4年级美术教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术教案计划”。
目录
第一课 节日的餐桌........................................................................................................3 第二课 脚的经历............................................................................................................6 第三课 朋友你好............................................................................................................7 第四课 哪里藏................................................................................................................8 第五课 可爱的蛋壳玩具..............................................................................................10 第六课 捏把小椅子......................................................................................................11 第七课 顽皮的猴子......................................................................................................12 第八课 美丽的花边......................................................................................................15 第九课大花鸡................................................................................................................17 第十课 礼品巧包装......................................................................................................19 第十一课
各样的鞋....................................................................................................20 第十二课我的小笔筒....................................................................................................21 第十三课 画展庆六一..................................................................................................24 第十四课 风来了..........................................................................................................26 第十五课 我的业余生活..............................................................................................27 第十六课 古老的面具..................................................................................................29 第十七课 我和动物交朋友..........................................................................................31 第十八课 地心游记......................................................................................................33 第十九课 我国的古建筑..............................................................................................34
第一课 节日的餐桌
第一
学
时
【学习目标】
1、在观察的基础上，能够用废旧的材料制作出一些常见的菜肴；
2、锻炼学生动手动脑能力。【学习重难点】
1、启发学生说出一些菜肴的烹饪过程以及特点；
2、能够制作出一些简单的菜肴。【学习过程】
一、（1）启发学生回忆，回忆节日的餐桌与平时有什么不同？
（2）揭示课题：节日的餐桌
二、欣赏评述：引导学生欣赏一些常见的菜肴，组织学生讨论；
①:节日的餐桌最主要的是什么？菜更注重什么？ ②:你能说出一些菜肴的制作方法吗？
师小结：菜的种类很多，但更注重的是色、香、味、形。
三、示范激趣：示范一些常见菜的制作方法；激发学生创作欲望。
四、学生自由创作：
分小组合作：学生可以自由结合，共同完成一件作品； 师辅导、帮助有困难的小组完成作业。
五、展评：展示优秀作品，鼓励并表扬有独特构思的小组
六、延伸：这节课同学们表现的非常棒，下节课我们共同用画笔来表现节日的餐桌好吗？ 【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、在观察的基础上，让学生学会表现人们在餐桌前相聚的欢乐气氛；
2、学习创作的勾线方法。【学习重难点】
1、启发学生回忆节日时餐桌前人的人物及神态；
2、表现出“节日餐桌”的特点。【学习过程】
一、激情导入：
我们刚过完春节，谁来说一说在春节中自己最喜欢什么？吃到了什么好东西？你知道这些美味佳肴是怎么制作的吗？
（2）揭示课题：节日的餐桌
二、启发回忆：
引导学生回忆
①:春节的餐桌与平时有什么不同？ ②:人物的表情呢？ ③:屋子里的布置呢？
（4）师小结：节日的餐桌—菜种类多，味、香、色、形俱全；
人物的表情—高兴、喜庆；
屋内装饰—漂亮、喜气。
三、欣赏评述：
A:组织讨论：欣赏完书中的作品，你发现了什么？
B:师小结:重点强调“节日”的餐桌，突出“节日”特点和一家人在一起吃饭开心的样子。
（6）学生创作、师辅导：
A:提醒学生在创作时注意人物的表情以及突出“节日”的特点； B:勾线要轻，保持画面的干净。
（7）展评：每组推出一到两幅作品，让学生欣赏，提高学生审美能力。【教学反思】
第三
学
时
【学习目标】
1、能够用暖色表现画面，突出“节日”的喜气；
2、提高学生审美能力。【学习重难点】能够准确运用暖色。【学习过程】
一、巩固色彩的知识：
出示色环，复习什么是暖色，什么是冷色？ 出示油画棒，让学生挑出老师说到的颜色。
二、激趣：
A: 引导学生欣赏书中作品组织讨论：从这些作品中，你能说出小作者运用了哪些色彩？为什么要这样运用？
B：对比色在画面中的作用是什么？
三、创作：
①：组织讨论：你会如何表现自己的画面？
②：尝试创作：学生在着色时，提醒学生可以稍微用点冷色，会使画面更漂亮，更能突出“节日”的气氛，注意画面要干净，尽量少用黑色。
四、展评：评的方法，让学生们互相欣赏对方的作品，学习优点，共同提高审美能力。
五、延伸：非常棒，希望同学们在以后的美术课上能表现的像今天一样，好吗？ 【教学反思】
第二课 脚的经历
第一
学
时
【学习目标】
1、在观察的基础上，学生学会用速写的形式表现脚或鞋的样子；
2、会用流畅、肯定的线条表现鞋或脚。【学习重难点】能用速写的方法表现脚或鞋。【学习过程】
一、脚有什么用处？帮我们去过哪些地方？
师小结：是啊！脚对我们的贡献非常大，帮我们走过天涯海角，让我们用画笔记录下脚的经历与功劳好吗？
板书：脚的经历
二、评述、激发兴趣：
①：引导学生欣赏书中的作品，感受线描的魅力； 介绍线描的方法：线描是简单的线条来表现物体。
②：书中的作品就是用简单的线条给我们带来了一双生动、有趣的鞋或脚，给我们以美的享受。同学们，你们想不想用自己的画笔表现一下自己的脚呢？
