三年级综合实践教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三下综合实践教案”。
节日
【活动背景】
中国传统节日风俗反映了我国古代人民的经济状况、生活习惯，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等，这些不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。然而，由于种种原因，西方节日对我国的民族民间传统文化造成了严重击。例如：很多中小学生热衷于过洋节，而对于我国的传统节日却很淡漠。节日文化实际上就是民族文化。如果年轻的一代对其不知道，不了解，没有记忆，没有感情，预示的是我们深厚的文化根基的消失，文化记忆与传承的中断。所以我们有必要让学生了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德，使学生通过过节，能够继承弘扬、提高、发展中华民族优良传统。因此，开展“中华传统节日”的研究，通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，产生对传统文化的兴趣爱好，激励学生关注传统文化，感受到中华民族传统节日文化的源远流长，博大精深。
【活动目标】 知识与技能：
通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的名称、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。过程与方法：
运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力；敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。情感态度价值观：
让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。【活动过程】
一、主题确立阶段
（一）创设问题情境，引入主题。
师：同学们喜欢过节吗？你都知道哪些节日？你最喜欢的是什么节日？
学生会说出中外很多节日的名称，如：春节、圣诞节、中秋节、元霄节、感恩节、母亲节、情人节……
师：在这些节日中，请你说说哪些是中国的节日，哪些是国际的节日，哪些是“洋节”？并说说为什么喜欢这些节日？ 师接下来作一个小调查，让学生每人写出4个最喜欢的节日，将调查结果以小组为单位进行统计，对结果分析，看看有什么发现。从学生的调查中得出结论：现在的学生比较喜欢圣诞节等国外节日，其次是中国的春节、中秋节等。师：为什么我们喜欢过“洋节”，中国的传统节日为什么受到淡漠？（可以通过小组讨论的形式）
教师小结：我们同学们关注西方节日并不是不好，但作为一个炎黄子孙，我们更应关注中华传统节日，我们更应了解中华传统节日的由来及习俗，让我们华人树立民族自豪感，让我们的传统节日更加丰富多彩，传承万代。
下 面请看(教师播放课件)师问：这些画面反映的是中国哪些节日？
（教师根据学生的回答，相机板书：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、七夕节、元宵节。）
师：课前老师布置我们每人准备1—2个自己观察到的或亲身体验的节庆活动的小故事，也可以带来小的节庆饰品、图片、过节的照片、录像。下面就请同学们把你们准备的东西展示出来吧！
师：老师也准备一些本地特色节庆活动录像、图片资料，我们一起来欣赏吧。
师：通过回顾和观看，说说你对传统节日的体验和感受？ 师：像春节、中秋节等这样的节日都是我国传统的节日。下面说说你对中华传统节日的了解。
师：中国的传统节日丰富多彩，是我们中华民族历史悠久的文化的一个重要组成部分，并且每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣。那么我们这次综合实践课就一起来研究我们中国的节日，共同走进中国古老的节日的文化吧！（出示课题——中华传统节日。）
师：接下来大家自由谈谈你想了解或调查研究中华传统节日的什么内容？
（自由发言，学生提的问题一定杂乱，五花八门。教师引导学生确定一些学生感兴趣、有研究价值、并可以研究的小课题并对问题归类整理）
（二）确立子课题，制订计划 1.学生提问，教师概括板书。2.师生共同归纳子课题。
如：中国传统节日的名称及来历； 描写节日的古诗名句； 节日的传说及习俗。
3.学生自由组成活动小组，选取研究的问题。
（教师要做好宏观调控，使每组人员大致相同，搭配合理。）
4.教师指导学生给小组起名，推选组长，填写活动计划，明确各自的分工（教师鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力，任务分工明确可以确保人人有任务，保障全员参与。活动计划可以由教师事先设计好表格形式发放给各个小组并适当给予方法指导）5.教师指导学生制定并修订小组活动方案，明确任务，渗透实践方法。
6、各组轮流汇报计划，其他小组和教师帮助补充和修改。
二、学生实践阶段
第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。第一小组：通过上网查找资料；收集信息；请教家长；调查、访问等方式了解了中华传统节日的名称及来历。（活动前，教师引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）
第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。（指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片）第三小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（教师指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。）
第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
第三步：各小组选择自己喜欢的节日习俗动手制作、进行实践，感受节日的气氛，如：写春联、做汤圆、扫墓、包粽子等。
第四步：整理信息，形成材料。在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
（教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。）
第五步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。
三、成果汇报展示及动手制作
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：
（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
第一组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的网页，一起浏览一下，请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；
第二组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句； 第三组：通过讲解、演示音像、图片、实物等方式介绍传统习俗。
各小组将加工整理、编写的小报展示出来，供大家欣赏；
（二）汇报评价
