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教案
一、课程类型
初级汉语综合课
二、使用教材
《发展汉语初级综合I（第二版）》该教材由荣继华主编，北京语言大学出版社出版。
一、教学对象
学习汉语一个学期、来自塔吉克斯坦、坦桑尼亚、越南、印度尼西亚的青年留学生。他们的汉语水平参差不齐，越南、印尼的学生刚刚入门，其他学生已经掌握了一些基础词汇，能进行简单的日常汉语对话。他们有参加三级或四级汉语水平考试的需求，因此学习态度较为认真，在课上比较配合。
二、教学内容
所讲内容为第22课《我的自行车是红色的》课文二（第243页-244页）。包括课文二的生词、课文、部分综合注释和练习题。
需要掌握的词语有12个。包括1个动词（换），3个名词(颜色、试衣间、鞋)，6个形容词（好看、瘦、短、肥、正好、便宜），1个副词（那边）和量词（双）。
要掌握的语法:“才”“(一)点儿”的用法。
五、教学目标
（一）知识目标
1、能掌握本课12个生词的意义和用法。
2、正确掌握重点语法。
（二）能力目标
1、能正确朗读课文并理解课文主要内容。
2、培养学生在试衣服、买衣服等语境下使用本课学的词语和正确的语法进行交际的能力。
六、教学重难点
（一）重点
1、形容词“正好”、“肥”的意义和用法。
2、新出现的量词“双”。
3、掌握“才”的意义和用法
4、掌握“
（一）点儿”的用法
（二）难点
1、朗读没有拼音的课文，“的”“了”等字读轻声
2、“才”的意义和用法
3、“
（一）点儿”的用法
七、教学方法
针对文中出现的重难点词汇，采用比较法、直接法、举例法等词汇教学法。使用多媒体作直观展示。选用贴近学生生活实际、简单易懂的句子以及之前学过的课文里的字句作例句，对词义和用法进行分析讲解，并设置练习和课堂活动。采用比较法、举例法，讲解重难点语法，使学生掌握其运用规则，并配以练习以达到学习效果。中间穿插多次互动教学，活跃课堂气氛。
（一）导入：图片导入法、提问法
（二）词汇：直观法、认读法、举例法、翻译法
（三）语法：图示表格法、举例法(四)游戏: 情景模拟
八、教具：PPT、两件衣服、小礼品
九、教学环节和教学步骤
(一)导入
(二)生词：用时7分钟(三)课文：用时4分钟(四)语法: 用时7分钟
(五)游戏：用时5分钟
(六)布置作业
具体教学步骤:(一)新课导入
展示试衣间的图片。通过图片直观地让学生理解“试衣间”的意义。在第二篇课文里，林娜和妈妈来到了商店。商店里有:“试衣间”，试穿衣服的地方。
领读生词，之后挑个别同学读，对一些不易发准的音进行纠正。
(二)生词讲解，时间6~7分钟。
1.试衣间(直观法-图片展示、翻译法fitting room)例:试衣间在哪里？ 2.鞋(直观法-图片展示)3.双(定义法:双指两个)4.一双(举例法)例:一双鞋、一双手套、一双筷子、一双袜子、一双手。
5.那边(举例法、比较法:和“这边”比较)总结:那边指比较远的地方，这边是指比较近的地方。例:粉笔在老师这边。你们的宿舍在那边。餐厅在那边。
6.好看(举例法、比较法:和“漂亮”比较)让学生掌握“好看”的两个含义: ①内容精彩。
例:这部电影很好看。这本书很好看。②漂亮、样子好看。
“好看”可以形容女生，也可以形容男生。用举例法说明漂亮一般只能形容女生，由此区分“漂亮”和“好看”。
7.便宜:举例法、比较法(和“贵”对比)便宜的意思是价格低、用的钱少。
例:这件衣服有点儿贵，能不能便宜一点儿？ 便宜一点儿吧！
8.瘦(直观法-图片、比较法:和“胖”对比)让学生掌握“瘦”的两个含义: ①首先回顾“瘦”和“胖”这一组反义词
②用图片展示“瘦”在课文中表示衣服裤子紧的含义。9.正好:直观法(图片)、比较法、举例法、定义法 正好的意思是刚好、合适。
表示正好的图片与展示“瘦”的图片相连。比较可知“正好”的含义。举例法详细分析正好的四个相关用法。
例:①大小、长短正好。
那件衣服有点儿瘦，这件衣服正好。这件衣服不大不小，正好。
②距离正好:情境假设“我要挂一幅画，高一点儿不好看，低一点儿也不好看。”这幅画放在中间，不高不低，正好。
这个地方不远不近,正好。
③时间正好:江水下课要去图书馆。我要去还书，正好我们可以一起去。
你来得不早不晚,正好。下雨了，我正好带了一把伞。
④数量正好:不多不少，正好十块钱。10.肥(直观法-图片、举例法)让学生掌握“肥”的两个含义: ①“肥”在课文中的用法:形容衣服宽大、宽松。
②引申“肥”的另一个含义:形容动物的肉、脂肪较多。最后区分“肥”和“胖”的不同。11.短(比较法)让学生掌握“短”和短的反义词“长”。由不长不短、不肥不瘦再引申出“正好”，简单回顾“正好”一词。
12.如果该部分时间富余，可完成课后几组反义词练习。(举例法、比较法)(三)串讲课文。
课文部分的教学拟在4分钟内完成，其中听读时间最好在3分钟以内，练习时间在1分钟以内。
先由教师范读课文，慢速。给学生们一个初步印象。并分段带领学生朗读（要求大声）。纠正读音错误以后，根据课文内容提问。为帮助学生更好地理解课文，将课文分成三部分，每部分都设置了问题。
问题1:那件上衣怎么样？
问题2:林娜妈妈试衣服，第一件()，第二件（）。问题3:林娜觉得这件上衣贵不贵？
(四)语法教学
根据课文中的句子引出语法点。语法一:点儿
“有点儿”和“一点儿”复习 一点儿:V+一点儿+N 例:喝一点儿茶、吃一点儿东西、我会说一点儿英语。这里的一点儿指的是数量少。
“肥点儿、长点儿”属于Adj+一点儿，“一”可以省略不说。除了形容词Adj的位置不同，我们还可以从另一个角度来区分一点儿+Adj和Adj+有点儿(图表比较法)总结:有点儿一般用来说不满意、不高兴的事情。一点儿则用来说满意的、高兴的事情。
在课文一的相关练习效果不佳时起到补充作用，同时作为一个教学重难点巩固练习。
语法二:才
“才”用在数量词语前面，表示数量少，时间早，价格便宜等。例:我们班一共才20个人。才星期四，还早呢。这双鞋才30元。再举例: 我这个月工资才50元，太少了。
(五)游戏:情境模拟，5分钟。
选一个人来当营业员。一个人来买东西。
请同学们回答:这件衣服合适吗？便宜吗？贵吗？ 道具:XL上衣 S上衣 游戏目的:情景对话，操练“肥”“瘦”“长”“短”等词的实际运用和“点儿”的用法。
(六)布置作业
1、认读课文二生词，并复习生词的用法。
2、熟读课文二，并复习语法。
十、需注意的问题
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