19、精彩极了和糟糕透了教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“19精彩极了和糟糕透了”。
“精彩极了”和“糟糕透了”教案
教学目标
1、认识六个生字，会写十四个生字。正确读写“糟糕、自豪、誊写”等词语。理解“一如既往、得意洋洋”等词语。•
2、有感情的朗读课文，说说巴迪的父亲母亲对他写的诗有什么不同看法。
3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样理解了父母不同评价中饱含的爱的不同表达方式。教学重难点
重点：理解课文内容，理解含义深刻的句子。
难点：理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学过程
一、复习，点明这个单元的主题——父母之爱。
二、谈话导入，揭示课题
1、今天我们继续学习第19课，（板书课题）《“精彩极了”和“糟糕透了”》
2、齐读课题，理解题意，质疑。
3、出示学习目标。
三、组织教学
（一）检查学生的预习情况
1、齐读生字、词语
搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 糟糕
巴迪 出版 慈祥 谨慎 引入歧途 一如既往 得意洋洋 迫不及待
2、课文讲了一件什么事
（二）初读课文，整体感知
1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价这首诗的？听到评价后巴迪的反应怎样？ 母亲：
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了…… 巴迪的反应：腼腆、自豪、得意
期望能再得到父亲的赞赏
父亲：
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤
2、几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？我得到了什么气启示。
齐读最后两个自然段，理解下面两句话:(1)几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。(2)
(二)升华主题 我越来越体会到我当初是多么幸运。
1、同学们你们有没有和巴迪类似的生活体验，和大家交流一下。
2、如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？
3、课后收集描写父爱或母爱的文章、诗。
（三）课堂总结
母爱似和煦的阳光给我们温暖，父爱如疾风劲雨让我们经受考验，只有学会理解，懂得感恩，才会让我们在爱的包围下，茁壮成长。
我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。
四、完成课堂达标练习，学生展示学习成果 板书预设
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲： 赞扬鼓励 父亲:严厉批评
爱 把握人生方向，不断进步
附课堂达标训练
一、词海拾贝（把词语补充完整）：
一如（）往
失声（）哭
得意（）（）
迫不（）待
二、花落谁家（选词填空）
严厉
严格
严峻
严密
１、老师对我们的要求一向很（）。
２、国家的机密要（）保守。
３、我有一个（）的父亲，他的警告和教育，使我不走上歧路。
４、在困难时候，要经得起（）的考验。
三、按提示填空 １、这篇课文讲述的是作者＿＿＿＿＿时，父亲和母亲对他的截然不同的＿＿＿，这两种评价对他产生的巨大＿＿＿＿＿，以及作者从中感悟到的＿＿＿＿＿。
２、母亲的爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而父亲的“警告”则时常提醒自己＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
四、改写句子
“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”这是＿＿＿句。改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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