三、示范：了解鞋或脚的画法。
四、实践：学生实践，师辅导。
五、展评：优秀作业 【教学反思】
第三课 朋友你好
第一
学
时
【学习目标】
1、学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律；
2、培养学生的观察和用线写生造型的能力。【学习重难点】以线描的形式为主，利用线条大胆表现。【学习过程】
一、创设情景：要求学生带镜子。
师问：你自己长的怎么样？那咱们拿镜子照照看看自己的脸型、五官、发型是否“对号入座”呢？
揭示课题：朋友你好
二、欣赏：
引导学生欣赏书中的作品，问： ①：从这些作品中你观察到了什么？ ②：人物的表情如何？ ③：如果让你画从哪入手？
三、观察、探究：
挑一到二个同学上台，让学生观察： 问：人物的脸型如何？五官、发型呢？
小结：脸型较常见有：五官（眉毛、鼻子、嘴、眼）；发型； 表情；短发；长发。
四、激趣：
①让学生给教师画像（画时提醒学生注意画的不像没关系只要抓住人物特点就行）
②分析学生作品，解决困难。
五、自主创作
①学生画自己的好朋友； ②师辅导。【教学反思】
第四课 哪里藏
第一
学
时
【学习目标】
1、巧妙构思并制作有趣的绘画，感受与生活的关系；
2、通过设计制作活动，培养学生实践操作能力。【学习重难点】学生能够设计出有趣的绘画。【学习过程】
一、创设情景：
1.出示范作，激情导课。
今天，老师给大家带来了一幅画，看后你发现了什么？鸡蛋里藏着什么呢？ 2.揭示课题：哪里藏。
二、认知探究：
学生观察实物，让同学拆,看发现方法。问①：从这件作品中你知道老师是怎么做的吗？ ②：制作时应注意什么？
三、尝试分析
①：学生尝试（学生在创作时注意方法）； ②：分析学生作品。
四、师总结示范：
针对学生作业特点师示范。A：起形，如：小鸡藏在鸡蛋中； B：用刀子划开要藏的部分； C：添加背景。
五、学生作业
①：学生自主实践，注意设计要与生活有关； ②：师辅导。
六、展评：展示评比；互评，说说自己制作方法
教学反思
第二
学
时
【学习目标】
1、通过创作能够用自己喜欢的颜色表现画面；
2、体验享受成功的快乐。【学习重难点】能够用各种工具着色。【学习过程】
一、复习巩固
复习创作方法；用记号笔勾边，勾完后用橡皮擦干净。
二、着色：
①：从多方面启发学生着色，着色时要求主要的物体用过渡色涂，背景色不用涂实，要求用多种颜色来表现；
②：针对学生在着色时出现的总是，师重点示范过渡色以及背景色涂法。
三、自由表现
①：学生自由实践（要求学生在着色时注意画面干净）； ②：师辅导学生完成作业。
四、交流：
互评：启发学生互相说说自己作品的特点以及绘画中有何感受。
五、展评：每组推荐一些优秀作品进行展览； ② 启发学生说说自己对这些作品感受。【教学反思】
第五课 可爱的蛋壳玩具
第一
学
时
【学习目标】
1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具；
2、通过制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质。【学习重难点】利用蛋壳进行设计制作。【学习过程】
一、创设情境：
出示玩具，创设情境。我是小红，你们看我漂亮吗？仔细观察，我和以前的娃娃有什么区别？你们知道我是用什么制作的吗？
揭示课题：板书《可爱的玩具》
二、欣赏评述
引导学生观察书中的作品，组织学生讨论： ①：这些玩具有什么共同的特点？ ②：他们是怎样利用蛋壳的外形的？ ③：抓住了事物的哪些特点？
三、探究分析：
①：学生尝试制作； ②：分析学生作品；
③：启发学生说一说制作方法。
四、示范：说明制作方法（针对学生情况）
拿出熟鸡蛋；
B：彩绘（或用彩纸剪贴）； C：添加； D：整理完成作品。
五、自由创作：
学生再次创作注意制作方法； ② 师辅导学生完成作品。
（6）展览：展览优秀作品，提高学生审美能力。【教学反思】
第六课 捏把小椅子
第一
学
时
【学习目标】
1、能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法；
2、培养学生的想象力和创造性思维，增强动手实践能力。【学习重难点】泥工练习。【学习过程】
一、创设情境：
同学们，你们看这是什么？（橡皮泥）我能把“它”变成好多东西，相信吗？（变魔术）揭示课题：捏把小椅子 二、欣赏评述：
欣赏书中作品：
