图画书《勇气》、《小饼干的大道理》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小饼干的大道理教案”。
图画书《勇气》、《小饼干的大道理》教案
教学目标：
1比较阅读《勇气》、《小饼干的大道理》，体会文本特点，并当堂进行创作。2简单了解一本图画书的构成（封面、前后环衬、扉页、正文、封底）3培养学生初步的读图意识和兴趣。教学重难点：
比较阅读《勇气》、《小饼干的大道理》，体会文本特点，并当堂进行创作。教学准备：
图画书《勇气》、《小饼干的大道理》，幻灯片 课前活动：
分别板书“明”、“空”、“瞾”，请学生念。最后一个字请学生猜一猜，看谁有勇气大声读出来。师简单讲一讲“瞾”的来历。教学过程：
一、诗歌导入：
1、出示谢尔的《跳水板》齐读，他一直站在跳水板上，他确定了它又直又长。他确定了它不是太滑。
他确定了它能够承受他的重量。他确定了它的弹簧弹性很好。
他确定了他不会滑倒在那块布上。他确定了它会弹得高高。
他确定了他的脚趾可以抓牢－－
他从五点半起就站在上面，做了每一件事情„„ 就是没有往下跳。
2、齐读，师问：男孩子为什么没有往下跳？他需要什么？（勇气）
二、共读《勇气》
今天老师就给你们带来了一本关于图画书，名字就叫《勇气》，让我们一起来看看吧。
1、讲述故事
（1）先来看看这幅画（屏幕展示封面），这个站在跳板上的男孩在临起跳的一刻迟疑了，望着浩瀚的水，（引导学生关注小男孩的表情）他畏怯了，他敢跳下去吗？
（2）你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。师生一起喊：预备，跳。（展示封底）（3）他成功了，（引导观察小男孩的表情变化）开心吗？是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。这种力量就是——勇气。这两幅图分别是这本图画书的封面、封底，两者是前后呼应的。所以，看图画书，不仅要读文字，还要读图。不仅要看里面，封面、封底也要仔细看，也会透露给我们很多信息。
（4）请边看边听边想：你印象最深的一个画面，这本图画书的文字有什么特点。（5）从头至尾播放每一版故事：相应介绍作者（伯纳德.韦伯，一位八十多岁的老爷爷，他用风趣生动的语言与图画征服了许多儿童的心，《勇气》在美国与日本都受到了热烈的欢迎。
2、体会特点
说说令你印象深刻的图：老师引导看几幅有代表性的并提升学生发言：作者图文是紧密结合的，好的图画书，只读图，就可以明白作者要讲什么故事，所以看图画书，“图”是大有看头的。
这本书的特点：每一句、每幅图都是讲勇气。
师提升发言：用生活中的丰富多彩的事来解释什么是“勇气”。
3、过渡语：《勇气》这本书我们读完了，可是这种精神仍旧没有读完，每个人对勇气的诠释或许都不一样，在你的生活经历或见闻中，你能说说勇气是什么吗？
4、学生填写《创作单一》并集体交流，师提升学生发言后 出示：勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。
总之，不管哪一种—— 勇气就是勇气。勇气，是 勇气，是 勇气，是 勇气，是 勇气，是
勇气，是再来一次。勇气，是从头开始。
勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是必要时说声再见。勇气，是我们相互给予的东西。
5、把自己写的句子放进去读读：把作者写的开头和结尾放进来，读读，这些文字像什么？（诗——散文诗）如果我们给每一句，配一幅图，就成了什么？一本中国版的《勇气》就横空出世了！
三、共读《小饼干的大道理》
1、师播放朗读图画书：生谈本书特点。
2、师引导：《勇气》用33个生活中的事例来解释什么是“勇气”，而《小饼干的大道理》以“饼干”为线索，为我们解释了22个生活中的道理。
3、这些大道理在你的生活词典中，你会如何解释它们呢？提示大家：美国人喜欢烤饼干，家家有烤箱。咱中国人习惯于美国人不同。所以写的时候别拘泥于“饼干”，写你自己的生活！
4、学生填写《创作单》——组内交流，选出代表——集体交流
5、师总结：请我们班的小画家为我们配上图，就成了图画书了，再定个书名，就可以出版了，你想起什么名字？《小学生写出的大道理》如何？ 作业： 请模仿《勇气》或《小饼干的大道理》创作一首散文诗或一本属于自己的图画书，可独立完成，也可两人一组，一人文、一人图合作完成，注意封面、封底、环衬的设计，一周内完成。我们将在班内展览评选：最佳文字创作者、最佳绘图者、最受同学喜爱的图画书。
9.图画书第一课时教学目标1.学习图画书的有关知识。2.学习连环画的创作知识，培养想象力。 3.掌握连环画的编绘方法。 教学重点: 1.画面和内容相符。2.用各种方法绘制。 教学......
《民间玩具》教案教学目标：1、了解图画书的基本特点及基本构成元素，区分图画书与小人书的不同之处，尝试设计制作一本简单而有趣的图画书。2、在对图画书的观察、比较、分析、讨......
《小故事大道理》教案教学目标：1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。2、分角色朗读，抓住重点词句来读懂寓言，评议故事中的人物形象。3、学生能流利清晰......
《图画书》教案教学目标 1、了解什么是图画书。 2、透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读......
《图画书》教案教学目标 1、了解什么是图画书。 2、透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读......
