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13.冬季星空
【教学内容】青岛版五年级上册第三单元冬季星空 【教学目标】
1、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
2、培养学生会观察、乐探索、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
3、培养学生良好的长期科学观察的习惯。【教学重难点】
教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。
教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。【教具学具】
教具：北斗七星、猎户座的图片。学具：整理好秋季星空的观察纪录。【教学过程】
一创设情境，提出问题
导入：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？ 二小组学习，自主交流
（一、）交流我们的观察和发现。
1、让学生将一周以来的对星空观察纪录的情况进行交流。
提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地方可以看出来呢？
（2）、从你对星空的观察，你能找到星座运动的规律吗？
先让学生分组讨论交流自己的观察情况，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情况汇报一下。
教师小结：通过你们的观察，发现了原来选定的观察目标已经不见了，并且天空还出现了许多秋季星空没见过的星座。这就说明了冬季的星空发生了变化。
2、根据自己的观察，让学生画出北斗七星的样子。（1）、秋季北斗七星的样子。（2）、冬季北斗七星的样子。
再让两名学生到黑板上画出北斗七星的样子。教师巡回指导。
提问：根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？ 指生交流。
3、继续交流观察记录。
根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？
让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。（2）从秋到冬星空的变化。小组总结并做好记录。
（二）我们继续观察、研究星空。
1、讨论交流冬季星空该怎样观察？ 学生展开讨论。
教师要提出准备研究的指向，提示学生应该重新确立观察研究的目标选择观察重点并做好记录。
书中出示了一个表格：观察重点是猎户座。要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。
小结：研究冬季星座时，同样要明确自己的观察目的和内容。
2、让学生自己学习猎户座的资料卡。
在这里，教师必须给学生指出冬季星空的显著星座就是“猎户座”，并让学生记住它的形状以便容易识别。还要让学生画出它的样子。
还要给学生指出冬季观察星空要观察猎户座。
3、提供学生预测的指向：
根据学生对星空的长期观察来进行预测：（1）从冬天到春天，北斗七星会发生什么变化？（2）冬季星座会发生什么变化？
先小组讨论然后自己写出预测结果。最后，一组一名在全班交流预测结果。
三、汇报交流，评价学习
1、引导学生交流自己查找到的和自己观察认识的有关星座的知识。
2、评一评。
从“我的交流材料、我的观察记录、我的新发现”三个方面，用一般、良好、优秀三个等级开展评价活动。
四、拓展提高
布置让学生继续利用观星箱观察纪录北斗七星及自己选定的观察目标的变化。
希望同学们养成长期观察星空的好习惯。【使用说明】
对夜空的观察具有较大的开放性，所以在认识冬季星空的主要星座时，教师可以尽可能地让学生自己进行观察，然后以小组为单位进行汇报。学生汇报时，教师要给予一定的表扬与鼓励，以激励学生对夜空的观察持有更高的兴趣，也为学生能够长期进行观察活动增加内驱力。【相关链接】
秋季星空的教学策略，及学习策略。
邢军 滕州市羊庄镇希望小学
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