提问①：课本中的“大树”椅子，树干是椅子的哪部分？ ②：小树墩是椅子的哪部分？
③：你觉得这样的椅子适合放在哪里？ ④：椅子主要可以在哪些部位进行变化？
三、示范：师演示方法（大树、椅子）为例。
①：搓，两只手对搓，搓成条（搓七条）做椅子靠背（大树枝条）； ②：揉，团。通过揉团做垫子； ③：捏。用橡皮泥捏扶手； ④：整理完成作业。
四、自由创作：
① 布置作业。用泥巴或橡皮泥捏一把造型独特的小椅子； ② 学生自由创作。（提醒学生注意卫生）③ 师辅导。
五、展评：展示优秀作品；互评，互相说说作品的特点。【教学反思】
第七课 顽皮的猴子
第一
学
时
【学习目标】
1、能够用水墨的方法表现猴子；
2、愿意进行水墨画的学习和创作。【学习重难点】了解水墨画技法和猴子的画法。【学习过程】
一、故事导入：
用猴子捞月亮》的故事导入新课。揭示课题：顽皮的猴子。
二、欣赏探疑：
①：引导学生欣赏猴子图片认识猴子。问：猴子有什么特点？ 猴子的动态特点是什么？ 猴子的一家都有谁？
②：挑部分同学表演猴子，帮助学生更深一步认识猴子。
三、欣赏作品：
引导学生欣赏画家作品《金丝猴》刘继占,在绘画前认真观察猴子的各种动态，将猴子的形象默记于心,绘画时充分利用国画工具材料的特点去表现，这样一只只生动、活泼的猴子就会跃然纸上。
四、认识国画工具：笔—狼豪、羊豪；
墨—浓墨、淡墨、焦墨； 纸—生宣纸；砚。
五、师示范：示范猴子的画法
①中锋起（头外形）； ②浓墨画头，淡墨添脸型； ③浓淡墨画猴子四肢。
六、学生尝试，师辅导。【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、能够进一步体验水墨工具材料的特点；
2、愿意进行水墨画的学习和创作。【学习重难点】了解水墨画技法和猴子的画法。【学习过程】
一、欣赏评述：
引导学生欣赏书中作品。
提问：①用水墨形式表现的猴子和我们平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？
②你知道他们是怎样用笔的吗？ ③墨色是怎样变化的？
二、交流评价：
①：通过上节课练习你觉得你的作业如何？ ②：这节课你怎样完成作业？
三、师示范：
猴子画法，强调水笔的技法和墨色的用法。
四、学生创作：
①学生创作，采用独立创作和相互观摩相结合的形式。（不要求学生掌握技法，只要求学生大胆想象）
②师辅导学生。
五展评：采用自评、互评方式。
自己先说说自己的作品，自己的感觉；
互相评，然后展览优秀作业，共同提高审美能力。【教学反思】
第八课 美丽的花边
第一
学
时
【学习目标】
了解花边的用途、特点和基本规律，感受花边的秩序美。【学习重难点】设计制作出美丽的花边。【学习过程】
一、欣赏导入：
出示一组花边。
交流：你知道这种图案叫什么吗？（二方连续）它有何用途？（装饰和美化）揭示课题：美丽的花边
二、欣赏：
引导学生欣赏书中作品；
三、示范讲解：
师讲解什么叫花边。“花边”也称“二方连续图案”，它是以一个单独纹样为单元。有规则的反复排列起来，向左右方向连续的叫横式二方连续，向上下方向连续的叫纵式二方连续。
四、探究质疑：
交流：
①在现实生活中，你见过什么样的花边？它有何特点？ ②你能画出一些花边吗？
五、自由创作：
①学生自由创作（强调图案的设计要注重形式感和装饰美感）； ②师辅导。【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
①着色完成一幅美丽的花边； ②提高学生的审美能力。【学习重难点】
用美丽的色彩来表现花边。【学习过程】
一、欣赏评述：
欣赏对方的作品，讨论：怎样用色彩来表现花边，才能起到美的作用。
二、欣赏尝试：
①引导学生欣赏一些常见的花边，让学生感知色彩在花边中的作用； ②学生尝试给花边着色。
三、示范着色方法：
A：先勾边，勾完后用橡皮擦干净；
B：用画棒或水彩笔涂色（平涂），因为花边有装饰作用，提醒学生多用一些暖色以及对比色；
C：整理完成作业。
四、展评、交流：
用自评、互评的方式；
②每组推出1-2幅的作品进行展览； ③互相说说心中的感受。【教学反思】
第九课大花鸡
第一
学
时
【学习目标】
初步了解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。【学习重难点】
学习运用装饰手段进行绘画创作练习。【学习过程】
一、欣赏导入：
1、欣赏一些“鸡”的图片，激发学生学习欲望。
