第1篇：水上飞机教案
《水上飞机》教案
三年级
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。
三、教学难点：
了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
四、教学时间： 两课时
第一课时
第一步：交流感知 过渡：板书：飞机
在三年级上学期，我们学过一篇课文《航天飞机》，大家还记得吗？谁能说一说航天飞机的样子和用途？
（知道它有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，它比普通飞机飞得更高更快，它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星，当卫星出了毛病，还可以把卫星带回地面进行维修。）今天，我们再来学习一种新的航天器_---水上飞机。水上飞机是什么样子的？有什么用途？课文中就有答案，我先来检查一下同学们的预习情况。
环节1：听读课文，边听边思考：
课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和（）。
2、读准字音，认清字形。
海鸥货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂（师友互读，学友不会的请教师傅。）环节2：教师指导 第二步：研读共品。环节1：师友研读。
1、课文向我们介绍了（），介绍了它的（）和（）。
2、你从课文的哪个自然段知道的？ 师友互相找一找，读一读。环节2：教师点拨。出示：样子
在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。用途：
水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火„„ 从这段话中你了解到什么？
（水上飞机的种类和作用）你能给它们起个名字吗？ 教师出示水上飞机图片，让学生说一说它们的作用？ 第三步：指导书写 出示：喂 货 援 环节1：师友交流
师友说说如何写好这三个字？ 环节2：教师指导
货：右上部分的撇不要写成横。喂：右下部分不能多出一撇。援：右半部分不能写成“爱”。
展示学生作业。
第四步：巩固拓展 环节1：师友练习
一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。
遇难（nán nàn）溅起（jiàn jàn）降落（jiàng xiáng)．．．遥远（yáo iáo）随即（jí jì）滑行（xíng háng)．．．
二、用“√ ”选出正确的字。
1、海（鸥 欧）（货 贷）轮（森 林）林 救（缓 援）
2、救（户 护）（谈 淡）论（迅 讯）速（喂 胃）养
三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。
1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。春天来了，小草。夏天来了，天气。秋天来了，树叶。。
四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。
1、他飞了过去，想问个究竟。（）．．
2、月亮上究竟有没有嫦娥。（）．．环节2：教师点拨
五、总结提升。环节1：师友总结。这节课你学会了什么？ 环节2：教师提升
我们了解了水上飞机的样子和用途。如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？在小练笔上写一写。作业：
1、书写课后生字一字二词。
2、课外搜集一下飞机还有哪些类型（航天飞机和水上飞机除外），它们又有什么用途呢？
一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。
遇难（nán nàn）溅起（jiàn jàn）降落（jiàng xiáng)．．．遥远（yáo iáo）随即（jí jì）滑行（xíng háng)．．．
二、用“√ ”选出正确的字。
1、海（鸥 欧）（货 贷）轮（森 林）林 救（缓 援）
2、救（户 护）（谈 淡）论（迅 讯）速（喂 胃）养
三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。
1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。春天来了，小草。夏天来了，天气。秋天来了，树叶。。
四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。
1、他飞了过去，想问个究竟。（）．．
2、月亮上究竟有没有嫦娥。（）．．
第2篇：水上飞机(教案)
教学过程：
一、揭示课题（1分）（8点01分）
1、揭示课题
师：小朋友，飞机是在哪儿飞的呢？——天空。今天，老师要和大家一起去认识一种奇特的飞机，叫做《水上飞机》，看老师写课题。
2、个别读课题：读准课题
3、飞机竟然到水上去了？多么稀奇呀！齐读课题
二、整体感知（6-7分钟）（8点08分）
1、自由读课文
师：飞机怎么会到水上去的呢？你们一定觉得很奇怪。让我们自己来读课文。要求：读准字音，读通句子，借助拼音，把不认识的字多读几遍。
然后借助提示说说你对水上飞机的了解。
出示：水上飞机的外形真奇怪：。它不但能够在 飞行，而且还能够在 滑行。
3、交流填空
师：小朋友读了课文后，你对水上飞机已经有了初步的了解，那你能不能向大家介绍一下呢？
