人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐教案人音版”。
年级：二年级
课题：《快乐的音乐会》
教材分析：
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲.教学目标：
知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
唱准歌曲中 ×× ×× ×× ×│×× 0× × —│节奏
教具准备：
多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。
教学过程：
一、组织教学，创设情境引入新课：
1、出示教学目标
2、律动 《幸福拍手歌》
师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？让我们一起来做个游戏吧！
3、画笑脸
师：同学们，刚才我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的脸上看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”
（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
4、出示课题
师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？
【设计思路：通过游戏的方式，让学生更快地进入到音乐学习中。】
二、节奏闯关，激发兴趣。
1、第一关：请你跟我拍一拍（前置作业）
师：现在让我们一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
×× ×× ×× ×│×× 0× × —│
教师拍节奏，学生进行模仿。
师：恭喜大家闯过了第一关，要再接再厉啊！
2、第二关：反力度拍手
师：现在我们进入第二关。老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。【设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。】
三、感受新歌、培养兴趣。学习新知。
1、初听歌曲《快乐的音乐会》
老师提问： 两关已经顺利闯过，恭喜大家拿到了“快乐音乐会”的入场卷，现在就让我们去参加快乐的音乐会吧！你们猜，音乐会上都有哪些嘉宾呢？它们的心情会是怎样的呢？（学生回答后播放音乐）现在就让我们一起听一听吧！
2、熟悉歌曲内容
师：小朋友，你听出来都有哪些嘉宾了吗？
生：
师：它们的心情怎么样？
生：它们的心情愉快。
3、再次感受歌曲，模仿动作
师：同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会中都有哪些节目呢？ 生: 师：你能告诉大家（小胡琴、小喇叭、小铜鼓）是什么样子的？
学生分别回答小乐器的样子。
媒体分别展示乐器的图片。
师：你能模仿一下这三种小乐器的演奏方法吧？（个别学生表演，然后再集体模仿表演。）
4、解决歌曲难点并有节奏地朗读部分歌词（课件出示分别出示“小乐器声音和小狗、小猫听到后的反应时的歌词。）
师：你知道它们会发出什么声音吗？当小狗和小猫听到之后，又会有什么反应呢？
5、学生随音乐模拟表演。
师：同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起演奏起来吧。
6、教师范唱，激发兴趣。
师：看了同学们精彩的演奏，我忍不住也想露一手，可以吗？
【设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。另外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们的学习积极性。】
四、学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、随琴模唱第一段。
3、解决问题：学生完整地演唱一遍歌词。
师：同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。
学生活动：
4、多种形式进行巩固：
师：同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。学生演唱（随伴奏音乐）。
师：刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” 学生演唱：（随伴奏音乐演唱）
5、分角色演唱
学习歌曲二三段
师：瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。让我们一起演唱歌曲的二三段，看看我们配合的怎样。（师生进行歌曲接龙，并把唱不好的地方处理解决一下，可以找会唱的小朋友帮助解决。）
【设计思路：通过歌曲接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动了学生的积极性。】
6、演唱二三段歌曲
师：孩子们你们觉得我们配合的怎样呢？看来我们真是最佳搭档呢！现在你们的心情又如何呢？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱歌曲的二三段吧。
7、学生完整的演唱歌曲。
【设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。】
五、小组表演，才艺展示。《快乐的音乐会》
1、小组分式合作，扮演不同角色进行表演唱。师：我们也来开个“快乐的音乐会”吧！
2、小组展示
师：快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？
【设计思路：通过该环节，给学生提供展示自我的平台，培养他们音乐表现能力，并给他们戴上小动物的头饰激发了学生的表演兴趣和表演欲望。】
六、创编新词：
师：你们唱的真是太好听了，老师忍不住好想给你们竖起大拇指呢。嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？（欢迎）师：可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。
生：学生试唱歌曲。(随伴奏演唱歌曲)
师：孩子们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？（想）（媒体展示：各种动物头饰）
师：我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。
学生分组创编歌词。
【设计思路：通过歌词的创编，拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。】
七：拓展欣赏 观看视频
孩子们在这个音乐会中你们玩的高兴吗？现在老师再带着大家去参加另外一个音乐会，它是在美丽的维也纳金色大厅举行的演奏会。维也纳金色大厅是世界上最著名的音乐之都，在这里会举办最高水平的音乐会，只有全世界最著名的音乐大师才能在这里表演呢，孩子们你们想去参加吗？（想）
七、老师小结：
师：同学们，欢乐的时光总是短暂，下课的时间马上就要到了。这节课，你们从音乐中感受到快乐了吗？你们又有什么收获呢？（学生自由回答）让我们把“快乐的音乐会”延伸到课外吧，最后让我们唱着欢乐的歌结束本节课吧。
（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
【设计思路：通过最后的总结，对学生思想教育，使学生更加热爱音乐。】
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