二年级数学上册教案：买衣服北师大版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级数学买衣服教案”。
二年级数学上册教案：买衣服北师大版
教学内容：
买衣服。
教学目标：
在具体情境中认识较大面值的人民币。
2通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。
3在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
教学重难点：
重点:在具体的情境中认识较大面值的人民币。
难点:在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
教学用具：、人民币票样。
教学过程：
一、情景导入
师:同学们,知道今天我们去哪转转吗?今天我们一起去服装店看看吧。
出示:教材第12页情境图。
师:从图中你了解到哪些数学信息?
学生可能会说:
·我知道了长袖上衣的价钱是26元,短袖上衣的价钱是31元。
·我知道了一套连体衣的价钱是41元。
·我知道一条裙子的价钱是23元。
师:同学们观察得很仔细,获得的信息真不少!
【设计意图:创设与学生生活贴近的买衣服情境,激发学生探究的兴趣,为学习较大面值人民币的计算奠定基础。】
二、探究新知
认一认。
师:你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧。
教师依次出示100元、0元、20元、10元面值的人民币样张,让学生回答问题,介绍自己能认出这些人民币的依据。
【设计意图:引导学生认识不同面值的人民币,为下一环节探究不同的付钱方式奠定基础。】
2妈妈买一短袖上衣,可以怎样付钱?
师:如果妈妈买一短袖上衣,可以怎样付钱呢?用你手中的人民币票样摆一摆,然后说一说。
学生在小组内用人民币票样讨论付钱的方式,教师巡视,了解不同的付钱方式后,组织交流汇报。
学生可能会说:
·我拿1张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。
·我拿1张20元,2张元和2张角,一共是31元。
·我拿3张10元和张2角,一共是31元。
……
只要学生说的符合生活实际、是正确的,教师就要予以肯定。
3请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
师:你还能再提出一个数学问题吗?
学生提出不同问题后,可以当场引导学生回答;有难度的就引导学生在小组内探究解决,或给予适当的提示。
【设计意图:让学生在富有现实性的情境中,学习数学知识,运用数学知识解决简单的实际问题,促使学生深刻体会数学知识的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。】
三、北师大版
师:学完本节你有什么收获呢?说给大家听听。
板书设计
买 衣 服
张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。
张20元,2张元和2张角,一共是31元。
3张10元和张2角,一共是31元。
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