六年级音乐教案(上册)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六级音乐上册全册教案”。
六年级音乐教案（上册）第一单元 课题 芬芳茉莉
课 型 综合课时 2课时
教 学 目 标
1.认知目标通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音 乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2、情感目标从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感从而更 加认真得去感受歌曲的优美。
3、能力发展目标通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学 生的音乐素养及兴趣.重 难点
教学重点通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的 表现能力和音乐特点有一个全面的了解。
教学难点有感情地演唱歌曲。
教具准备
多媒体
共 享 教 案 二 次 备 课
第1课时
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、教师导语倪老师教音乐也会讲故事。不信我今天 就给大家带来一个美丽的传说。
复听《东边升起月亮》
三、欣赏《茉莉花》与活动
1、历史简介
在中国这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成 一句话介绍给大家。据史料记载《茉莉花》最早发源 于江苏扬州大概是明朝时期原来的歌名是《鲜花调》。
2、听旋律
高低起伏。”
教师示范再拉第二遍。
3、原版的茉莉花屏幕显示歌词
先在江苏地区广泛传唱清朝时期定名为《茉莉花》。一 起听一听边听边留意一下歌词看看歌词是怎样赞美茉 莉花的。出示歌词、播放黑
4、师生互动说说茉莉花
歌里一直唱茉莉花好其实茉莉花并不仅仅可以用来观 赏你们知道茉莉花还有什么用吗泡茶、入药、做成 工艺品等
5、学唱《茉莉花》
今天能和大家一起看花、品茶、听歌老师非常高 兴。大家觉得呢这自古阿高兴时必当高歌一曲。老师 有个提议不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何
四、教师小结 总结歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久这首民歌轻盈活泼淳朴优 美婉转流畅短小精致易唱易记表达了人们爱花、惜花、护花热爱大自然向往美好生活的思想情感既 积极健康又储蓄柔美。
五、歌曲拓展
前不久我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院 举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里她深情 演绎了《茉莉花》将《茉莉花》再度介绍给了全世界 获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴 奏的人中有很多是外国人。老师有个提议我们一边欣赏 一边也来跟着合唱队担任伴唱感受那激动人性的场面。
第2课时
一、导入
二、放录像
同学回答刚才老师提出的问题
三、师背景音乐有没有注意到
四、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的选择课件
A、欢快活跃
B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点
A、婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神 态实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱
5、歌曲教唱
师这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听
a)放录象学生听
b)学生跟唱多唱几遍
划拍唱-----难点纠正
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉 学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开
声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师想一想怎样才能把茉莉花唱的更美每一句怎么处 理
五、欣赏与拓展
1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地奇歌词基本相同 或者大同小异旋律上既有相同的因素由尤其独特的地 方特色从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改 变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
六、教师总结师生再见
课
堂 练
习
板书 设计
教 后 反 思
备课用表
第二单元 课 题 悠扬民歌
课
型 综合课时 3课时
教 学 目 标
1.认知目标认真乐器短笛。
2、情感目标通过聆听和演唱几首悠扬的中外民歌作品培养 学生民族情感倡导世界和平。
3、能力发展目标能分辨不同国家民歌的区别与共通之处能 用柔和、自然地声音表演歌曲。