1.单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、及完成程度等）
2.综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
四、活动总结
同学们在这次主题活动中一定受益匪浅，有很多的感悟。这次活动开展得有声有色，同学们展示出了你们的聪明才智。在活动中你们品尝到了劳动的艰辛，同时也享受到成功的快乐。希望你们在今后的活动中创造出更优秀的成绩来，让我们一起努力吧！
【教学反思】
通过这次综合实践活动课，学生在实践的过程中慢慢成长，他们互相合作，共同设计，共同研究，共同创造，建立了学习的成就感和自信心，感受到了学习的热情和快乐。在这次活动中，学生主动参与，积极性也不错，收集的资料很多。在实践的过程中，培养了他们的审美能力和创造能力，同时也让他们更深入了解到我们中华民族的传统文化，激发他们热爱生活，乐于探究和体验生活。
我们主要介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、二十四节。植树节应该是中华传统节日，还有泼水节、火把节等少数名族的节日都是属于中华传统节日。没想到我却忽略了这些重要的节日。看来，活动还是需要更多的老师参与协助，毕竟是“人多计谋广，柴多火焰高。”
鞋
教学目标：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。
操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。
教学过程：
一、导入
（一）猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板书——鞋）
师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）
（二）出示“虎头鞋”，激发兴趣。
师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……
（三）师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示课题——各种各样的鞋
二、新授
（一）了解中国古代鞋的历史
介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。
“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
（二）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）
《罗汉图》——朱松年（宋）
师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）
《浴马图卷》——赵子昂（元）
师：靴子（马夫的鞋子）
《麻姑献寿图》——任伯年（清）
师：草鞋（农民的鞋子）
古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。
1.商周时期的鞋2.西汉时期的鞋3.明朝时期的鞋4.古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋5.展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。
师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？
生答：……（略）
创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴——用双面胶将它们一一组装；D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。
三、学生作业，教师巡视。
师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）
【教学反思】
通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。
有限的水资源
一、活动目的1.通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2.通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。3.培养学生查找资料、整理资料的能力。
二、活动准备
学生搜集有关地球上水的资料。
三、活动过程 1.导入新课
地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？ 2.交流收集的有关地球上水的资料。小组讨论 全班交流 小结：
地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3.展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。
小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。小组汇报 小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。4.自由表达
学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。学生展示。5.总结延伸
让学生谈谈有什么收获。
【教学反思】
通过本课的学习，学生知道现在水资源很缺乏，能够在日常生活中注意节约用水。
生活中的电
一、活动目的：
1.培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。2.使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。3.学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。4.通过活动，培养学生的研究能力。
二、活动准备
1.学生搜集生活中使用的各种各干电池。2.了解电池对天南地北的污染。
三、活动过程
1.谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样 学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。
2.电在生活中的广泛使用
（1）观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。
（2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？
（3）学生讨论，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？
（5）小组交流，学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的点评。3.电的来源
（1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。
（2）全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。（3）你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。
（4）学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。（5）教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？
