好这个词语吗？（“得意洋洋”）评价：
真得意呀！你真是个得意的小蜗牛！
我感受到你得意的心情了。（够得意了吗？）谁还想读？
你读得真好，还有表情呢。大家一起得意地读一读。
获奖以后的小蜗牛是怎么做的呢？请你找一找。
多媒体出示第三段全段：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
（如果学生没有回答书上的原话，说了自己的理解。这样引导——好，我们一起来读一读：课文）①成天是什么意思呀？
换词：“成天”也就是——引导学生说出“整天”，从早到晚）② 理解“唯恐”。
奇怪了，这蜗牛整天把奖杯背在身上，这是为什么呀？（①唯恐别人不知道它是飞行冠军。）（点击“唯恐”）“唯恐”是什么意思？(“害怕、担心”的意思。）
（②担心别人不知道它是飞行冠军）老师发现你用了一个词，担心、害怕，文中哪个词告诉你蜗牛担心别人不知道它是飞行冠军？（唯恐）（点击“唯恐”）齐读。●想象说话：
瞧，蜗牛背着奖杯，又遇到了蜻蜓、蜜蜂、蚊子，会说些什么呢？ 哪只蜗牛还想说？（指名说）●读句：
是的。那谁来骄傲地读好这句话？
关键的词语读得真好！我们一起再来学着他的样子读一读。
③ 理解“生怕”。
白天，蜗牛背着奖杯到处去炫耀，晚上它为什么又要睡在奖杯里？
（生怕奖杯被别人偷了去。）（点击“生怕”）“生怕”又是什么意思？（“很害怕”的意思。）
④ 区别“唯恐和生怕”。
这两句话中有一对近义词，你能找到吗？唯恐、生怕。它们都有害怕的意思，那哪个害怕的程度更深一些（哪个更害怕一些）。我们一起来看这两个句子：
蜗牛唯恐的是什么？（别人不知道它是冠军）生怕的又是什么？（奖杯被偷）你们认为蜗牛更害怕什么？（奖杯被偷）被偷。是啊！因为 如果没有了奖杯，就不能证明它是飞行冠军了。所以，生怕比唯恐害怕的程度更深。
⑤ 你能读出小蜗牛害怕的心情吗？谁来读读这句话？ 指名读，评价。齐读。
学着他的样子读一读。
⑥
a 蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗？为什么？
●齐读第三小节
来，读一读第三小节，一起再把这只得意的小蜗牛读出来。
(三)、学习第四段。
1、小朋友读得真好，蜗牛飞不起来了。可是更糟糕的事还在后面呢：
●引读：
天长日久，蜗牛和奖杯——，一对翅膀也——。
2、沉重的奖杯——，蜗牛只能——，在地上——。什么是天长日久？时间过了很久，过了很久。读好“天长日久”。能把它读好吗？
什么是“退化” ？退化：动物的身体器官逐渐变小，甚至完全消失。（在这里，退化是说蜗牛一直背着奖杯，长时间不练习飞行，翅膀越变越小，到最后慢慢消失了。）
此时的蜗牛，只能在地上——慢慢地爬行。（板书：慢慢爬行）●齐读：
真糟糕呀！读一读第四小节，一起把这只笨重的小蜗牛读出来。齐读。
●反省：
看着蝴蝶、蜻蜓在空中自由飞翔,此时的小蜗牛是怎样的心情呢？后悔、羡慕。●建议： 作为朋友，你想对它说些什么呢？
四、总结全文
●揭示变化，点出并板书：骄傲
1、原来蜗牛飞不起来的真正原因是——骄傲。板书：骄傲
●联系生活，感悟哲理：
2、师总结：小朋友，在学习生活中，你们获得过什么奖？以后准备怎么做？
正如我们有句名言说得好：“骄傲——，谦虚——。”我们一起再来读一读，将它牢牢地记在心中。●齐读课文。
3、今天我们见识了飞行冠军小蜗牛因为骄傲，翅膀退化，丧失飞行能力的故事，明白了做人不能骄傲的道理。让我们再一次拿起书，把这则故事认真地读一读。
五、布置作业：
下面，老师布置一个小任务：把这则有意义的故事讲给身边的人听，让他们千万不要骄傲，记住了吗？
六、生字教学“奖”“坚”“翅”
1、又到了我们写字的时间了，瞧，昨天我们写的这些字都有什么特点？（膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬）都是左右结构，左窄右宽
2、那今天我们要写的这些字呢？先看这三个字，他们有什么共同点？上下结构。你是怎么记住这三个字的呢？生逐个交流。逐个书空。逐个组词。
那怎么写好这些字呢？ 师范写：
奖：先写将字旁，再写夕，都写在横中线上，大要写得略微大些。生在生字本上写。
坚：师边讲解边写。
两竖和又写在横中线上，土写得扁一些。生在生字本上写。
蜜
明白了吗？翻开书，描红。注意写字姿势：头正、肩平、臂开、胸挺、足安。拿出准备好的田字格练一练。
板书：
7、蜗牛的奖杯
遥遥领先
骄傲
慢慢爬行
《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地......
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