《江南》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江南教学设计教案”。
《江南》教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学重点和难点：
感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教具准备： 多媒体课件 教学过程：
一、看图揭题
1、课件出示江南风光组图。
师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，这儿就是美丽的江南。多美的地方啊！(欣赏图片)3.有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下了一首诗，题目就叫——《江南》。今天呀，老师就带领大家到江南走走看看。（板书课题：江南 谁会读，哇，这么多小朋友会读，老师先请一个小朋友来读，大家仔细听，他读得怎样，他读得可真棒！你们能不能也像他这么读呢？好，老师也相信你们能，来，预备齐）
二、初读课文
1.过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音出示课件，请学生看画面，听录音。
2、请小朋友读读这首诗，想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。3.把你喜欢的句子读给你的同桌听听。
4.要想将诗读好，我们读得时候还要注意停顿，小朋友们，看，这条斜线就是用来表示停顿的符号，也就是读到这的时候要——（学生说停一下），小朋友说得真好，谁愿意来试一试？（教师指导停顿）
江南
江南/可采莲，莲叶/荷田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
三、细读课文，感悟诗意。
1、第一句：江南可采莲，莲叶何田田。（1）第一行
导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！（课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？
师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬）
江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）指名朗读，正音，指导朗读。（2）第二行
师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶）
师：小朋友，看这满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美„„）这是书上说的田田（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。指名读，评议。（3）指导朗读第一句。
莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。
2、第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）第三行
小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，她们唱得多快乐呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀！师作手势（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏（2）第四~七行
小鱼儿是怎么做游戏的呢？
（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）教师引读句子。
（贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿心情怎么样？（3）指导朗读第二句。
同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，请学生扮演小鱼表演读，齐读。
3、朗读全文。
（1）导入：小朋友，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，去江南水乡走一走，看一看吧！欣赏动画。（2）你觉得江南是个怎样的地方？
（3）风景秀丽的江南水乡可真美啊！（板书：美）我们镇江，还有周围的扬州、苏州、无锡、浙江的杭州都属于江南
（4）齐读诗，老师发现小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试凝胶有、表演背。齐背，师：让我们一起背诵赞美美丽的江南水乡。
四、拓展
师：小朋友们，你们喜欢江南这美丽的地方吗？（喜欢）其实呀，在古代呀，还有很多诗人也喜欢，他们在游览之后，也写下了美丽的诗篇，出示（江南好）
五、江南的景色真美呀！小鱼喜欢，我们也喜欢，回家把这首诗美美地读给爸爸妈妈听吧。
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