教案设计 祖国,我终于回来了第1课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖国我终于回来了教案”。
祖国，我终于回来了
一、教材分析
1钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，被美国麻省理工学院聘为终身教授。1955年，历尽波折，终于回到祖国怀抱。之后，他投身于我国的航天事业，为我国国防尖端科学技术的发展作出了重大的贡献，被誉为“中国导弹之父。” 2课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过、赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。全文可以分为三段。第1、2自然段为第一段，写钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。第3、4自然段为第二段，写美国当局用种种界各国主持正义的人们的支持下，在中国正府和人民的关怀下，钱学森终于回到祖国。
3课文语言朴素，叙事清楚，段落清晰，适宜于落实本单元运用段大意归并法归纳课文主要内容的训练。
二、教学目标
1初步学会用段落大意归并法归纳课文主要内容。
2学会本课8个生字，理解31个词语的意思。3了解“立即”“被迫”“雄伟”“终于”在句子中的意思和作用。4感受钱学森热受祖国的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：用段落大意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：概括估意要明确，归纳课文主要内容时语言表述要简洁、通顺、连贯。
四、教学准备：课文录音，小黑板。
第1课时
（一）教学目标
1初读课文，给课文分段，学习第一、二段，概括段落大意。2学会生字，理解新词，完成作业本相关作业。
（二）教学过程 1揭题解题。（1）齐读课题。
（2）课题中哪个词儿引了你的注意？ 用上了这个词儿让你想到什么？
（3）我们学习了课文之后，就能解开心中的颖团了。2范读课文。
（1）听课文录音，思考：课文主要写谁？写谁的什么事？
（2）交流，并简介钱学森（只需说个大概，不作过高要求。只要求学生对课文内容有了大致了解。）
（3）自学课文、字、词。
（1）默读课文，学习生字新词，完成作业本第1题。（2）给课文分段，并说明理由。4自学检查。
（1）检查自学字、词情况，校对作业本第1题。（2）指名课文，按事情发展顺序给课文分段。5学习第一段。（1）齐读第一段，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，回到祖国？
（2）交流。
（3）你觉得钱学森是一个怎样的人？
（4）课文第一段哪些词最能让你体会到钱学森是个热爱祖国的人？（“一切”“立即”“一切”说明钱学森为了祖国抛弃在美国得以金钱、地位、名誉等享受。“立即”说明他回国工作决定之快，毫不犹豫，表明他对祖国有着深厚的感情。）（5）完成工作本上第2题1材。
（6）再读第一段，用上“尽管„„可是„„”给第一段概括段意，与课文后的段意比较。6学习第二段。
（1）指名读第二段，思考：哪句话最强烈地体现了钱学森的爱国之心？
（2）交流。（然而，钱学森没有屈服，他不断提出 要求：我要离开美国，回到祖国去。）（3）钱学森没有屈服于什么？（美国当局的迫害。）
（4）美国当局是怎样迫害钱学森，阻挠他回国的？
（①移民局不准他回国。②海关说他是间谍。③突然被捕，受无休止的折磨。④保释后，行动受限制，信件受检查，电话受监听。）
（5）归纳：美国阻挠钱学森的手段很多，概括的说法为：种种手段、各种手段、多种手段等。
（6）指导朗读：读美国当局迫害钱学森的部分，语气应愤慨；读钱学森不屈服的部分，语气应肯定、坚决。（7）用：“尽管„„可是„„”归纳段意，并与课文后段意作比较。7完成作业本第3题，第4题（1）（2），第5题（1）。
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