2、揭示课题——“大花鸡”
二、观察探究：
引导学生观察大花鸡的图片 讨论：
①大花鸡身上长着哪些东西？ ②它为什么非常漂亮？
三、分析总结：
画图：
四、认识装饰画：
（1）刚才我们认识了鸡的结构，怎样才能让它更漂亮呢？（2）认识装饰画，针对图片讲授分析。
五、启发创作：
1、学生自由创作，用装饰，变形的方法表现大花鸡
2、师辅导。
六、展评：
1、殿览优秀作业。
2、布置下节课要带的涂色工具。【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、了解民间美术作品的装饰性特点。
2、初步了解动物变形，装饰的方法。【学习重难点】
能够用漂亮的色彩来装饰大花鸡 【学习过程】
一、欣赏评述：
1、互相欣赏对方的作品。
讨论：你认为她（他）的作品有何不足之处，怎样修改？
二、欣赏理解：
引导学生欣赏书中的作品，帮助学生更深一步的理解装饰画的特点。夸张：把自然形态的主要特征夸张。变形：更进一步夸张但神一般很突出。
纹样：装饰图案不是自然的再现，而是美的理想的艺术形象。概括：保其主要特点，使其简单而单纯。
三、着色：
1、引导学生用自已喜欢的颜色表现大花鸡（提醒学生多用一些对比强烈的颜色，用中性色勾边和分割）。
2、师辅导
四、总结评价：
1、互评，互相评价，说说对方作品的特点。
2、推出好的作品进行展览，同学们共同欣赏。
五、知识拓展：
同学们，今天我胶用点、线、面有机的结合，装饰漂亮的大花鸡，其实除了装饰之外，还可以用卡纸或手工纸粘贴，课后有兴趣的同学可以尝试一下，好吗？ 【教学反思】
第十课 礼品巧包装
第一
学
时
【学习目标】
1、能够了解商品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作盒式包装和结扎包装作品。【学习重难点】
包装的图案，色彩，装饰方面。【学习过程】
一、创设情景导入新课：
1、创设情景：
2、互相交流：
①说说你在什么情况下会收到礼品？ ②你收到礼品后的心情怎样？
师小结：小小的礼品凝聚着美好的祝福和深厚的情谊，试着将它进行别出心裁地包装和设计，一定会给朋友带来惊喜，板书：礼品巧包装。
二、尝试体验：
挑部分同学上讲台把老师的作品拆开，然后再进行包装，体验制作过程。
三、示范：
1、先把小礼品放入纸盒中
2、用包装纸包装（要注意颜色，形式及对方的年龄）
3、装饰（用彩色丝带装饰礼品盒，丝带可以做成花、心各种小动物）
四、激发创作：
讨论：
1、如果你的好朋友过生日，你想送给他（她）什么礼物？
2、如果你送妈妈或爸爸礼物时怎样设计？
五、学生创作：
分小组合作，共同完成（提醒学生对礼品包装时要考虑到颜色，对方的年龄形式等）。
六、展评：展览优秀作品【教学反思】
第十一课
各样的鞋
第一
学
时
【学习目标】
1、了解鞋在长期发展中形成的风格，感受中国传统鞋文化。
2、培养学生的设计意识，培养学生选择、加工、运用材料的能力。【学习重难点】
能够选择合适的材料，设计一双有特色的鞋。【学习过程】
一、游戏导入：
1、让学生用手的中指和食指装扮成人的两只脚，分别在桌子、地上等不同质感的物体表面上“行走”，说一说“脚”的感受。
2、板书：脚的经历
二、交流
1、怎样能够使你的“脚”在水中走却不湿？
2、怎样让你的“脚”在粗糙不平的路面上长时间走而不被磨坏？
三、欣赏评述：
引导学生欣赏各种各样的鞋，感受中国传统鞋文化。
如：山东的虎头鞋；河此的龙风花鞋；辽宁的满族花盆鞋等。
小结：由于地域、气候、民族不同加上政治经济的影响，鞋形成了各种不同的风格和表现形式，成千上万个花色品种是历代人们智慧的结晶。
四、设计制作：
1、了解鞋的结构 A、鞋有几部分组成？
2、讨论：
①设计鞋首先要想到什么？
②你所计计的鞋能够为他人提供哪些方便？ ③你的鞋怎样装饰才让它更美观？
五、学生制作：
1、学生自由制作。
2、师辅导
六、作品展评：
创作情景、展评作品（办鞋业展览会）【教学反思】
第十二课我的小笔筒
第一
学
时
【学习目标】
1、学习和掌握泥板造型的基本方法，并能合理运用切、挖、雕等手段进行装饰。
2、学生愿意学习和了解泥板成型的基本手法，进行泥土练习。【学习重难点】
1、学会用泥塑的方法完成作业
2、有独特的创新意识【学习过程】
一、直观导入：
出示等筒，让学生了解笔筒的文化内涵及笔筒独特的观赏和收藏价值。师讲解：古人称笔墨纸砚为“文房四宝”而书案上不可缺少的第五宝，就是笔筒它不仅作为存放笔类的器物，它还能显示主人的品味与格调，表现出一定的审美情趣„„„
