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职业礼仪
（大班）
讲解：Eshion
活动主题
职业礼仪的学习；
教学目标
1、了解职业礼仪的分类及其主要内容
2、在职场上规范自身行为
重点与难点
重点：行为如何去规范，如何做
难点：礼仪、仪态的学习
教学准备
1、学生前期经验：
用各种方式收集信息，初步了解何为礼仪
着装要正式
2、环境材料创设：
多媒体设备以及课件“职业礼仪”
展示板、笔纸、名片等
教学课时
两课时（90分钟）
设计意图与思路
一、选材的依据：
几年后，学生们将会步入社会，进入职场，而职场中，如何才能令自身有一个好的印象，这就需要自身有一个好的仪态，这就需要礼仪的学习。通过本课的学习可以规范自身的礼仪以及能让自己更有风采。
二、活动价值的分析：
感受礼仪的风采
引发对自身礼仪的规范的醒悟
有利于学生塑造良好的形象
三、活动目标的内涵
情感与态度：在学习礼仪时能形成好的习惯并且能重视礼仪。 社会与语言：在交谈中能形成好的交流方式。
能力与认知：了解礼仪，学会礼仪
四、活动环节与教学法设计
本次学习课时的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下环节层层推进：
环节一：交流分享、达成共识
对前期对礼仪的了解进行交流
——达成共识：礼仪大致是什么
环节二：问题讨论、引发关注
围绕“职场礼仪要讲究哪些方面？”的问题展开讨论
——引发关注：职场礼仪包括哪些方面
环节三：重点学习、自身学习
采用PPT学习职场的礼仪有哪些方面，并且一一学习
——自身学习：通过听课并自身学习达到效果
环节四：活动延伸
请同学展示
教学过程
一、交流分享、达成共识
1、请同学分享自己所知道的礼仪是什么，包括哪些方面，并总结，引入课堂
课堂注意以下几点：
观察学生是否注意倾听教学内容
有意识指出学生的仪态是否好
关注学生收集信息的途径与记录方式
二、问题讨论、引发关注
1、提问“职场礼仪要讲究哪些方面？”（引发讨论）
2、个别交流
三、重点学习、自身学习
1、PPT的学习，讲课并自身示范
2、自身学习
四、活动延伸
请同学模仿名片该如何“传接看收”
教学评析
让同学们在此次的学习中重视个人礼仪，并且能在职场上更有风采。
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