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常见的天气系统——锋面系统与天气教案
一、课标要求：
运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。
二、教材分析：
本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。本节课学习的内容是第一部分锋面系统。这部分的内容是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）等，再进一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。简易天气图的识读。这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开讨论和对图2.24锋面气旋进行天气状况分析。
三、三维教学目标
（一）知识与技能
①了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；
②从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
③能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。
（二）过程与方法
①让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
（二）情感、态度与价值观
①激发学生探究科学的兴趣和动机。
②培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
③提高地理审美情趣。
四、教学重点
①冷锋的形成及其天气过程。
五、教学难点
①冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
六、教具准备
多媒体设备及课件
七、教学过程: 导入：以最近冷空气南下的消息导入课题 师：同学们，今天冷不冷？ 生：冷；
师：那相对于这两天来说上周末热不热？ 生：热；
师：我们来对比一下近两周的气温看一下 播放PPT第一页
师：为什么才过去短短几天，气温就迅速下降了呢？ 生：冷空气......师：这次的冷空气除了造成降温还对天气有什么影响？ 生：降水......师：这次冷空气不仅引起大幅降温，而且还伴随着大风和降雨，那我们一起来看一则相关的新闻。
播放PPT第二页 师：大家都看完了这则新闻，有同学已经注意到了红色字体的内容，有没有同学可以解释一下为什么冷空气南下会造成南方地区降温大风的天气？（设问，不要求学生回答，若学生回答到冷暖峰则引导到今天要学的内容）
师：相信通过今天的学习，大家都会对冷空气有一个更深刻的认识，并解决上述问题。接下来就学习今天的内容：常见的天气系统——锋面系统和天气
师：这里出现了几个比较陌生的词，有没有同学知道什么叫锋面系统？
生：.....回答对则顺着回答提问什么是锋、锋面，进一步提问什么是气团，回答错按以下进行。
师：要认识锋面系统我们先来了解一下另外一个词，气团。什么是气团？ 生：......师：那么气团按性质我们可以将它分成几类？ 生：......播放ppt并且完成PPT上的相应问题，以小组为单位讨论后由其中两个小组回答。继续播放PPT，回答，如果只受单一气团控制天气状况会如何？ 生：回答；
师：但是通常情况下一个地方会不会始终受到单一气团的控制？ 生：不会； 师：气团并不是静止的，而是发生相对运动的，冷气团和暖气团在运动的过程中肯定会相遇，那同学们来思考一下，冷暖气团相遇时，正确的交界面是怎样的？ 活动：让学生动手画出正确的交界面。
学生画完之后总结几种学生的画法，让学生选择出正确的交界面； 师：冷暖气团的交界面我们给他一个名称，就叫做——锋面。师：提问锋、锋线的概念，播放相应PPT 师：在锋面附近会出现什么样的现象？从冷暖气团的位置、锋面附近的天气等方面来回答。生：......师：根据PPT总结三个“一定”
师：根据冷暖气团的主动性，我们可以将锋面系统分成几类？ 生：...师：接下来我们就来学习一下，冷锋、暖锋以及准静止锋。播放ppt，提问，什么是冷锋？
生：...（预习过基本能答出冷气团主动）师：在黑板上图示冷锋的交界面、冷暖气团的位置、冷暖气团运动的方向、锋前锋后的判断、雨区的位置及范围，过境前、过境时、过境后的天气状况等讲解。活动：请两位同学在黑板上按照刚才讲解冷锋的方式讲解一下暖锋 师：做出点评及修正 以宁波地区为例提问：
1）冷锋影响宁波了！冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况； 2）暖锋影响宁波了！暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况；
师：接下来请同学们以小组为单位完成导学案课堂探究活动1，完成后请一个小组派代表回答。
师：回答完以后用PPT演示冷锋以及暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。以一个设问结束课堂：
冷锋是冷气团主动向暖气团运动，暖锋是暖气团主动向冷气团运动，那么当冷暖气团势力相当时，会发生什么样的情况，天气状况会如何？下节课上课前我们先来解决这个问题。
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