重 难点
教学重点能用柔和、自然地声音表演歌曲。
教学难点能用不同的力度来表现歌曲。
教具准备
多媒体
共 享 教 案 二 次 备 课
第1课时
一、组织教学学生在音乐声中有组织的进入教室。
二、新课导入
师同学们我们电影、电视以及地理课中看到了我国 很多美丽的地方一望无垠的蒙古草原、美丽迷人的天山 天池等等今天在上新课之前我也将让大家一饱眼福和 耳幅份请大家欣赏一个音画作品同时我将轻声的为 大家献歌一曲在认真看和听的同时请大家思考这个作 品中的人间仙境在在我国的哪一个地方呢请欣赏 生 云南。
师太阳最早照耀的地方是东方的建塘人间最殊胜的 地方是奶子河畔的香格里拉。自从英国人詹姆士的小说 《失去的地平线》问世以来作品中所描绘的香格里拉曾 引起无数人的向往香格里拉就在云南的迪庆藏族自治州。那么这节课就让我们一起去美丽的云南去感受下她独特的 迷人风情吧。引出课题——云南风情。
三、新课教学
1、了解云南的基本情况介绍
课前老师曾布置了让大家去寻找一些关于云南风土人情的 资料请几位组长来介绍一下你们组找到的资料吧。
生甲云南有着一种特殊的名茶——潽耳茶。生乙云
南有好吃的过桥米线。
生丙云南这片神奇的红土高原聚居着26个民族是中 国少数民族最多的省份其中傣、纳西、白、哈尼等15 个少数民族为云南省独有。云南的人民喜欢用歌声表达 爱情表现劳动甚至用歌唱来打官司所以堪称“歌舞 之乡”。师是啊美丽的云南有着潽耳茶、香格里拉 更有着自古以来象征良辰美景的风花雪月。同时云南也 有着自己独特的民族与独特的音乐文化。刚刚这个同学也 说到了歌舞之乡那么接下来我们一起来以《小河淌水》 为例感受下云南的民歌。
2、聆听云南民歌《小河淌水》
1欣赏乐曲。
2哼唱发歌主旋律及歌词。
3比较歌曲与乐曲在音乐表现上的异同。
4聆听全曲
3、聆听《迪克西岛》
1观赏西岛美景。
2认识短笛分辨其和口哨的音色用动作表现出来。、3聆听乐曲。
四、课堂小结下课。
第2课时
一、组织教学师生问好。
二、常规练习。
1、发声练习。
2、节奏和视唱练习。
三、创设情景激发情感。
1、听一听唱一唱。我们一起来回忆一首儿歌先听一 听能唱的就小声跟着唱。播放《世上只有妈妈好》
2、引入新课。大家唱得真好老师被你们的歌声感动了 妈妈含辛茹苦地养育了我们为了我们的健康成长妈妈 付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗爱 今天 让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格 桑拉》 板书妈妈格桑拉张东辉作词敖昌群作曲
四、新歌教学体验情感。
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。
1解释歌名。
“妈妈格桑拉”是什么意思吗请看屏幕。“格桑拉” 是一句藏语“格桑”是幸福的意思“拉”表示对妈妈的 尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
2歌曲分析。1分
这是一首藏族风格的儿童歌曲唱出了对妈妈的爱。
2、教师范唱用录音伴奏。请大家带着下面的问题 听老师唱一遍。
1这首歌的速度是怎样的稍慢
2这首歌的情绪是怎样的优美深情板书稍慢 深情
3、模唱哼唱歌曲旋律。用“nu”音跟琴模唱
这首歌曲旋律优美具有较强的感染力下面我们用“nu” 音来哼唱这首歌曲的旋律。老师指导。重点指导第一部 分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二 部分中间两句“话”和“拉”六拍长音找到换气的地方 要求学生唱得连贯圆滑。
4、指导学生有感情地朗读歌词。
这首歌曲不仅旋律美歌词也很深情感人请大家带着对 妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。
歌曲分为两个乐段。第一乐段叙述了小时候母子生活 的感人画面第二乐段抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书第一乐段叙述 第二乐段抒情
5、教师指导唱歌词。
学生跟琴唱老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花” 的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话” 和“拉”两处长音要求学生唱得连贯、圆滑才能表现 出对妈妈深厚的感情。
6、完整的演唱一遍歌曲。
五、歌曲处理情感挖掘。
1、歌曲的处理。这首歌我们已经基本学会了怎么样才能 够把这首歌唱好呢第一要唱得稍慢。第二要注意强 弱的变化歌曲的第一乐段是叙事声音要唱弱一点第 二乐段是抒情声音要唱强一点。
2、用多种形式进行合唱练习老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。女生领唱第一乐段全班齐唱第二乐段男生领唱第一乐段全 班齐唱第二乐段。
六、拓展延伸升华情感。
1、送祝福。
老师被你们的歌声感动了你们唱出了对妈妈浓浓的爱 唱出了对妈妈美好的祝福。如果请你送给妈妈一句深情的 话你会说什么呢学生自由回答后读屏幕上三句话
2、师生游戏。
今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑 拉》其实歌颂妈妈的歌曲很多很多同学们你们还知 道哪些赞美妈妈的歌我们一起来听一听下面三首歌看 谁先听出它们的歌名。每首听一分钟左右。