板书：我的小笔筒
二、欣赏评板 激发兴趣：
1、欣赏了解泥工的工具泥工板：可用塑料布、三合板代替。泥工刀：有木制，竹制等。材料：粘土、橡皮泥
2、观察笔筒的造型装饰。如：笔筒的外形设计为竹节形状，那么可以用熊猫的图案来装饰，帮助学生有目的的装饰。
三、示范讲述：
做泥工步骤：
A、团泥：将泥放在手掌中双手相对施转揉动 B、搓泥：将泥放在手心，双手相对搓动
C、切泥：是根据塑制的需要，用目测的方法用泥工刀将泥切成各个不同部分，然后分别进行加工制作。
D、加压：压扁、压坑
E、捏泥：利用手指之间的配合用力捏 F、点印和装饰
四、学生实践：
学生实践、师辅导 【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、学习和掌握泥板造型的基本方法并能合理运用切、挖、雕、塑等方法进行装饰。
2、学生愿意学习和了解泥板成型的基本手法进行泥工练习。【学习重难点】
1、学会用泥塑的方法完成作业。
2、有独特的创新意识 【学习过程】
一、展评欣赏：
展评上节课作品：分组互相欣赏对方的作品，指出不足加以修改。
二、复习泥塑方法：
师再次示范制作过程，让学生熟悉方法步骤，特别是搓泥，将泥放在手心，双手相对搓动，它是塑制圆柱形物体的基础。
三、学习实距：
1、学生自主实践，修改上节课的作品，完成作业。
2、师帮助学生完成作业。
四、展评：
1、互评：每组推一名优秀作品进行展览并说出制作方法。
2、互相欣赏对方的作品，共同提高审美能力。
五、延伸：
笔筒在我国历史悠久，望同学们下学后到“百度”网站上查一查，有关笔筒的更多知识好吗？ 【教学反思】
第十三课 画展庆六一
第一
学
时
【学习目标】
1、培养学生的想象能力和色彩能力
2、绘画出自已喜欢的作品 【学习重难点】
能够运用各种工具完成一幅作品 【学习过程】
一、谈话导入：
1、快“六一”儿童节了，同学们，你想用什么方法来表现自己的心情？
2、揭示课题：画展
二、欣赏评述：
欣赏一些往年同学们的作品：
1、你准备完成什么样的作品？
2、你喜欢哪一幅作品，为什么？
三、讲解启发：儿童画就是符合儿童的心理特点和生理特点，是发自儿童的本心的绘画，具有天真性，幼稚性，故事性，随机性，自收性。
你想不想自己动手表现一幅儿童画？
四、学生创作：
1、学生自由创作（要求朋胆想象）
2、师辅导
五、展评：
展评优秀稿图（采用互评的方式）【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、培养学生色彩能力及着色方法
2、培养学生的审美能力 【学习重难点】
能够用各种涂色工具完成作品 【学习过程】
一、欣赏修整：
1、欣赏对方的作品指出不足加以修改
2、整理完成稿图
二、欣赏评述：
欣赏儿童画作品，讨论：
1、这些儿童画在色彩上有什么特点？
2、你会用什么涂色完成作品？
三、师评：
儿童画在着色时要大胆用色，只要是你觉得好看就行，着色时可用各种方法如：虚涂，实涂，平涂等。
四、学生实践：
1、学生作业（提醒学生大胆用色）
2、师辅导
五、展评：
1、互相欣赏对方的作品
2、展览优秀作品 【教学反思】
第十四课 风来了
第一
学
时
【学习目标】
1、学习风的表现方法，培养学生对大自然，对生活的观察能力和记忆能力。
2、培养学生热爱大自然，热爱生活的性感。【学习重难点】
1、学习风的表现方法。
2、运用线条，色彩等绘画语言大胆地创造性地表现对风的感受。【学习过程】
一、感受体验：
欣赏图片：
提问：
1、小男孩手中的风筝是怎么飞起来的？
2、你们知道自然界的风是怎么形成的吗？
3、板书：风来了。
二、记忆交流：
你曾经遇到过什么风？你发现了什么？
小结：人物头部,强调头发飘动，身体，衣服会被吹动，手，捂头或捂衣服。【教学反思】
第十五课 我的业余生活
第一
学
时
【学习目标】
1、了解丰定多彩的课余活动，能够表现一个简单的活动场面。
2、能够选取合适的表现方式，表现自己的所见所闻。【学习重难点】
人物动作不同的表现 【学习过程】
一、初步感知揭示课题：
1、从学生的生活实际入手，让学生说说自己或自己感兴趣的课余生活方式。
2、以分组的方式，让每个学生都来说一说自己课余生活中最感兴趣的一件事，表达一下为什么感兴趣及自己在参与这些活动时的心情.3、揭示课题：我的课余生活
二、欣赏感知：
