常见的天气系统教案(版)_常见的天气系统教案

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常见的天气系统教案

兰州五十五中 邢彦颖

【教学内容分析】

该节教材继气压带、风带移动对气候影响之后,从微观角度分别介绍了锋面系统与天气及高低气压系统与天气等常见的天气系统,以点带面使学生理解不同时空的天气变化,使学生学习贴近生活、运用于实际。【教学思想设计】

本节内容是本章教学的一个难点。内容知识比较抽象,需要学生较强的空间思维能力,要求在教学中精心设计教学环节。通过适时适量的使用现代化的教学工具,增强教学的直观性。以学生为主体,以贴近生活实际的天气现象实例为素材,启发,引导学生思考、分析、讨论,自己得出结论。培养学生探究性学习和创新能力,使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理,激发学生学好地理的兴趣。【教学目标】

1.知识目标:①了解冷暖气团的性质

②了解天气变化是不同天气系统作用的结果及天气变化对人类生活的影响

③理解锋面及高、低气压系统的活动与天气状况

④识别常见天气系统 2.能力目标

①辨别并绘制冷暖锋系统

②识读电视节目中常见简易天气图,分析不同地区天气系统及未来的天气变化 3.情感态度与价值观

通过从生活实际需要出发,学习、识别常见的天气系统,提高学生联系实际的能力,树立学生学知识、用知识的观念。了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响,培养学生尊重科学,树立学生辩证唯物主义世界观。【教学重点】

识辨常见的天气系统 【教学难点】

1.锋面系统与天气

2.高、低气压系统的区别与天气特征 【教学方法】

启发式教学法、直观图示法、案例分析法、对比法、探究法 【学法指导】

运用学生熟悉的情景素材导学,将情感现象转化为理论,结合图象引导学生思维,并辅以个案分析,对导入的理论进行对比。在己知的知识基础上进一步引申拓展,运用简单的左、右手判断法则,培养学生对图象的动态分析和探究学习的能力。【教学过程】

导入:2009年岁末的第一场雪的天气变化导入。讲授新课:

视频:11.5——11.14号天气预报

活动:

1、“冷空气”是影响本次天气变化的一个因素,什么是冷空气?

结论:

一、气团概念

冷气团(冷空气)气温低、气压高、湿度小、密度大

暖气团(暖空气)气温高、气压低、湿度大、密度小

一般而言:单一气团控制下,天气稳定,且具有该气团相应的大气性质,但当气团交替,则天气突变,一般表现为:风、降水、温度的变化等。

视频:冷锋动画

活动:师生共同归纳冷锋特点

过度:和冷锋相对,锋面还有一种形式,叫做暖锋

视频:暖锋动画

自主学习:学生自主归纳暖锋特点

指导:考点剖析 练习:精选考题2道

学生练习

老师讲评

过度:2009年,在世界范围,值得一提的还有被评做十大天气现象的台风“莫拉克”,此处老师也准备有关台风的天气预报及相关视频

视频:天气预报,台风卫星云图

直观感受:台风产生影响的天气

探究成因:视频气旋形成师生共同归纳:气旋特点

1、该天气系统形成原因:近地面有一个封闭的低气压中心的存在,使得近地面气流由外向内发生辐合——所以叫做低压系统。

2、气流运动特点:(水平)螺旋式辐合,——所以叫做气旋系统。

分析原因:地转偏向力的影响:北右南左(左右手定则)

(图示)北半球气旋:逆时针辐合(图示)北半球气旋:顺时针辐合(竖直)螺旋式上升

3、天气状况:上升气流,水汽凝结——大风、成云致雨。

过度:和低压(气旋)系统相对应,另一种叫高压(反气旋)系统,请同学自己试分析其特点。

自主学习、练习:南半球气旋、反气旋作图

指导:考点剖析

练习:典型考题

过度:前面所学,是比较常见的两类天气系统,而这两类天气系统有时会结合在一起发生,此时就叫锋面气旋

分析:封面气旋形成 归纳:封面气旋判读 练习:典型考题

【课堂小结】

常见天气系统教案剖析

第三节常见的天气系统一、素质教育目标(一)知识教学点1.知道天气与气候在s念上的区别。2.记住影响天气的主要天气系统:锋面、低压(气旋)系统、高压(反气旋)系统。3.理解锋面系统的分类......

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