七、结束。
同学们今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》在同 学们的歌声里重温了妈妈的爱回家后把这首歌唱给自己 的妈妈把祝福都唱进歌里送给天下所有的妈妈祝天 下所有的妈妈都永远幸福、平安
第3课时
一、组织教学师生问好。
二、常规练习。
1、发声练习。
2、节奏和视唱练习。
3、复习歌曲《妈妈格桑拉》。
三、导入
课前播放广西歌手唐佩珠原唱的《赶圩归来啊哩哩》。
提问哪位同学知道这首歌曲的曲名这位歌手是哪里人 叫什么名字引出以下过渡语。广西是多民族的居住地 各民族能歌喜舞有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间 文化艺术蕴藏着丰富的文化资源。广西各民族文化既有 自身浓厚的地域文化特点同时又与整个中华民族文化水 乳交融。一年一度的南宁国际民歌艺术节正是承传丰厚的 民族文化积淀演变而来的。今天我们一起来欣赏和学唱 由广西音乐人古笛、黄有异创作的《赶圩归来啊哩哩》。
四、授新课
1、简介作品、创作背景、词曲作者简介。
2、学习歌曲
1、欣赏北京哆来米少儿合唱团演唱的《赶圩归来啊 哩哩》。
2、教师弹奏主旋律学生模唱主旋律二至三遍要求 边听、边唱边击拍。
3、学生按音乐节奏有表情地朗读歌词要求咬字吐字 准确。
4、配唱歌词随时纠错。
5、教师弹琴学生听琴学唱其他声部旋律正确无误 后配唱歌词。
6、学生分声部练习为合排、精排打好基础。
7、合排突出重点突破难点逐步达到和谐统一。
8、再次欣赏北京哆来米少儿合唱团演唱的《赶圩归 来啊哩哩》。要求学生唱好自己声部的同时注意倾听各 声部的声音。要相互配合保持声部间的和谐与均衡。使 歌声在和谐中显出丰富的层次更加悦耳动听更有艺术 感染力表现力。
9、全体同学用愉悦的心情轻巧活泼、明亮而富有 弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
6、综合表演
针对歌曲舞蹈性节奏强的特点请班上喜爱舞蹈的同学即 兴舞蹈部分学生用小乐器伴奏其余同学合唱《赶圩归 来啊哩哩》使学生品尝合作成功的喜悦享受集体活动 的乐趣。
五、课堂小结下课。
课
堂 练
习
板书 设计
教 后 反 思
备课用表
第三单元 课题 美丽的童话
课
型 综合课时 3课时
教 学 目 标
1.认知目标学习西洋乐器的一。
2、情感目标通过聆听和表演几首充满童话色彩的音乐作品 充分发挥学生的想象力在童话世界中遨游。
3、能力发展目标能用不同的力度速度演唱不同风格的歌曲 能为歌曲设计和创作表演形象。
重 难点
教学重点能用不同的力度速度演唱不同风格的歌曲能为歌曲 设计和创作表演形象。
教学难点歌曲的二部合唱部分。
教具准备
多媒体
共 享 教 案 二 次 备 课
第1课时
一、导入
1、今天老师给大家带来一段音乐而且是我们以前学过 的听一听是什么乐曲——课件《彼得与狼》
2、《彼得与狼》的音乐体裁是什么——交响童话课件
3、用什么乐队来演奏交响曲——管弦乐队课件
4、请说说管弦乐队的构成——课件
二、揭题
1、今天我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁——交响诗 课件
2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁我们知道交响童 话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事那交响诗 呢也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事但因为交 响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩 所以才把它称之为“诗”。那么我们今天要来欣赏的是什 么故事呢——《魔法师的弟子》课件
三、分段欣赏《魔法师的弟子》
1、在很久很久以前有一个古老的城堡课件请随着 音乐去看一看这是一个怎么样的城堡——聆听神秘、安静、可怕
2、在这个城堡里住着一位老魔法师听一听他是一个怎 么样的魔法师——聆听可怕、法力高强
3、这个魔法师有一件宝贝是一个小扫把只要对这个小 扫把念动咒语它就会帮你做任何事情我们来听一听 这是一个怎样的小扫把——聆听调皮、可爱、活泼
我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号顿音记号 顿音记号的作用是什么跳跃、有弹性显得小扫把非 常的调皮、可爱。
让我们来哼唱一下扫把的旋律注意休止符要空出来先 听老师来哼唱一遍——齐唱。
4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外还住了一个人 它就是魔法师的小弟子虽然他做了魔法师的弟子但 是魔法师却从来不教他魔法与咒语每天都让他干许多的 粗活其中最辛苦的就是挑水了城堡里有一个大水缸 师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满所以小弟子 每天都非常地辛苦但他却很想学法术所以他每天都 趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句有一天魔法师有 事出去了城堡里只剩下了小弟子一个如果你是他你 会怎么样想做什么——学生答
5、对小弟子他偷出了扫把用自己偷学来的咒语让扫把 帮自己挑水来听一听他成功了没有——聆听
