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《水上飞机》教案
三年级
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。
三、教学难点：
了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
四、教学时间： 两课时
第一课时
第一步：交流感知 过渡：板书：飞机
在三年级上学期，我们学过一篇课文《航天飞机》，大家还记得吗？谁能说一说航天飞机的样子和用途？
（知道它有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，它比普通飞机飞得更高更快，它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星，当卫星出了毛病，还可以把卫星带回地面进行维修。）今天，我们再来学习一种新的航天器_---水上飞机。水上飞机是什么样子的？有什么用途？课文中就有答案，我先来检查一下同学们的预习情况。
环节1：听读课文，边听边思考：
课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和（）。
2、读准字音，认清字形。
海鸥货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂（师友互读，学友不会的请教师傅。）环节2：教师指导 第二步：研读共品。环节1：师友研读。
1、课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和（）。
2、你从课文的哪个自然段知道的？ 师友互相找一找，读一读。环节2：教师点拨。出示：样子
在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。用途：
水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火„„ 从这段话中你了解到什么？
（水上飞机的种类和作用）你能给它们起个名字吗？ 教师出示水上飞机图片，让学生说一说它们的作用？ 第三步：指导书写 出示：喂 货 援 环节1：师友交流
师友说说如何写好这三个字？ 环节2：教师指导
货：右上部分的撇不要写成横。喂：右下部分不能多出一撇。援：右半部分不能写成“爱”。
展示学生作业。
第四步：巩固拓展 环节1：师友练习
一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。
遇难（nán nàn）溅起（jiàn jàn）降落（jiàng xiáng)．．．遥远（yáo iáo）随即（jí jì）滑行（xíng háng)．．．
二、用“√ ”选出正确的字。
1、海（鸥 欧）（货 贷）轮（森 林）林 救（缓 援）
2、救（户 护）（谈 淡）论（迅 讯）速（喂 胃）养
三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。
1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。春天来了，小草。夏天来了，天气。秋天来了，树叶。。
四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。
1、他飞了过去，想问个究竟。（）．．
2、月亮上究竟有没有嫦娥。（）．．环节2：教师点拨
五、总结提升。环节1：师友总结。这节课你学会了什么？ 环节2：教师提升
我们了解了水上飞机的样子和用途。如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？在小练笔上写一写。作业：
1、书写课后生字一字二词。
2、课外搜集一下飞机还有哪些类型（航天飞机和水上飞机除外），它们又有什么用途呢？
一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。
遇难（nán nàn）溅起（jiàn jàn）降落（jiàng xiáng)．．．遥远（yáo iáo）随即（jí jì）滑行（xíng háng)．．．
二、用“√ ”选出正确的字。
1、海（鸥 欧）（货 贷）轮（森 林）林 救（缓 援）
2、救（户 护）（谈 淡）论（迅 讯）速（喂 胃）养
三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。
1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。春天来了，小草。夏天来了，天气。秋天来了，树叶。。
四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。
1、他飞了过去，想问个究竟。（）．．
2、月亮上究竟有没有嫦娥。（）．．
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