第1节__浮力_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一节浮力教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1．知识与技能
（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的应用。2．过程与方法
（1）通过观察，了 解浮力是怎样产生的。
（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。3．情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。
2.教学重点/难点
阿基米德原理
3.教学用具
乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。
4.标签
教学过程
一．引入新课
轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关 的知识导出课题—— 浮力。
二．新课教学
（一）用测量法研究浮力 演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？
分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。
（二）浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力 差。
（三）浮力的大小
探究：浮力的大小等于什么？课本P9 5 1．提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论
阿基米德原理：浸在液体 中的物体所受的浮力，大 小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排
为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = ρ液gV排 这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。
突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。
（四）物体的浮沉 利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮、G物）的作用，当 F浮 > G物 时，物体将上浮；F浮 = G物 时，物体将悬浮；F浮
对于漂浮在液面的物体，其所受浮力等于物体本身的重力。练 习：练习册P63----A组5、6。
（五）物体的浮沉的应用 1．密度计 2．潜水艇 3．飞艇 4．热气球 5．氢气球
课后习题
课本P97——
3、4。
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