三、学习第1小节（5分钟）（8点13分）
1、自由读第1小节
师：水上飞机的外形真奇怪，有一只小海鸥第一次看到水上飞机时心里充满了好奇，第一小节就向我们描述了这一情景。自己轻声读读这一小节，把句子读准确。
2、检查自读情况，指导朗读句子
出示：小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。” 师：刚才小朋友们读得非常认真，我们来检查一下，课文中的这句话你能读通顺吗？
（1）读准确（多音字）（2）注意长句停顿
出示：小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船/我都见过，可就是没见过/这种长翅膀的船。”
师：这句句子比较长，一口气读完太累了，有“/”的地方要停顿一下，谁愿意读？
（3）读出感情
出示：小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船/我都见过，可就是没见过/ 这种长翅膀的船。” a、师示范读
师：停顿的地方已经会读了，加了红点点怎么读呢？我们要读得重一点，加以强调。听老师来读。自己练一练。b、学生自由读 c、指名读 d、齐读
3、学习生字：“货”
（1）小老师领读，好办法记住（换部首，化加贝字底）（2）出示：“货轮”图片
读词语：货轮、货车、货机
（3）理解“货轮”（运送货物的车辆称为――运送货物的飞机就是――）（4）学习“贝字底”
师：“货”就是指各种各样的货物、商品，人们通过买卖货物来挣钱。在古代，人们是用贝壳去买自己需要的货物。所以，“货”的下面是一个“贝字底”。集体书空，开小火车书空。自己把这个字写一写，记一记。
3、理解“究竟”： 小海鸥发现了一条奇怪的大船，心里产生了许多疑问。所以，它决定去问个——清楚，问个明白。
4、引读： 第一节写了小海鸥第一次与水上飞机相遇的情景。课文先写小海鸥在茫茫的大海上发现了一条奇怪的大船……，接着写小海鸥心里觉得非常好奇，它想……最后写小海鸥为了解开心里的疑惑，想问个……
5、理解“究竟”，问个究竟就是问个——清楚，问个明白。
四、学习第2-6小节（10分钟）（8点23分）
1、自由读第2-6小节，划小海鸥和水上飞机说的话
师：小海鸥到底是怎样询问水上飞机的？自己轻声读2-6小节。要求：用直线划出小海鸥说的话，用波浪线划出水上飞机说的话。
2、学生交流所划内容、校对
3、指导朗读小海鸥和水上飞机之间的对话。出示对话
（1）指名读，读正确。（2）再读，大声读。
师：在波浪翻滚的大海上说话，声音一定要响亮。我再请两个小朋友来读。（3）指导读，读出感情
师：小海鸥在茫茫的大海上在和水上飞机打招呼，声音可要拉长些，听我读，谁也来。
师：听到水上飞机说“我不是船，我是水上飞机”时，小海鸥――吃了一惊，真是大吃一惊，连用了两个问号，谁能把小海鸥吃惊的语气读好？
（4）现在再请两位小朋友读他们的对话，注意他们说话时的语气。
2、学习4个生字：降、迅、速、遇
这段话里有好几个生字，老师想要考考你，这些字你会读了吗？
(1)自由读
(2)小老师领读，并正音(3)指导“遇”的笔顺(4)抽读生字卡片（5个）(5)小老师领读词语(6)男女生分角色读
师：小朋友学得很认真，生字宝宝也想听听我们的朗读，让我们分角色来读。女生读小海鸥的话，男生读水上飞机的话。老师读旁白。
3、语言训练
（1）师：通过与水上飞机的对话，小海鸥究竟明白了什么呢？现在，你能不能告诉大家呢？
出示：小海鸥明白了：它不是，而是，可以。（2）师：老师把难度提高了，你还会说吗？
出示：小海鸥明白了：。
五、学习第7小节（7分钟）（8点30分）
师：是啊，小海鸥终于明白了：这不是-----，而是----，可以——（板书：救援船只）是呀，水上飞机的一种本领就是救援船只。
那么水上飞机还有什么其他的本领呢？听老师来读读课文。（合上书，竖起小耳朵，仔细听，用心记）
1、师范读
2、学生交流听记的内容
师：小朋友都用心记了，来，我们交流一下，你听到了什么？
3、自由读课文
师：这段话很长，很难记。没有关系，打开书，自己轻声读读这段话，边读边用直线划出水上飞机作用的句子，相信你也能行。
4、生交流
师随机板书：输送物资 扑灭大火 参加战斗
5、师生合作读
师：水上飞机还有很多兄弟，有的——，有的——，还有的——
6、完成练习
师：水上飞机原来有这么多作用，谁能用这个句式，给我们来介绍一下？ 出示：水上飞机的本领真大啊！有的，有的，还有的。
4、说话训练
师：课文用了“有的„„有的„„还有的„”这种句式，你学会了吗？谁来说一说？
出示：水上飞机的本领真大啊！。
5、拓展训练
师：水上飞机的本领真大，小朋友的本领也不小，老师出了一个题目来考考大家。选一个你喜欢的句子来说一说。
出示：星期天，公园里真热闹啊！（谁）有的（干什么），有的（干什么），还有的（干什么）。
出示：瞧！那一池清香的荷花，多美啊！有的（怎么样），有的（怎么样），还有的（怎么样）。
六、复习巩固（2分钟）（8点32分）
1、复习词语
师：刚才，小朋友们插上了想像的翅膀，说得非常棒！瞧，小海鸥也高兴地向我们打招呼，这些词你会读了吗？
（机动3分钟）师：水上飞机只有这4种吗？你怎么知道的？（„„）看！老师把它的其它几个兄弟也请到了我们的教室里，一起来认识一下。
出示：海上观光机 海上清洁机 海上巡逻机 能不能学着海上救护机的话来进行一下自我介绍。
我是（），可以（）。
2、师总结
师：这堂课，我们一起学习了29课《水上飞机》的1-7小节，通过小海鸥与水上飞机之间的对话，我们知道水上飞机的本领可大了，有的可以迅速救援――有的可以给航行中的船只――有的可以从海中汲水――还有的可以随时从海上起飞――希望小朋友回家后，能用上我们这堂课所学的内容，向自己的爸爸、妈妈介绍一下水上飞机。