利用图例来说明如果想表现一件事，选择典型的场景最关键。如：在蓝球运动中，分以下几个步聚，起跑、投蓝、进球等。提问：哪一步聚是这项活动中最具代表性的动作，为什么？
三、探究：
1、分组讨论：怎样才能在画面中表现中自己参与这项课余活动的心情。
2、师总结：我们在表现自己的心情时要多观察人物的肢体动作和人物之间的相互关系，画出课余活动中最具代表性的动作。
四、学生创作：鼓励学生大胆创作
五、展评：展评（采用互评方式）
【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、能够用自己喜欢的颜色表现画面，培养学生色彩能力。
2、在表现的过程中唤起愉悦心情的回忆。【学习重难点】
用色彩表现画面。【学习过程】
一、欣赏评述：
1、互相欣赏对方的作品
讨论：你认为她（他）的作品表现出课余活动的特点了吗？为什么？怎样修改？
2、学生修改作业。
二、欣赏：
引导学生欣赏书中的作品，感知色彩在绘画中的魅力。讨论：
三、探究：
1、书中的小作者是怎样用色彩表现自己的心情的？
2、你会用哪些色彩来表现自己的心情？为什么？
3、涂色时应注意什么？
四、学生创作：
1、学生着色（着色时师提醒学生要要大胆用色，以平涂为主，注意画面干净以及个人卫生）。
2、师帮助有困难的学生完成作业。
五、展览作业：
每组推出一到二幅作品进行展览，提高学生的审美能力。
【教学反思】
第十六课 古老的面具
第一
学
时
【学习目标】
1、了解面具的相关知识，分析总结其共性一特征，感受其文化内涵。
2、掌握简单的面具制作方法，利用不同的材料，设计绘制一个美观的面具。【学习重难点】
了解面具艺术的魅力，掌握简单的面具制作方法。【学习过程】
一、欣赏导入：
1、欣赏一些面具，激发学生的好奇心。
2、师小结：面具是我们人类的朋友，人们经常把面具作为玩具，道具来欣赏，现在的化妆晚会，很多人带上面具玩游戏，可是你们知道吗？从远古时期就沿袭下来的这些习俗中，是什么神奇的力量要让那些人在举行活动中时遮盖真实的面貌呢？
板书：古老的面具。
二、感知评述：
1、介绍面具由来：
在远古时代，我们的先人们对人类自身的疾病，瘟疫和死士充满着迷惑和恐惧，以为是厉鬼在身体中作崇，原始先人们想象不出鬼怪的样子，所以只能天真地把它们与丑陋，可怖凶狠等同起来，这样面具就被雕塑成凶神恶煞的模样，戴在头上，以驱逐人们心中的鬼怪。
2、讨论：①在今天的生活中，还需要那些狰狞的形象吗？为什么？ ②如果让你设计一张面具，你该知何设计？
三、示范：
1、想好设计的面具画在白板纸上。
2、着色（或用彩纸装饰）
3、用剪刀剪下面具。
4、穿绳（或皮筋）
四、学生创作：学生分组合作。
【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、掌握简单的面具制作方法。
2、了解面具艺术魅力，能够感受设计制作乐趣。【学习重难点】
掌握简单的制作方法，了解其魅力。【学习过程】
一、欣赏修整：
1、互相欣赏，指出不足
2、修整作业中的不足
二、欣赏评述：
欣赏书中的作品
讨论：怎样所面具变的更美观？哪些地方需要夸张？
三、学生实践：
1、学生继续完成作业
2、师辅导学生
四、以游戏“猜一猜”的形式进行展评：
带上面具同学们互相猜一猜并说一说对方制作的面具如何？
五、延伸：
我国是世界上面具历史悠久，流传最广泛，内容最丰定的国家之一，乃至今天面具仍以鲜活的形象，流布于中国的24省，自治区的39个民族中，其中，少数民族的面具更以形制的多样，造型的丰富，内涵的渠遂，丰定了中国乃至世界面具文化宝库，它承载着历代人们对生活的美好向往之情。
【教学反思】
第十七课 我和动物交朋友
第一
学
时
【学习目标】
1、能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。
2、发挥学生的想象力，以及组织画面的能力。【学习重难点】
通过认识，了解动物到渴望描绘动物形象，懂得如何欣赏动物的美。【学习过程】
一、谈话导入：
1、从生活体验出发，让他们结合具体体验谈谈对动物的感受。如：讨论养宠物有什么乐趣？怎样保护小动物？
2、揭示课题：我和动物交朋友。
二、欣赏感知：
1、引导学生欣赏动物图片和书中的作品，让学生进一步体会动物的美丽特征以及美丽动态。
2、师生交流：让学生体会到，人与动物不可分的关系，以及动物生存的现状，从而激励学生的爱心，要让学生知道我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人和动物和谐相处，可持续发展才是唯一出路，请珍异和爱护人类的朋友—动物。
