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《我们只有一个地球》教学设计
教学目标：
1、了解地球的有关知识。理解“枯竭，不加节制，生态灾难”的意思。
2、继续学习带着问题默读课文的方法，抓住重点归纳主要内容。
3、体会“只有一个地球”的深刻含义，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识。
教学重点：
了解地球的有关知识。抓住重点归纳主要内容。教学难点：
体会“只有一个”的真正内含。懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识。
教学过程：
一、引入课文
1、杨老师知道，我们四（2）班的同学对社会的热点问题都很关注，大家是否听说过，美国有一家很有影响的杂志，叫《时代》周刊。《时代》周刊每年都要评选世界新闻人物。1998年当选的全球头号新闻人物竟然是（故意停顿）——地球！（随机出示板书：地球）
2、同学们，把地球作为一个人物来评选，你们觉得合适吗？
3、课文中有一句话能回答老师刚才提出的问题，你能找到吗？
5、开小火车轮读检查预习情况。读后出示多音字正音。（遨游：漫游
枯竭：（1）查字典：水源干涸，断绝。
（2)拆字法：干枯，用尽
（3）联系上下文：资源用光了，再也没有了 交流。出示课件
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
6、指导朗读。随机出示：人类生命的摇篮
二、了解地球妈妈的外形特点。
1、师：地球是我们人类的母亲！老师不由得想起了一位诗人的话：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”同学们，就让我们跟随宇航员叔叔飞到太空去看看我们的地球妈妈长得怎么样。（出示一组地球图片）
2、请同学们用一个词语说说我们的地球妈妈长得怎么样？（美丽）在文中找出描写地球的美丽的句子。指导朗读。
3、我们的地球妈妈除了长得美丽以外，外形还有什么特点呢？请同学们默读课文第一、二小节。我们学习第七单元课文的重点内容就是默读课文，谁来说说什么叫默读，有什么要求呢？
4、交流。随机出示课件 快速浏览，做到三不三到。不出声，不动唇，不指读。眼到:集中注意力； 心到：带着问题边读边思； 手到：边读边圈划。
4、读后交流：
(地球妈妈是茫茫的宇宙中的一颗很小的星球。如果我们把地球跟太阳作个比较，地球只是太阳的130万分之一！在宇宙中她就像汪洋中的一条小船。我们的地球妈妈就像一条小船，承载着我们60多亿人口，在无始无终、无穷无尽、无边无际的宇宙中行使。地球本身就很小，能够适合人类生活的地方就更小了，所以，人类更加要保护自己的生存环境)
5、小结：出示板书：美丽 渺小
三、了解地球妈妈的慷慨无私。
1、过渡：同学们，我们的地球妈妈不仅长得美丽而圣洁，而且也像我们人的妈妈一样具有博大深沉的母爱，从那里看出来呢？请同学们默读课文第三、四小节
2、读后交流：理解“无私，慷慨”（没有一点私心，只有奉献，不求索取。
很大方，不小气，只要自己有的，要多少给多少，3、出示句式：地球妈妈对我们人类是多么慷慨、无私啊！不仅为我们提供了她有限的不可再生的（）资源，还长期为我们人类提供了生活所需要的可以不断再生的（）、（）、（）、（）。
4、请同学们再默读课文第三、四小节，完成填空，交流。
5、小结概括（找到概括句）出示板书：资源有限
（质疑：可以再生的资源不能说是有限的（无限）可是由于人类破坏了生态平衡使他不能再生了）
四、理解我们人类只有一个地球
1、过渡：同学们，我们每个人都只有一个妈妈，那么，我们能不能到另外一个太阳系或者银河系中找到第二个地球妈妈呢？（讨论，可以争辩）
2、课文第五、六、七小节已经回答了这个问题，请同学们用自己喜欢的形式读一读，说说你的理解。（40万亿就是40万后再加13个零。《太阳》这篇课文，告诉我们太阳离地球是1.5亿公里，坐飞机去的话大约要二十几年，这么一估计，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达）
3、小结，出示板书： 除了地球，我们别无他去
五、了解人类生存现状
1、过渡：同学们，地球是我们人类共同的家园，她孕育了亿万个生灵，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。可是我们人类又是怎样对待这个美丽的，慷慨无私的，而又是唯一的一个母亲的呢？
