人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐教案人音版”。
《打花巴掌》课堂实录
教学内容：歌曲《打花巴掌》 教学目标：
一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。适当的歌词表现歌曲。教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点：
一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。教学准备：
电子琴、多媒体课件、节奏卡 教学过程：
一、激趣导入
伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手）
1、小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？ 小.朋友们已站好，灵巧的小手在这里
小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆，小手扭一扭、小手握一握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃
2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？
生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子„„
3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？
二、节奏练习
1、（多媒体出示节奏型）出示节奏
①X XXXX| X XX‖ ②X.X XX | X XX‖ 师用响板拍节奏。
2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏
3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）
先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。再师拍节奏，生按节奏读词。
3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词 打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友们┃在一起┃
4、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫
三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。
1、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣
请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？ 初听《打花巴掌》（课件）
生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。（板书）简介打花巴掌（课件）
2、你还有什么发现？
生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。
四、学唱歌曲
（一）学习童谣说的部分
1、师：首先我们来看这首歌说的部分，请同学们和老师用下面的节奏读。(课件)
2、师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。（出示幻灯片）
3、师说前半句，学生接“我们从小„„”
4、师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的?(韵母相同或相似)对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词）
（二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习）
1、记花名
师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）
2生回答后，师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示）
3、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么丫儿等，歌曲也把“子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。
4、师：仔细看，这些字有什么变化？ 生：有些字变大了，师：好，我们跟着提示读一读，变大地字我们
读得重一些，长一些，紧跟它后面小的字读的短一些，轻一些。（课件）
5、再读一遍，把红色的字读清楚。
6、同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？听范唱，边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件)
7、请同学随范唱轻声学唱歌曲。（课件）
8、细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（课件）（生：后句13 2 是相同的。）师：听得真准确。课件展示。你们能唱准1 3 2这几个音吗？
9、师：现在就请你们和老师接唱旋律，请你们帮老师唱出13 2这几个音，老师唱的部分你们也要认真地听。
10、随琴唱，纠错。
11、歌曲处理（1）说的部分
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。2）唱的部分
同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？ 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。师生合作演唱歌曲，教师唱说的部分
（3）师：歌曲中每一段的结尾都有一处XX X 的节奏，请你合着韵律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来（跟录音唱）（4）、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。（5）、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。
五、拓展
（一）、创编歌词 同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。
1、学生同桌或前后桌小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。
师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。
3、完成演唱歌曲5---8段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。
（二）、好，今天小朋友们表现得真棒，现在，让我们来欣赏老北京的另一首打花巴掌，感受其中的韵味。
六、小结
同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！
教学目的1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱 《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。2、唱准节奏打花巴掌。3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。教学难点 重点1、准确......
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