三、示范交流：
1、示范构图方法
2、引导学生确立表现内容：
A、表一这样一个主题你准备选取怎样的内容？ B、怎样组织画面才有特色？
四、学生创作：
1、学生自由创作
2、师辅导
五、展评：展评优秀作业
【教学反思】
第二
学
时
【学习目标】
1、能够用自己喜欢的颜色着色，培养学生的色彩能力。
2、培养学生热爱动物，热爱生活的情感，从小树立环保意识 【学习重难点】
能够用美丽的色彩着色 【学习过程】
一、欣赏评述：
1、欣赏作业：
讨论：①你觉得对方的作品如何： ②哪些地方值得你学习？
2、欣赏交流：
1、再次欣赏书中的作品，让学生感知色彩在绘画中的作用？
2、你会用什么样的色彩来表现画面？
二、学生创业：
1、学生自由创作（学生在着色时多用一些激励性语言，鼓励学生大胆用色，以平涂为主）
2、师辅导学生完成作业。
三、作业展评：
采用的评价可采取自评和互评的方式，互相交流使学生既学会与他人相处又学会自学。
四、延伸：
大自然是个平衡的生态系统，人和动物共同生活在同一个星球上，世界为人与动物共同拥有，它们在其间同链共生存，动物是我们的伙伴、朋友，我们和动物与自然和谐相处已成为大家共同关注的话题，所以，老师希望大家要爱护动物，保护动物。
【教学反思】
第十八课 地心游记
第一
学
时
【学习目标】
1、能够大但想象选取自己喜欢的表现形式，创作一幅关于地心游记的想象画；
2、发展学生的想象力以及画面的组织能力。
【学习重难点】发展学生的想象力，以及画面的组织能力。【学习过程】
一、直观导入：
1、介绍什么是地心游记。“凡是人能够想象到的事情，总是有人最终能够实现它。”这是《地心游记》的作者儒勒·凡尔纳说的《地心游记》写的是一个名叫奥登的教授，从一张十分古老的羊皮纸上发现了一个秘密，这个秘密就是从冰岛的一个火山口下去的话就可以到边地心，于是他带着他的侄子进去，其间他们发现了地球上灭绝很久的植物与动物的化石，以及植物，地心有大海，有鱼，他们在大概三个月的时间里碰到了许多植物、动物、岩石，最后地中海的一个火山在它喷发的时候，把他们喷出来了。
2、揭示课题：地心游记。
二、激发想象：作为行星家庭中的一个成员地球，更是有着一个神秘核心，在这个地球核心中究竟有无生命，按说是没有，但是科学家为何在海底的火山口附近，温度高达几百度的海水里发现了游动的小虾，那么在地球的中心是否有另外一个未知世界？
三、讨论交流：
1、到底地球的中心有什么呢？
2、如果让你用画笔来表现的话，如何表现呢？
四、学生想象绘画创作：
1、根据想象创作；
2、师辅导。
五、展评：展评优秀作业。
【教学反思】
第十九课 我国的古建筑
第一
学
时
【学习目标】
1、欣赏祖国的古建筑，了解古建筑的常见类型，一般特征；
2、通过对家乡古建筑的描绘，激发学生对古建筑的热爱保护之情。【学习重难点】发展学生的想象力，以及画面的组织能力。【学习过程】
一、欣赏导入：
1、同学们，你们知道什么是古建筑吗？请随我一起去欣赏一些古建筑吧！（图片展示）；
2、小结：中国历史悠久，民族众多，有着丰富的建筑样式与风格，众多的古建筑就像颗颗明珠镶嵌在祖国各地，它是历代劳动人民智慧的结晶，展示了中华民族浓厚的文化。
3、板书：祖国的古建筑
二、欣赏了解古建筑的一些知识：
(1)欣赏一组古建筑，帮助同学们分析古建筑的类型特点、样式。古建筑：⑴样式：亭、台榭、楼阁、塔；
注：亭常见于山岗、桥上；台榭如宫室、宗庙；楼阁如黄鹤楼；塔如佛塔、宝塔。(2)类型：宫廷府第建筑、防御守卫建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑、宗教建筑、娱乐性建筑。
(3)特点：
A、以木材、砖瓦为主；
B、平面布局，有一定的组织规律； C、造型优美； D、装饰丰富多彩； E、跟周围环境协调。
三、欣赏探究：再次欣赏一组图片
提问：你能说出这些古建筑的特点吗？
在我们的家乡，有很多值得我们珍惜的古建筑，你能说出一些吗？
四、延伸：我们的祖先用他们的智慧和汗水给我们留下这么多优美的古建筑，它不仅以其优美的形象装点着祖国秀美的河山，而且以其优美的经历诉说着中华民族悠久的历史文化，那做为一名炎黄子孙，我们该怎么办呢？
【教学反思】
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