2、请同学们再默读课文第三——七小节，从文章的字里行间中找出有关词语，也可以联系34课《白银仙境的悲哀》谈谈人类是怎样对待地球的。
3、学生默读后讨论交流。
理解：不加节制：不加限制，毫无节制，想要多少就拿多少，一点儿也不可知自己的欲望。贪得无厌。生态灾难：
（插入理解：容易破碎）
读着读着同学们你们会发现“不加节制，生态灾难”这几个字已经不仅仅是文字了，在我们们眼前，你仿佛看到了什么？听到了什么？结合学习34课时收集的资料（学生读、交流）随机出示相关图片(被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山„„被中有污染的海鸟——原来洁白无瑕的海鸥如今成了这中模样。哭泣呐喊)同学们，我们的地球 母亲已不再是美丽壮观，和蔼可亲。看看这些触目惊心的图片，说说她是什么样的？你们能用一个词语说说母亲的现状吗？（受伤的母亲，苍老的母亲，青春不再的母亲，满目苍夷的母亲）看到这些，我们不禁要质问，伤害母亲的罪魁祸首是谁？（是我们人类自己！）
4、同学们在整理这些图片的时候，杨老师的心中隐隐作痛，此时此刻我们的心情怎么样？（心情沉重，心里很难过，心如刀绞，心如刀割，心里好象大海的波涛不能平静„„
师：面对地球母亲哀伤的眼神，作为她的孩子又该如何应答呢？这是我们每一个地球人都应该直面的问题。大家静静地想一想，然后写下来吧！
地球妈妈，我们人类应该回报您给予我们恩惠，不该只顾自己不断地向您索取。地球妈妈谢谢您，因为您用宽大的胸怀养育了人类，养育了一切生命。地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您，给您带来了无尽的痛苦。
人类啊，不要乱砍乱伐，不要随意开采、随意毁坏资源了，不要滥用化学品了，再这样下去，世界的最后一滴水会变成人类的眼泪啊！我们应该从自己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水。
不在房间里时，不要开着电灯、电视，不要把没用完的笔记本扔进垃圾桶。地球妈妈的资源是有限的，这样做不仅是为自己着想，也是为后代着想。同学们，我们还有许多话想对地球妈妈诉说，（出示《地球妈妈，我想对您说„„
师：同学们，千言万语，汇成这一句话——（在“地球”前板书‘只有一个’）地球的明天会如何，就在你我他，就在我们每一个人的手中。警示人们，大声读——生齐：（大声地）只有一个地球
师：把这句话深深地镌刻在心底，字字千钧地—— 生齐：（低沉而有力地）只有一个地球，只有一个地球 所以，我们要怎么样对待它？（精心保护它，像对待宝贝一样小心呵护她，因为善待地球就是善待我们人类自己）
5、齐读课文最后两小节。出示板书：精心保护
6、根据板书归纳主要内容
地球是人类生命的摇篮，她非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限的），人类除了地球（别无他去），所以我们要——（精心保护地球）。
六、总结
听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。值得庆幸的是我们人类中的有识之士们已经认识到这个严峻的问题，正致力于保护地球妈妈，拯救大自然的，保护人类生存环境的伟大事业中。就像33课中的大树医生山野忠彦先生一样老师默默地工作着，不懈地努力着。希望大家能静下心来思考一下：作为一名小学生，我们现在能为保护地球，保护人类的生存环境做些什么？作为国家未来的建设者，我们又可以做些什么？
出示《地球妈妈，你好吗？》的歌词并播放音乐。师生共吟
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。
当江河不再是清澈，鱼儿也离开家乡。
当空气不再是清新，花朵也失去芬芳。
当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。
当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。
当童话失去了森林，仙女也丢失了魔棒。
当贪婪拼命的追求，没有动物与你歌唱。可悲的人类啊，还如何生存！
我们要轻轻地呼唤，我们要诚挚地问候： 地球妈妈，你好吗？, 地球妈妈，你好吗——
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