6、小扫把开始劳动了水缸里的水发生了什么变化用动 作来表示。——聆听并做动作表示水满起来的状态。
7、水满起来了小弟子可高兴了继续让扫把打水。—— 聆听
8、小扫把不停地打水听一听这时音乐里多了那种声 音这种声音的加入说明了什么——聆听水已经往外 面溅出来了
9、水已经不停地往外面溅出来了小扫把有没有停止打水 呢
10、此时小弟子心情怎样如果你是他你会想什么办法 让小扫把停下来——学生答。——听一听小扫把是怎 样处理的——聆听用斧子将扫把劈得粉碎
11、将扫把劈碎后看看可怜的扫把怎么样了请根据
你听到的音乐往下编故事。——聆听编故事。被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把一群扫把一起去打 水城堡里的水不停地往外面满出来了
12、听一听这时音乐在表现水满时加入了什么乐器说 明了什么——聆听加入了钹说明了城堡里已经洪水 大作巨浪翻滚了
13、此等场面究竟该如何收场呢——学生答师傅回 来收拾残局。请听一听师傅是何时回来的你听到师傅 回来了请举手表示。——聆听
14、师傅回来后音乐掐然而止一切恢复了平静此时 小弟子心情怎样有什么反映——学生答。——聆听弟 子的反映惭愧
15、虽然小弟子已经很后悔很惭愧了那你们觉得平息 灾难后的师傅他会有什么反映——学生答。——聆听师 傅的反映严厉的惩罚了弟子。
16、故事讲完了我们再来回顾一下故事的起因经过和 结果。那么在音乐中我们把故事的起因叫做什么序 奏经过叫什么(主曲结尾叫什么尾声
17、最后让我们来认识一下这首交响诗的作曲家——迪 卡斯他还有许多其他的作品今后我们有机会可以再一 起聆听欣赏。
18、迪卡斯的这首交响诗《魔法师的弟子》其实是选自一 部卡通影片《幻想曲》接下来就请大家欣赏影片。
19、通过这节课大家学到了什么——学生答
20、教师小结略下课。
迪卡斯简介1865——1935
法国作曲家音乐教育家。主要作品有《C大调交响曲》、芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿 兰娜和蓝胡子》等。交响谐虐曲《魔法师的弟子》时期最 具独创性的代表作品被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。他是我国人民音乐家冼星海的老师。
第2课时
一、导入新课。
1、欣赏木偶兵真图片与动画。
2、请学生随乐曲进行模仿表演。
二、板书课题学唱歌曲。
1、聆听范唱。
2、分析结构找出相似的乐曲进行模唱。
3、轻唱歌词纠错。
4、齐唱歌曲。
三、创编与表演。
1、用笔做道具边唱边轻轻敲击感受进行曲风。
2、分组进行歌表演。
四、聆听《波斯市场》
1、“同学们今天继续我们的冬日旅行出发”
2、谈话引出主题
“上节课我们的旅行到了哪个国家了”波斯“你们记 得波斯盛产什么”石油、毛毯、珠宝、香水等“到哪 儿玩了”波斯市场
3、继续欣赏音乐《波斯市场》
1听音乐回忆音乐的曲式结构及故事情节请学生在 黑板上贴出内容。
2听第二次音乐学生根据选择好的内容做相应的动作 请个别学生念旁白。3选择合适的打击乐器代替角色。听音乐使用打击乐 无乐器者用手假装敲击。
4音乐剧表演
①提问上节课老师请同学们回家找关于波斯的资料你 们找到了吗教师适当引导讨论波斯的民俗风情、波 斯人的生活习性、打扮等。
②进行表演。
A讨论角色服饰及道具。
B请个别学生扮演角色示演教师引导。
C两行为一组或一行为一组请学生自行分配角色准备 道具每组安排一位学生念旁白。
4、小结
“今天同学们表演得太精彩了我仿佛真的来到了波斯市 场时间不早了咱们该结束这次旅行了”
六、课堂小结下课。
第3课时
一、导入新课
1、老师提问你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗
2、学生回答问题。
二、初听歌曲
1、欣赏歌曲《月亮姐姐快下来》引起学生的歌唱欲望。
2、老师讲解从哪些方面来听这首歌曲如何唱容易唱会。
三、学习歌曲
1、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段在甜美的音乐里 增强对声音的审美感受。
2、老师弹奏电子琴教学唱歌曲。
3、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段巩固学生的视 唱能力。
4、分小组视唱。
5、全班有感情的演唱歌曲。
6、老师提问歌曲结尾句以渐弱的长音结束表现了什么 样的意境
四、创编活动
学生试着演唱歌曲身体自由随着音乐律动感受三拍子 音乐摇曳、流畅的动律感。
五、课堂小结下课。
课
堂 练
习
板书 设计
教 后 反 思
备课用表
第四单元 课题
京腔京韵
课
型 综合课时 3课时
教 学 目 标 1.认知目标初步体验京剧特有的声腔、节奏特点并尝试表 现出乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作。
2、情感目标在听、唱、动的活动中走进国粹京剧了解有关 京剧的基本知识增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪 感。
3、能力发展目标能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能 有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。
重
难 点
教学重点通过欣赏、学唱与表演学生能初步感受“京腔京
