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四年级《房间一角》教学设计
石帆二小
刘凯丰
教材分析：
本课选自浙美版第八册第13课，本课课型属于造型表现领域，借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。通过照片与线描作品的对比，直观地说明：在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，通过想象夸张有选择地添加替换物体，来表现出具有特色的房间一角。只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。
学情分析
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，所以在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率。通过四年的美术学习，相信学生对美术的语言都有一定的认识，对周边的实物有一定观察能力，具有较好的绘画基础和丰富的想象力。课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们更好地学习创作。
教学目标：
一、知识与技能：懂得在房间物品摆放中的主次关系，明白线描作品和实物之间的关系。
二、过程与方法：根据主体物在画面中的安排，用逐步添加替换的表现方法大胆想象创作房间一角。
三、情感态度与价值观：通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。
教学重点：对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。
教学难点： 根据主体物在画面中的安排，采用逐步添加替换的表现方法创作房间一角。
课前准备：
（学生）：黑色勾线笔，白色作业纸
（教师）：课件，图画卡片，白纸，黑色勾线笔 教学过程：
一、创设情境，体验感受
1、教师播放自拍MV，请同学们参观老师的房间 教师：刚才视频中老师房间内出现了哪些家具摆设？ 学生：回忆房间摆设……
学生：床、书桌、衣柜、电脑。。
教师陆续拿出事先做好的家具摆设卡片画，一个一个贴在黑板上
2、揭示课题
教师：在家里，你也有属于自己的小房间吗？今天我们就一起来走进记忆的房间，探寻房间里特色的角落。出示课题：《房间一角》
（板书 房间的一角）
二、参观房间，拼摆角落
1、图片欣赏
教师：老师拍了一些同学卧室的照片
教师：这么多的卧室，你最喜欢哪一间？哪个角落？ 学生：漂亮装饰物品……
教师：这些房间之所以漂亮是因为它们都各自具有特色的角落
2、根据主体物，进行拼摆装饰
教师：接下来我们来做个拼摆游戏，房间里的物品有大有小，我们可以把大件的较常见的物品称为主体物，小件的称为次体物
将黑板上的家具摆设卡片分为两组分别是主体物和次体物，主体物：床、桌子、衣柜。次体物：电脑、闹钟、花瓶、窗户。。教师：请任选1样主体物和3样次体物拼摆出自己喜欢的房间角落 教师：原来这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。
三、赏析范作，边讲边画
1、观看几幅表现房间角落的线描作品，教师：今天我们要用线描的方法去表现房间美丽的角落，请看线描作品 教师介绍什么是线描画：线描即白描，我们可以简单的理解为单纯地用黑色线条画画。
2、用线描表现房间角落的方法（1）分清主次关系
欣赏两幅线描作品，观察哪个是画面中的主体物，哪些是次体物？ 教师：主体物画得比较大一点，居中一点，次体物的位置要根据主体物在画面中合理安排，从而有效装饰主体物品，使画面整体统一美观。
教师示范画房间圆桌角落，确定好主次关系，先画主体物圆桌，然后再画出次体物物椅子、窗帘、窗户、水杯。（2）添加替换法 对比卧室一照片和范画 教师：同学们发现了什么不同？
学生：被子上多了花纹，墙上挂件变成了相片。。
教师：添加替换法是指根据主体物在画面中的安排，通过大胆想象逐步添加替换物体的方法。
教师问：还可以给刚才画得这个圆桌角落添加些什么呢？ 教师示范给刚才的画添加落地灯书架、花瓶。。
（板书：线描画
分清主次：主体物
次体物
方法：添加替换法）
四、欣赏同龄人作品
教师：看看别的同学是如何来表现房间一角的特色。
五、明确任务，大胆表现
教师：先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求。
作业要求：通过大胆想象采用添加替换的方法，用线描的方式画一画自己房间的一角。
六、展示评价
1、作业展示，相互欣赏
2、结合学生作业与照片对比，进行学生互评、自评、教师评（2到3个学生）
七、课外拓展
教师：最后我们再来听一下房间里的刘老师还有什么要说的？
播放自拍MV片尾：除了用线描来表现房间一角外，我们还可以用色彩、立体造型、摄影等方式去表现。。。
八、课堂总结
教师：同学们，经过这节课的学习，我们知道了线描画逐步添加替换的绘画方法，并运用这种方法大胆地描绘了房间的一角，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。老师为你们今天的表现和作品，感到骄傲和自豪。
板书设计：
房间的一角
线描画
——主体物
主次关系
方法：添加替换法
——装饰物
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