附板书：
29、水上飞机
救援船只
输送物资
扑灭大火
参加战斗
第3篇：水上飞机教案
《水上飞机》教案
《水上飞机》是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
教学目标：
知识与技能：
学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：
了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点：
激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习
1、朗读词语，认识多音字“难”，
第4篇：《水上飞机》教案
《水上飞机》
教学要求：
1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学时间： 两课时。第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗？
二、听读课文，自学生字词
1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。
2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。
三、检查自学情况
1、认读生字词。
2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。
四、再读课文要求：
字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指导书写。
第二课时
一、复习检查。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语
二、细读课文。
1、学习课文第1自然段
第5篇：水上飞机教案
水上飞机
张玲
教学目标：
1.能认识8个生字，学习部首“贝”字底。
2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。
4.学用“有的„„有的„„还有的„„”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。教学过程：
一、谈话引入：
1.师：今天张老师给大家带来两位朋友，你们看，它们是()，来，自己看着图，完成这两个填空。出示：飞机在（）飞行。轮船在（）航行。指名说
2.师：是啊，我们都知道飞机能在(天空中)飞行，而船只能在(水面上)航行。可是，有一种飞机很有意思，它不仅可以在天空中飞行，而且还能像轮船一样在海上航行。它就是（水上飞机）。今天，我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。3.示题：水上飞机（齐读）4.师：读了课题。你想
第6篇：15水上飞机教案
15水上飞机
教学目标：
知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学重点难点：
重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
小朋友们，上一节课我们一起学习第15课《水上飞机》，齐读课题。
1、复习生字词 海鸥 奇怪 究竟 救援 遇难 兄弟 战斗 输送 汲水 看看这些生字词你们还认识吗？我们来开火车读一读，一个人读一行，看看谁读的又快
第7篇：15 水上飞机教案
水上飞机（第二课时）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2.理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。3.能用“究竟”、“渐渐”造句。教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。教学难点：
激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
一、复习导入
1．听写词语
货轮 究竟 救援 迅速
遥远 渐渐
2．今天我们继续学习这篇科学童话《水上飞机》。通过这节课的学习，我们要弄明白———
齐读： 水上飞机究竟是什么样子？ 水上飞机究竟有什么作用？
二、学习课文第一自然段
1、我们打开课本，默读课文第一自然段哪些句子能够回答第一个问题，找一找，读一读。出示：白色船体的两边长了两个大翅膀。
2.初次见到这么个水上家伙，你们会觉得——奇怪。为什么？
你们可是跟小海
第8篇：15水上飞机教案
课题 水上飞机
主备人
董凤芹
教学目标
1、能正确流利有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。
重、难点
1、通过朗读课文，抓住关键词进行语言训练，了解水上飞机的主要作用。
2、激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。
教学方法
读中感悟想象写话
课时划分
两课时。
第一课时
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。积累相关词语。
重、难点
1、学会生字词语。
2、通过朗读初步体会水上飞机的作用。
教学过程
二次备课
【预习】
1．读课题，猜猜水上飞机是一种怎样的飞机。2．识记生字，理解词义。
3.联系课文语境，用换词法、
