三年级语文上册《奇怪的大石头》第一、二课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教案第二课时”。
三年级语文上册《奇怪的大石头》第一、二课时教案
课
题
奇怪的大石头
教学目标
．学会本课20个生字。会认6个，会写14个。并正确书写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲藏”等词语。
2.有感情的朗读课文。理解课文内容。
3.学习李四光善于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质。
教学重点
让学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
教学难点
体会作者是怎样把内容写具体的。
教具准备
生字卡片，搜集李四光的有关资料。
导
学
过
程
二次备课
预习题纲
.借助拼音自读课文，读通读顺。勾画疑难词句，或感受深刻的句子。
2.初步了解李四光探索巨石由来的过程。
3.搜集资料，了解李四光的光辉成就。
第一课时
一、简介李四光，导入课题。
.几天我们一起来认识一位大朋友——出示李四光的头像，学生交流搜集的有关资料：李四光的生平，及他的光辉成就。
2.他为什么能取得这样伟大的成就呢？让我们去读读他小时候的一个故事，从故事中找找答案吧。
3.板书课题，齐读课题。（指导朗读）
二、检查预习，初读课文。
.分节指名读课文。师生评价预习效果。
2.出示生字新词。先自读，再指名读，最后互读检查。交流识字方法。
3.学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。
a.对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。
b.主要解决以下疑难：
陨石，地质学家，突兀，第四纪，冰川，第四纪冰川，秦岭等。
4.完整地齐读课文。
三、合作学习，再读课文。
.你对小李四光有什么印象？
教师适时板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好学好问等等。
2.能用书上的话充分证明你的观点吗？再读课文，画出能证明自己观点的语句。
3.小组合作，互相说说自己的观点和证明观点的句子。
有记录员作好记录，准备下节课全班交流。
四、写字指导
重点指导“藏、卧、旅、考”。
五作业
.写写生字。2读读李四光的有关。
第二课时
一、复习导入
.读词语，听写生字。
2.交流课下所读的，及时表扬做得好的同学。
3.齐读课文。
二全班交流，深入研读。
教师随学生的回答相机研读有关的句子。学习方法可如下：
1.生：李四光爱思考。如：时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块是从哪儿来的呢？
师：这块大石头有什么奇怪的地方让他产生兴趣呢？
用“因为……所以……”说说原因。引导学生感知巨石的形象和李四光的好奇之心。
2.生：李四光好学好问。如“李四光跑去问老师……”
指导：想象情境，进行对话练习。
李四光怎么问老师的？同桌合作演一演。
如：“这么大的石头从天上掉下来……”
老师的回答令李四光满意吗？
你也试着把李四光的想法表述出来：这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它并没有卧进土里，所以一定（）。
让学生感受到李四光好问，会思考的品质。
3.李四光又去问爸爸，他爸爸也说不清。
师生合作演一演父子俩的对话。
李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？换成是你，你会怎么做？
4.这个问题李四光想了很多年，直到……才……
用“直到……才……”说话，感受李四光执着、认真的态度。
5.后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头……
再次感受李四光执着探索的可贵品质。
三
总结升华
.小李四光从一块巨石质疑，通过不懈的探索，研究出来的成果震惊世界，你从中受的什么启发？有什么感想？
学生畅所欲言。
2.你想对李四光爷爷说什么话？
四
课外积累
找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事，为口语交际做好准备。如：茅以升《走马灯为什么会转》等等。
板
书
设
计
奇怪的大石头
李四光？
爱问爱思考
执着探索
教
学
反
思
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