韵”的独特魅力了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
教学难点体验京剧、戏歌的特点并能尝试着表现。
教具准备
多媒体
共 享 教 案 二 次 备 课
第1课时
一、组织教学
二、导入
1、欣赏京剧不同行当的剧照。
2、师同学们你们都欣赏过京剧知道这里每个角色都 代表哪个行当吗
3、认识四个行旦---生、旦、净、丑
4、出示课题那么这节课我们就一起来了解有关京剧行当 的知识。
三、行旦定义
1、京剧行当就是指京剧演员的角色分配。京剧舞台上的角 色根据其性别、年龄、性格、职业及社会地位的不同划 分为各种类型在京剧专业名词里称作“行当”。
2、每个行旦又根据人物的性别、年龄、身份、扮相、性格 及表演特点又可分为多种角色。
四、了解行旦
1、生行
问题“生”在京剧中是扮演何种性别的人物常见的“生” 有几种他们又各有什么特点学生讨论老师总结并 播放“生”的图片
1、老生---主要扮演中年以上的男性角色唱和念白都 用本嗓真嗓《空城计》中的诸葛亮。
2、小生---主要扮演年轻英俊的男性角色。《白蛇传》 中的许仙《西厢记》中的张生。
3、武生---主要扮演勇猛战士或绿林英雄等以武打为 主。《盗御马》中的窦尔墩
4、播放视频《空城计》问剧中人物是扮演何种角色 演唱音色有什么特点
答老生。音色刚劲、挺拔、质朴、醇厚用真声演唱。
2、旦行
问题“旦行”在京剧中扮演什么性别的人物“旦行”又 有几种角色她们各有什么特点生讨论完让学生说 出各种“旦”的名称师再总结“旦行”的特点。
1、青
衣---又叫正旦扮演端庄、贤淑的女子声音 委婉细腻用假嗓子演唱。如《西厢记》崔莺莺《白蛇传》 白素珍。
2、花
旦---扮演天真活泼的小姑娘或泼辣的妇女声 音清脆明亮。如《西厢记》红娘《白蛇传》小青
3、武旦、刀马旦---勇猛有特技的女子。如《穆桂英》
4、老
旦---老年女子大都手执拐杖。音色高亢、沉 实唱和念都用真嗓子。《杨家将》中的佘太君
5、播放《贵妃醉酒》之“海岛冰轮初转腾”
问剧中演员是扮演何种角色音色有何特点
答剧中人物端庄贤淑雍容华贵应属正旦角色。音色 细腻婉转用假嗓子演唱。
5、简单了解京剧“四大名旦”
我国著名的京剧艺术家-----梅兰芳程砚秋荀慧生尚 小云。(课件分别展示四大名旦的图片以及特点)。
3、净行
问题“净”又称花脸。在京剧中用五颜六色的油彩勾画出 各种图案表现其性格、品质、特征的男性人物称“净”。课件展示净行图片
1、净行角色就是从这一张张不同颜色的脸谱分辨出忠、奸、善、恶使观众能目视外表窥其心胸脸谱被称为 “心灵的画面”。
2、课件展示包拯、关羽、曹操的脸谱分析脸谱人物 性格特征。
包拯---黑脸秉公办案、铁面无私。
关羽---红脸赤胆忠心。
曹操---白脸阴险狡诈。净行又可分为三种角色
正净以唱功为主。所扮演的角色多为朝廷重臣唱、念、做派要求雄浑、凝重。如包拯
副净以做功为主重身段工架也有唱又称架子花脸。
武净即武净以武功为主。如典韦
3、播放《包龙图打坐开封府》问剧中人物是扮演何 种角色音色有何特点
答正净以唱功为主。音色宽阔宏亮风格粗壮浑厚 表现豪迈或粗犷的气质。
4、丑行课件先展示丑行图片
问题1此行旦还是净行吗他与净行有什么区别
丑行都是在鼻梁上用白粉涂上一个粉块有元宝形豆腐 块形、枣核形。
问题2有人说丑行人物都是男性且扮演的都是反面角 色你们是这么认为的吗生
回答
丑角有男性也有女性他们有的扮演贪图小利、贪婪自私 的小人物角色有的是扮演机灵、幽默的角色如花花公 子、贪官县令、书童等。在传统戏里面一般扮演社会地 位不高的劳动人民像渔夫、樵夫、酒保、媒婆更夫、差役、书童小偷等。
丑角分 文丑---武夫外各种丑脚均由文丑扮演。
武丑---俗称开口跳扮演机警幽默、武艺高超的人物擅 长翻跳扑跌等武功。
刚才大家欣赏的是传统戏剧同学们可以直观地从他们的 外貌特征上看出他们扮演的角色。下面我们一起来欣赏一 段现代京剧同学们能否从音色上辨认出他们角色。
五、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
1、认识唢呐。
2、边听边分辨唢呐了哪几个行当的唱腔。
六、课堂小结下课。
第2课时
一、组织教学。
二、复习京剧行当的相关知识。
三、聆听《包龙图打坐在开封府》
1.用自制课件展示些戏曲人物的图片让同学们试着说说 都是哪些人物
2.同学们我们从电视剧《包青天》里了解了包拯这个 人物是那么的铁面无私那么在这个选段中包大人
审的是什么案呢。首先老师要告诉同学们《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《ZHA铡美案》中包拯的一个唱段 《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮 唱段。唱段开头的导板高亢有力表现了公堂上威严肃穆 的气氛和包拯刚直正义的威慑力量随后四句用西皮京版 演唱表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的 形象。
3、情景导入播放京剧唱段《包龙图打坐在开封府》同 时向同学们
提出问题京剧的四大行当有哪些生旦净丑。在各个 行当中演唱方法及演唱风格不尽相同感触绚丽多彩的 服饰造型变幻莫测的声腔道白独特新奇的表演方式 为我们展现了一个生机勃勃的戏曲大观园。提问
4.提问这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段?是谁演唱 的?
