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备课及教案检查要求
一、备课
备课是教师授课之前讲课内容的准备过程，是上好课的前提条件，是教师创造性过程和综合能力的反映过程。教师要不惜时间和精力，认真备课，为提高教学质量打好基础。具体要求如下：
1、研究课程标准：课标是教师组织课堂教学内容即备好课的依据。要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。
2、研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“懂、透、化”。
3、研究学生：了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。
4、研究教学方法：根据课程标准、教材和参考资料的内容以及学生的特点、课的特点和性质，采取切实可行的教学方法和手段，有突出重点、突破难点的具体措施和方法，优化知识结构，使学生易接受，充分调动学生的积极性。
二、教案
教案是教师备课的结晶，是教师进行教学的备忘录。具体要求如下：
１、总则：教案编写要规范、详略得当，字迹工整。在每堂课上课前必须定出切实可行的教案。内容包括：课题或题目、课时安排、教学目的和要求（包括传授哪些知识点、培养哪些能力和进行哪些教育三个方面）、教学重点难点、教学方法和手段、教具准备、教学过程的设计（旧课的复习、序言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、教后感（体会、得失及分析、改进）。
2、教龄未满十年，或担任新教材或首次担任新课程，都必须按总则的要求编写教案。
3、教龄满十年以上，年龄在50岁以下教师，可写简案（教学过程可详可略）。
4、年龄在50岁以上的教师，教案可写成教学提纲或对原有教案进行修改增删，写略案。
三、教案检查及评价标准
每月由教导主任定期检查两次，期中、期末各一次，并按评价标准作出客观评价。对于承担多门课程的教师，仅对课时最多的课程教案进行评价，其余课程
教案作为参考。
1、优：教案编写认真规范，每门课程教案达到教案编写要求，有特色，一学期教案完整，没有缺漏，在教师中有示范作用。
2、良：教案编写规范，认真，符合教案编写要求，一学期的教案完备，没有缺漏。
3、合格：教案编写基本符合要求，但不够认真，有缺漏。
4、不合格：不备课，没有编写教案，或有教案，但一学期教案不足应编写的三分之二。
作业布置及批改要求
作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校的实际情况，对作业布置、批改以及检查作如下规定：
一、布置作业的具体要求
1、作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力，以克服困难，独立工作的能力。
2、作业布置分量要适当，难易要适度，要兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。
3、教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求。对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。
二、批改作业的具体要求
1、根据我校实际情况，每门课程的作业必须全部批改。对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业应退还重做。
2、批改作业要认真细致，要防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。对作业中出现的错误和性质，应进行分析记录，以便在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。
3、教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采用百分制、五分制或等级制记分。不得在作业上只批个日期或“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求
是，既要肯定优点，也要指出缺点。
4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。通过教师严谨治学，公正客观的行为，为学生做出示范作用。
三、作业检查评价
每月由教导主任检查任课教师的作业布置和批改情况，并做出评价。一是查看学生作业，以便了解作业的布置和批改情况；二是查看记分册，检查教师是否认真评定成绩。评价标准如下：
1、优：作业布置批改达到我校规定和要求，全部批改、认真细致、评定分数客观公正，实事求是，令学生信服。收、批、发作业及时，讲评及时。
2、良：作业布置批改达到学校的规定和要求，全部批改，批改较认真细致。评分客观公正，讲评及时。
3、合格：作业布置达到学校的规定，但批改不够认真细致，评分过严或过松。
4、不合格：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不认真、及时，学生意见较大。
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