《从现在开始》教案[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“从现在开始教案范文”。
《从现在开始》教学设计 临沭县第二实验小学 王娜
教学目标：
1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能联系生活时间运用。理解“议论纷纷、叫苦连天”等词语。
2、能够自主观察的基础上学会写“轮”。
3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。
教学过程：
一、导入：
今天我们学习一片新课文，课题就叫做《从现在开始》 板书课题。随即教学“现”的写法。读好课题。
二、教学第一自然段
从现在开始，狮子大王有一个重要的命令要发布。什么命令呢？我们一起来看一看。
自由练读一遍，把字音读准，句子读通顺。指一生读。指导朗读“宣布”“命令”的感觉。联系生活实际理解“轮流”。认识“轮”，学写“轮”
课文中，小动物们是轮流干什么呢？到底有哪些小动物想当万兽之王呢？
三、读文，理清思路。
自由读文，把字音读准，句子读通顺。
识记词语： 郑重 星期 习惯 方式 上任 哪些小动物想做万兽之王呀？ 生回答，板书。
最后谁成了森林中的新首领？（板）
你能看着老师的板书，把他们连起来说一句话吗？谁 谁 干什么 最后
四、学习二至五段。
下面我们就来看看这几个小动物上任的过程。
1、第一个上任的是谁？ 识记“第”字并与“弟”区分。第一个上任的是猫头鹰。谁会读这一段？ 指一生读。指导“神气”的读。“命令”的读。
小动物们，猫头鹰大王让我们白天休息，晚上摸着黑做事，你们同意吗? 理解“议论纷纷”，一星期过去了。天天熬夜。感觉怎么样？ 理解“叫苦连天”。读出词语不同的感觉。再读这一段课文。
猫头鹰大王让大家天天熬夜，你们还打算让他当下去吗？
2、请他下台，我们赶紧换第二个。第二个上任的是谁？
袋鼠的这一段谁会读？用我们刚才的办法，想想词语的意思再来读，就能读得更好了。
天天跳着走路，你感觉怎么样？
看来小动物们不喜欢袋鼠的命令，还让不让他做下去了？请他下台
3、下一个是谁？
猫头鹰袋鼠当大王的这两个星期，小动物们吃尽了苦头。所以小猴子要当大王了，大家都很担心。担心什么。
面对小动物们担心的面孔，小猴子干脆的说：
面对非常神气的猫头鹰和激动的袋鼠，小猴子平静地说：
照自己习惯的方式过日子，猫头鹰，你可以。。小袋鼠，你可以。。大象，你可以。。
想做什么就做什么，想怎么做就怎么做，这就是照自己习惯的方式过日子。所以，小猴子话音刚落，大伙立刻——。多高兴的事情啊，小蜜蜂立刻飞起来。小袋鼠立刻——百灵鸟立刻——
大家用自己喜欢的方式表达一下自己高兴的心情吧！学习“眯”
4、学着狮子大王笑眯眯的说“不用” 为什么让小猴子当“万兽之王”啊？ 板书：尊重
五、拓展：我对猫头鹰（袋鼠）说。
一、创设情境，进入新课1、同学们，告诉大家一个好消息，在茂密的大森林里，正在举行“万兽之王的竞选”，你们想去看看吗？（课件出示森林里动物们齐聚一堂的图片及课题）http://image.baid......
21、从现在开始（教学设计）教学目标：1、会写4个字，通过学习课文，进一步理解新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。4、培养学生宽容的生活态度......
21、从现在开始教学目标1．认读9个生字，读准字音。2．会写：（1）学写生字，重点写好“现”和“轮”；（2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美；（3）培养良好的写字习惯。3．会读：（1）正确、流利地朗读课文，对重......
教学目标：1、学习本课生字。认识“之”等9个生字，会写“之、轮、第”3个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词......
从现在开始教案......
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