《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美 案》秦香莲告状的故事(剧情略)是包拯审判陈世美时的一 段西皮净角的成套唱段(裘盛戎演唱)导板高亢有力的散 打散唱表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚 直不阿不畏强暴的正义形象。
5.下面老师给同学们介绍一下京剧的种类
京剧的唱腔种类颇多如二黄西皮吹腔四平调 南梆子昆曲等等。其中二黄和西皮是京剧的主要声腔 二黄和西皮是两种声腔的总称。在一般情况下二黄的唱 腔流畅舒缓是一种平和稳重深沉抒情的腔调 很适合表现沉思忧伤感叹悲愤压抑的情绪西皮 的唱腔流畅活泼跳动有力是一种明朗刚劲激 昂的腔调很适合表现喜悦激动高昂及愤怒的情绪。课 外作业为拓展学生的文化视野可提示学生搜集有关京 剧产生发展的历史沿革京剧的流派及其代表人物。
6.、教师简单介绍京剧的历史、行当唱腔等。
西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主每一句起拍都在弱 拍落拍多在强拍拍色色彩明朗多用于叙述描写。
7、师归纳
西皮净角唱腔是叙述描写性唱段拍色色彩明朗导板高 亢有力表现了包公不畏权势维护正义的刚直性格。
8、模唱(让学生自己选一句表演)学学包龙图。
四、聆听《你待同志亲如一家》
1、介绍认识现代京剧。
2、介绍作品背景。
3、聆听作品。
五、.课堂小结下课。
第3课时
一、组织教学。
二、基础训练。
三、复习京剧知识——京剧知识抢答。
四、导入新课。
1、在少儿群体中活跃着一批小戏迷他们从小苦练基本教
功凭借自己的小模样活跃在各个戏曲舞台上。让我们一 起来见识他们的风采吧。
2、欣赏少儿京剧的表演片断。
3、出示课题。
四、学唱歌曲《校园小戏迷》
1、聆听范唱说说歌曲有什么特别之处。
2、模仿几个京剧人物亮相的动作配合音乐进行表演。
3、复听歌曲轻唱旋律。
4、轻唱歌词注意模仿唱腔。
5、完整地演唱歌曲。
五、拓展训练。
1、说说自己喜爱的京剧人物。
2、边听音乐边进行脸谱制作。
3、分组进行京剧表演。
六、课堂小结 下课。
课
堂 练
习
板 书 设 计
教 后 反 思
备课用表
第五单元 课
题 赞美的心
课
型 综合课时 3课时
教 学 目 标 1.认知目标学习西洋乐器分类二进一步认识西洋乐器。
2、情感目标通过聆听和演唱几首表现祖国大好山河的优秀音 乐作品激发学生的爱国热情。
3、能力发展目标通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气 息支持歌唱的能力。充满激情地演唱歌曲。为歌曲设计不同的演 唱形式并进行编排与表演。
重 难点
教学重点有感情地演唱歌曲。
教学难点为歌曲设计不同的演唱形式并进行编排与表演。
教具准备
多媒体
共 享 教 案 二 次 备 课
第1课时
一、组织教学。
二、导入
是什么给大海以蔚蓝是什么给花朵的鲜红是什么给霓 虹以七彩······五光十色的世界让我们陶醉在色彩之 中。揭题
《五彩缤纷的大地》
三、聆听《五彩缤纷的大地》
1、初步听赏歌曲感受歌曲。体会三拍子的强弱规律。
2、欣赏城市夜景感受祖国大地的美丽。了解霓虹灯的 色彩绚丽。
3、再次听赏歌曲。随音乐轻哼旋律。
4、反复聆听歌曲。感受歌曲的情绪。
1指名学生有感情朗读歌词。
2分角色朗读歌词。
3随音乐齐唱歌曲。
5、跟音乐齐唱歌曲。
6、拓展延伸 随音乐边唱边跳。
四、聆听《黄河颂》
1、提问同学们你们知道中华民族的母亲河是指哪条 河 学生回答后大屏幕显示《中国地图》
让学生找出黄河的地理位置并说说你对母亲河——黄河 知多少 提示可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答 学生回答后屏幕显示相关资料并 让学生齐读
黄河仅次于长江是中国第二大河干流全长5464公里 流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南 及山东9个省份成“几”字形向东注入渤海沿途汇 集了30多条主要支流和无数溪川流域面积达75万多平 方公里。黄河流域有肥原沃土物产丰富山川壮丽居 民几占中国总人口四分之一耕地则约占全国四成是中 华民族的母亲河。
观看屏幕显示图片了解黄河与华夏文明的关系
蓝田人头像仰韶文化中的器皿殷墟发掘的甲骨文秦 始皇兵马俑《清明上河图》等图片以增强学生的感性认 识。
2、教师顺势导入课题
既然我们的母亲河如此之伟大那么就让我们一起满怀 激情地歌颂她吧
3、板书课题《黄河颂》并对作者、作品、创作背景作简 介。
4、初听乐曲。
5、认识西洋乐器分类二。
6、对应乐器聆听音乐片断。
7、复听乐曲。
五、课堂小结下课。
第2课时
一、组织教学
二、基础训练。
三、导入新课。
提问你们知道祖国的生日是哪一天吗有这样一首歌曲
娓娓动听传唱中华大地那就是我们今天要学的《今天是你的生日中国》。
四、学唱歌曲《今天是你的生日中国》
1、聆听歌曲《今天是你的生日中国》
2、作品简介
这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段 体结构开始的引子旋律在中底音区徘徊透露着深深的 眷恋之情引子中的钟声宛如晨钟敲响预示着举国欢 庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭 飞过”为止共四句类似起、承、转、合的传统乐段 由于旋律在中、低音区跌宕起伏情绪显得深邃、厚重而 婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方一般歌曲常 常在高潮时拉开节奏用衬词“啊”来进行咏叹而这首 歌的高潮处歌词节奏却是紧密型如激动的诉说和热切地 祝愿另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次 然后慢下来回复到歌曲开始的深情的表达最后翻高八 度结束全曲。
3、作者简介
