刘家幼教案：《小老鼠和小花猫》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大花猫和小老鼠教案”。
幼儿园音乐教案《小花猫和小老鼠》
教师：钟传勋
一、宜宾刘家幼儿园教案名称：《小花猫和小老鼠》
二、年龄班：中班
三、设计意图：
中班幼儿在生活中对小花猫和小老鼠这两个动物的习性有一定的了解，能根据生活中已有的经验模仿小花猫和小老鼠的动作基础，本次活动选择了《小花猫和小老鼠》这首歌曲，希望通过引导幼儿运用一定表演技能（动作、表情手段）扮演歌曲作品中小花猫和小老鼠这俩个角色，创造性地表现和再现歌曲作品。
希望通过“引导幼儿用音乐剧的角色动作表现歌曲”的研究思路，探索引导幼儿运用动作扮演创造性地表现和再现歌曲作品的一种新的歌唱活动表现形式。
学情分析：
中班幼儿在生活中对小花猫和小老鼠这两个动物的习性有一定的了解，能根据生活中已有的经验模仿小花猫和小老鼠的动作基础。
作品分析：
《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默地儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
歌曲的内容情节性强，小花猫和小老鼠都是孩子们经常在动画作品和生活中看到的，歌词形象生动，幼儿很快便能掌握，并下意识地配上动作，还能根据日常所见所闻创编，唱这类歌曲幼儿轻松愉快，表现欲望强。
创新性：
歌唱活动中“角色动作表现歌曲”是根据歌曲内容的角色、情节和语言或者根据歌曲的音准节奏进行创造表演的游戏形式，也就是指幼儿通过扮演某一歌曲作品中的角色运用一定表演技能（动作、表情手段）创造性地表现和再现歌曲作品的一种歌唱活动表现形式。
四、教学目标：
（1）感受不同情绪的音乐，并做出相应动作，通过角色扮演的节奏训练为游戏中的节奏练习作铺垫。
（2）通过分角色扮演，进行角色动作创编等活动，培养幼儿的创造力。（3）学会用动作表现形式风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》。
五、教学准备：
知识准备：对小老鼠和小花猫的特征有一定的了解。教学准备：歌曲音频MP3。
六、教学过程
（一）、导入课题，初步感受歌曲
教师：小朋友们好，我是你们的新朋友ΧΧ老师，今天我还带来了两位好朋友，它们在我的音乐里面，请小朋友们听音乐，是哪两位? 播放第一遍音乐。
教师：谁来告诉我是哪两位好朋友？
（如果幼儿不能回答）师：没关系，我们再来听一听，小耳朵听仔细了哟。播放第二遍音乐。
师：宝贝们，听出来是哪两位动物朋友了吗？ 幼：“小老鼠、小花猫”。“„„”
师：行，我们一起再来听一听，歌里是怎么唱的。播放第三遍音乐。
师：宝贝们，请你们一起回答我，歌里面唱的是哪两位动物朋友？ 幼齐声：小花猫、小老鼠。
教师：这一遍小朋友们听的真准确。歌里面唱的就是小老鼠和小花猫。
（二）、用动作初步理解角色
师：“今天呀，ΧΧ老师要和小朋友们一起玩《猫和老鼠》的游戏，先请你们做一个猫或者老鼠的动作造型给我看。”
1、幼儿自由做小老鼠动作。教师稍作鼓励：“你是一只机灵小老鼠”„„
2、幼儿自由做小花猫动作。教师：“这是一只机器猫”„„
（三）、用动作进一步感受歌曲
1、游戏：我唱你做，熟悉歌词、歌曲。（1）、教师分句清唱歌曲，让幼儿摆动作造型。
师：好嘞，你们摆的造型都很棒，现在我们来玩一个‘我唱你做’的游戏。我唱一句，你们做一个动作。
前奏有节奏自然摆动。
师：“一只小老鼠”，好，你们摆一个老鼠的动作。幼儿做动作。
师：“瞪着小眼珠”，你们做。同样的引导方法学习后面两句。
（2）、教师完整连贯清唱歌曲，幼儿摆造型。
教师：宝贝儿们表现得都不错，现在我要连起来唱歌了，考考你们能不能把刚才做的动作连起来做一遍。
（3）、播放音乐，做动作。
教师：好，做的真不错，下面我们随着音乐一起来表演小老鼠和小花猫的动作。
2、游戏：我做你学，练习韵律和节凑。
（1）老师清唱歌曲，做动作，孩子们跟着老师进行节奏练习。师：“现在我们来做第二个游戏，我做你学。”
要求：教师带领幼儿一边唱一边做动作，当唱到“长着八字胡”时集体停顿（蹲下躲藏的样子），间奏时不动，当唱到“一只小花猫”时，一起再做猫的动作。当唱到“吓得老鼠赶快往回跑”的“跑”时师示范性引导幼儿做跑回座位。
（2）听音乐，随音乐练习节凑，感受韵律。师：“我们随音乐再来做一遍。” 教学要求同上。
（四）、角色扮演游戏：《猫捉老鼠》。
1、师扮演猫
师：音乐里面呀有两个朋友，小朋友们都知道是小老鼠和小花猫。现在呢，我来演小花猫，你们演小老鼠，再跟着音乐做游戏。那宝贝们要记住：唱老鼠的时候演老鼠的做动作，猫不动。唱猫的时候演猫的做动作，老鼠不动。做动作的时候呀，一定要跟着节奏动。
2、幼儿扮演猫
师：你们表演的小老鼠都不错，现在请一个朋友来演小花猫再玩一次游戏。（教师退出游戏）
游戏规则：扮演小老鼠的幼儿唱到“长着八字胡”时停，间奏不动、躲藏，“一只小花猫”时，扮演猫的幼儿出场，“吓得老鼠赶快往回跑”时“老鼠”跑，“猫”捉“老鼠”，抓到的老鼠扮演“猫”，游戏从新开展。
七、设计与教学反思或自评
1、歌唱活动中幼儿轻松愉快，表现欲望强。
2、达到了我们希望通过“引导幼儿用角色动作表现歌曲”的目的。
八、教学使用的作品（音乐、故事、动作或配器建议）
1、在一环节幼儿听第三遍音乐后如果能有相同的音乐视频播放效果会更好。
九、教学辅助材料
录音机、MP3
十、附件
《小花猫和小老鼠》歌曲
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