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小学信息技术《遨游因特网》教案
一、教学理念：
探索与实践是学习计算机知识的重要途径。建构主义强调要在真实情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的距，强调知识迁移能力的培养。因此，小学信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。
二、教学目标：
1、初步了解Internet的应用
2、认识浏览器
3、掌握上网浏览的基本操作方法
三、教学重点与难点：
1、重点：上网浏览的基本操作
2、难点：浏览器的使用；上网的条件
四、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣 师：同学们，在四川省西北部阿坝州境内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。这是什么地方呢？请看—— [播放有关九寨沟的视频] 同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息?（让学生说说，教师及时评价）
（二）、提供机会，经历过程
1、浏览“九寨沟”网（1）、引入浏览器
师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来遨游九寨沟，大家说好不好？ 生：好！
师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。接下来，它将和我们一起去浏览“九寨沟”网，更多的去了解我们美丽的九寨沟。
那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家试一试，再说一说。（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流，可以请一至两名学生上台演示自己的方法）师：启动浏览器的方法很多，你喜欢哪一种就选哪一种。（2）、认识浏览器
师：请大家观察浏览器的窗口，这个窗口和我们以往看到的窗口有什么不同？（学生讨论交流）
请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。
（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……）（3）、认识地址栏及其作用
师：因特网就是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？ 生：要去的目的地。
师：那你现在要告诉浏览器什么？ 生：要访问的网址。
不同的网站有不同的网址，网址就是在地址栏中输入。如：九寨沟：www.daodoc.com 百度网：www.daodoc.com 教师演示输入网址，打开网页。
请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。
[出示“九寨沟”网址]请大家在浏览器的地址栏中尝试输入九寨沟的网址，进入主页。（4）、学生操作
组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。
关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。
2、了解主页、认识链接和它的作用。（1）、了解主页：现在我们打开了“九寨沟”的第一个网页，既然是这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大尝试一下。
（学生尝试，交流；教师巡视指导）（2）、了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？(学生：变手形)解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“图游九寨”链接。（3）、现在同学们是否发现“后退”按钮变得可用了，试用。现在同学们是否发现“前进”按钮变得可用了，试用。说一说：“后退”“前进”按钮的作用？实现在打开过的页面互相跳转。（学生自学，生生交流）
汇报交流：通过游览因特网，大家对九寨沟又有了哪些新的认识呢？
3、保存图片和文字信息
同学们刚才看到了许多美丽的图片（1）、就同学们看到的图片如何下载？教师引导学生操作此部分内容教师可根据情况作演示。（学生观看操作）图片会下载了，那具体的文字呢？（学生尝试操作，教师巡视，个别指导）
关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。（让好的学生做老师的小助手下位指导本组的学生）（2）、学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。
（三）、实践运用，巩固方法
1、提供“中国儿童网”、“腾讯儿童 ”的网址，让学生访问自己感兴趣的网站，并看看链接会在哪些地方出现。然后学生自行操作，说说方法。
2、师：你游览了什么网站，通过浏览该网站，你有什么收获？（师生交流）
（四）、总结提炼，课外延伸。
1、师：同学们，今天我们一起遨游了因特网[板书课题：“遨游因特网”]，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？
在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。
2、进一步谈话：在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的生活和学习服务。
出示《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（五）、作业布置及设备还原（准备下课）
请有条件的同学回去练习浏览网站。【板书】
17．遨游因特网 IE浏览器 标题栏 菜单栏 工具栏
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