谷建芬 1935年生于日本大阪祖籍山东威海。她1942 年随家人回国。她的作品格调高雅风格多样很多歌手 都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声 乐训练班”培养了很多著名歌手包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。谷建芬的作品影响了两代人 为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有 歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小 姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十 年后再相会》等800余首舞蹈音乐《草原春雨》、《长白 春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》二 胡独奏曲《泪雨》电视连续剧音乐《三国演义》等。
4、学唱歌曲《今天是你的生日中国》。
小组活动
1选择一两首赞美祖国的歌曲演唱形式不限。
2演唱比赛开始。
3评价自评、互评、师生评。
五、课堂 小结
热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国 最真挚的情、深深的爱愿感人的歌声永远留在我们的记 忆力。
第3课时
一、组织教学。
二、基础训练。
三、导入
师同学们请看这几张图片大家认识这种动物吗
生认识
师它是什么呢
生龙
师对这就是龙今天就让我们一起来学习、了解、认 识“龙”学唱歌曲《龙的传人》。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲谈谈感受。
2、龙的传人歌词作者侯德健台湾省音乐人他在创作 《龙的传人》这首歌的时候当时是1979年正式中美 建交美台断交之时词曲作者得此消息后心情感到非 常沉重在这样的背景下作者以悲愤的心情写出了这首 歌。
3、师那么同学们你们觉得我们因该以一种什么样的 情绪来唱这首歌呢复听歌曲。
4、生以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱
师很好同学们理解的非常到位。
5、分句学唱歌曲。
6、有感情地演唱歌曲。
四、拓展延伸培养学生的爱国情怀
师同学们通过这节课相信大家对于龙都有了一个大 体的认识时代在进步令人骄傲的是中华民族这条巨龙 正在崛起腾飞而同学们的努力学习正是这条巨龙腾 飞的不竭动力
五、教学总结
通过这堂课的学习我们了解了“龙”在中国的历史和代 表意义理解了为什么我们都是龙的传人并为自己身为 的炎黄子孙龙的传人而感到责任重大和骄傲
课
堂 练
习
板书 设计
教 后 反 思
备课用表
第六单元 课 题 两岸情深
课
型 综合课时 2课时
教 学 目 标
1.认知目标了解台湾的地理、历史知识及风土人情。
2、情感目标通过聆听和演唱几道台湾音乐作品让学生感受 深切的爱国情怀进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理 解。
3、能力发展目标用亲切、优美的声音演唱歌曲。在音乐活动 中培养学生的音乐表现力和创造力。
重 难点
教学重点用亲切、优美的声音演唱歌曲。
教学难点在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
教具准备
多媒体
共 享 教 案 二 次 备 课
第1课时
一、组织教学。
二、基础训练。
三、学唱歌曲《半屏山》
1、导入
1我们先来看一段录像然后告诉我你们看完录像后的 思想感情和录像中所表达的深刻含义是什么欣赏小品 《一张邮票》片断内容一个台湾姑娘为自己在台湾生 活50年不能回家见亡母的爷爷寻找风筝邮票的故事 学 生回答。
2 讲述半屏山一山两分的民间传说。
师回归祖**亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同 的心愿现在就让我们一起来
聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的
2、聆听歌曲。
3、学习歌曲
a 请学生朗读歌词理解歌词中所表达的深刻意义。
b 听录音熟悉旋律。
c 学生跟琴视唱旋律错处老师指导改正在熟悉 乐谱 的基础上跟琴演唱歌词。
d 分析歌曲及其演唱风格略 在分析的基础上有感情 的演唱歌曲。
四、聆听《丢丢铜仔》
1、师介绍歌曲。
《丢丢铜》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游 戏时听者铜钱落地咚咚作响铿然有声而灵感忽至 随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山一面靠海开发 比较晚后来修建起了与台北相通的铁道时人们心中的 喜悦是不可言喻的。于是他们就将自己熟悉的曲调《丢 丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。
2、初听乐曲。
3、哼唱第1段旋律。
4、聆听第12段说说是用什么乐器演奏。
5、复听全曲。
五、课堂小结
同学们我们今天学习的这首歌曲意味深长感人至深。台 湾是我们祖国不可分割的一部分祖国统一是海峡两岸人 民同的心愿我们这节是音乐课但是请不要把它看作一 堂普通的音乐唱歌课在歌曲中同学们一定学会了很多 懂得了很多那么我们就在这首带着无数中国人民
心声的歌曲中结束我们今天的课吧
第2课时
一、组织教学
二、基础训练。
三、新课导入
师“同学们愉快的音乐四十分又和大家见面了今天老 师带来了一首歌你们想听吗
生想
师那我们一起来欣赏一下
课件1《七子之歌---澳门》 师 你们知道这首歌曲的名字吗 生知道 师大家一起说 吧 生《七子之歌》
师《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲 歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告 诉我歌中的“七子”都指哪些地方? 生澳门、香港、台 湾??
师同学们知道的可真多那么还有哪呢我们一起来看 大屏幕(课件2)
生澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七 块领土为母亲离散的孤儿 师:大约在100万年以前台湾岛
和祖国大陆是连在一起的后来呀由于台湾海峡这一部分地壳下沉被海水淹没才使台湾同祖国大陆分离。
师: 大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走 进台湾去看一看那里的风光。
四、聆听乐曲《阿里山的姑娘》
同学们图中闪烁的部分就是台湾它位于我国东南部, 与福建省隔海相望别看台湾面积小但这里不仅风景优 美而且物产特别丰富被称为“樟脑王国”。
在山明 水秀的台湾有美丽的“日月潭”“日月潭”是一个很大 的湖它坐在海拔760米的高山上湖水被一个小岛隔开 一边像圆圆的太阳一边像弯弯的月亮所以叫“日月潭”。
“阿里山”是台湾名山之一它以奇特的林涛和云海为 人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族是最早居住在台湾的古老 的民族他们有自己的语言、文化和风俗习惯不管男女 老少都能歌善舞那舞姿优美动人歌声清脆悦耳今 天我们就来学习 第五课 《阿里山的姑娘》
课件4《阿里 山的姑娘》
五、学唱歌曲《阿里山的姑娘》
1、初听歌曲 师: 《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族 民歌又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立 君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮表现了阿里山的 姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后你的感觉如 何
生:
师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢
生:
2、复听歌曲。师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的 音乐情绪复听歌曲整首歌曲分两部分我们先来听一下 引子,在欣赏时要带着这样两个问题:
1这段旋律的音乐情绪是怎样的?
2听了这段旋律你的感受如何?(课件5引子部分)生:
师: 这段旋律呀非常优美老师听到这段旋律就仿佛站在高 山上唤起对往事的回忆你听了这段旋律之后你的感 受是怎样的
师我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们 说是不是
生是
3、学唱歌曲。
师谁愿意来试一试 生
师同学们唱得非常好掌声鼓励一下 生
师:引子四小节旋律优美、抒情让人陶醉如果我们用线 将音符连起来你们看象什么
生:
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬接下来的旋律 是怎样的呢我们一起来感受下。(课件7)师 : 这段旋律所
表现的音乐情绪是怎样的呢我们来对比一下这部分和
引子部分有什么区别?(从速度、情绪?)
生: 欢快、热烈、活泼??
师那这部分应用什么样的形式演唱呢(活泼、欢快)大 家随着音乐试着唱一唱
师: 引子优美抒情使人陶醉接 下来旋律热烈欢快,你听了想做什么我看有的同学都坐 不住了。
生:
师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色谁愿来 生
六、拓展部分
师:高山族的歌曲还有很多歌曲的表现形式也略有不同 我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》
师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌 更具有山歌特色从歌曲表现形式是怎样的呢
生:
师这首歌更加热烈火爆我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。
生
师:欣赏了这两首台湾民歌之后我想大家对台湾民歌的风 格有了初步的了解你还知道有哪些台湾歌曲
生 乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪 咪?
师同学们唱得非常好其实音乐是非常美妙的东西只 要我们用心去听、去唱、去感受我们就能听懂音乐让 我们生活变得更美。
师:那就让我们带着美好的心情伴着音乐有感情朗诵 散文诗《啊
台湾》。
七、课堂小结
同学们台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分让 我们唱着阿里山的山歌共同期盼宝岛台湾早日回到祖国 的怀抱海峡两岸的中国人早日团聚。到那时让我们手 拉手唱啊、跳啊共同庆贺吧课件10(学生听音乐表 演)
同学们我们快乐的音乐四十分钟结束了让我们唱着 歌带着愉快的心情离开教室吧
课
堂 练
习
板 书 设 计
教 后 反
思
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