（6）学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。（7）小组交流、讨论，看夜班 连得正确，并说明为什么要这样连。
（8）全班交流，教师适当讲解小结。
4、安全用电
a)电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？ b)学生讨论交流看法。
c)你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的看法，它们为什么错了？ d)学生小组交流意见。
e)你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。5.节约用电
（1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？
（2）学生提出自己的看法，全班交流。
（3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。（4）学生看图，相互交流意见。
（5）小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。6.活动延伸：认识电池
（1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法。
（2）电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看。以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？（3）全班交流。
（4）你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧?（5）一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？（6）教师小结。7.总结评价
（1）在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电。通过这次活动你又学到了什么新的知识？掌握了什么新的本领？（2）学生小组交流。
（3）你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意什么？
【教学反思】
通过本课学习，使学生知道电的好处与坏处，能够在日常生活中注意，并且知道很多相关知识，学习了不少课外知识。
昨天 今天 明天
活动主题： 昨天 今天 明天 活动目的：
一、了解朱小、家乡、祖国的过去，感受朱小、家乡、祖国的现在，展望朱小、家乡、祖国的未来；
二、在实践活动中，注意对学生的交际、礼仪等方面的教育引导；
三、通过活动，激发学生爱校、爱家、爱国的情感,贯穿“感恩”情怀的熏陶。活动形式：
调查、走访、查阅……
第一单元 昨天 今天 明天（校园篇）实践活动：
分三大组开展活动：走进今天、回忆昨天、展望明天 １、走进今天组：拍摄图片，感受朱小的美丽温馨；
采访校长，了解朱小的辉煌成就。
２、回忆昨天组：走访老教师，感受朱小的沧桑历史；
做资料卡片，了解朱小的百年变迁。
３、展望明天组：集中智慧，构画朱小的美好蓝图； 绘制蓝图，想象朱小的辉煌明天。
汇报过程
一、导入。
1.投影出示：昨天 今天 明天(校园篇)师：前一阶段我们五（2）班搞了以“昨天 今天 明天”为主题的研究活动，看到这个题目，肯定会让许多人想起赵本山在春节联欢晚会上演出的小品《昨天 今天 明天》那么，我们这次综合实践活动究竟是怎么回事呢？哪位同学愿意自告奋勇地讲给在座的各位老师听呀！2.确定本节汇报课的主持学生。
3.主持人激情导入，三个方阵的同学秀口号。
主持人：亲爱的同学们，我们还有一年就要离开朱小了。学校的一草一木与我们朝夕相处了五年，它们是那么熟悉，那么令人难以忘怀！这节课就让我们一起走进朱小的今天，回忆朱小的昨天，展望朱小的明天。
秀口号：第一方阵：走进今天，美丽温馨（耶）
第二方阵：回忆昨天，沧桑百年
第三方阵：展望明天，辉煌无限（耶）
二、第一版块（走进今天）。
1.第一方阵组长简介本组活动情况。
2.第一方阵副组长A汇报。（主题：美丽朱小，温馨家园）放映学生拍摄的校园图片。
提问：看到这么美丽的图片，你最想说什么？
指名学生用一句或几句话赞美我们美丽的校园。3.第一方阵组长补充。
放映几组温馨镜头（老师指导学生写字；老师课堂上与学生讨论；生活老师替一年级小朋友叠被；炊事员叔叔为学生端来可口的饭菜）。
提问：在朱小学习生活的五年中，发生了哪些令人难忘的小故事，能让我们分享你的温馨吗？
指名学生回忆五年生活中与老师或同学间发生的温馨的小故事。
4.第一方阵副组长B汇报。（主题：辉煌朱小，共同创造）
放映采访学校韦校长的录像片，了解朱小发展到今天，取得的辉煌业绩。
带领第一方阵学生秀口号。5.主持学生请老师作小结。
师：通过第一方阵的汇报，我真切感受到了我们朱小今天的美丽与温馨，感受到了你们在朱小生活五年的幸福与自豪。我们朱小从98年实施整体搬迁到现在，取得了一个又一个辉煌的荣耀，看到那些沉甸甸的奖牌了吗？这些沉甸甸的奖牌里面凝聚了朱小几代人的多少心血啊！非常感谢第一方阵所有的同学的辛勤劳动！
三、第二版块（回忆昨天）。
主持学生过渡：朱小的今天是美丽温馨的，那朱小的昨天是什么样子的？大家想知道吗？ 1.第二方阵组长汇报。
放映学生采访朱庄教育界老前辈高爷爷的录像片。2.第二方阵两名副组长汇报。
副组长A：介绍解放前朱小的沧桑历史。
（投影出示：图片、文字）
副组长B：简介解放后朱小的发展历程。（投影出示：图片、文字）3.分发、介绍小小资料卡。小小资料卡
我们母校朱小创办于（）年，距今已经有（）岁了。
母校朱小的历史校名：___________ __________________________________ 朱小走出的名人录：
姓名：（）简介：____________________ 姓名：（）简介：____________________ 姓名：（）简介：____________________ 姓名：（）简介：____________________ 姓名：（）简介：____________________ 朱小历任校长______________________________ 4.主持人学生请教师作小结。
师：同学们，第二方阵的同学在寻访朱小的历史中，我感受到了同学们遇到困难时的失落与伤心，获得成功时的激动与兴奋。刚才他们带着我们共同回忆了朱小的昨天，我从他们的汇报中感受到了朱小百年的沧桑，以及她的发展历程。我提议让我们用热烈的掌声对第二方阵所有同学的付出表示感谢。5.自由发言。
提问：同学们，刚才我们看到了朱小昨天、今天的图片，听了校长的介绍和同学们对历史的回忆，你感受最深的是什么？
四、第三版块（展望明天）。
1.第三方阵组长简介本组同学的活动过程。
同学们，我们朱小的明天将会是什么样子的呢？这是我们组最关心的问题，经过商量，我们决定集中大家智慧，由我们班的小画家陆雅同学为大家画了一幅“朱小的明天”的画，请大家欣赏。
2.由第三方阵的“小画家”陆雅介绍未来的朱小图。3.共同展望朱小的明天。
主持人提问：如果让你来设计，你还会有什么样的创意呢？（学生自由畅想朱小的明天）4.教师小结：
第三方阵的同学为我们描绘了未来朱小的美好蓝图，特别是经过同学们的想象加工，未来的小的确是辉煌无限。你们的想象真是丰富多彩！有好多创意老师都没有想到。我想等以后重建小，我一定会建议校长把你们都请来，当小小设计师，让小真正成为孩子们成长的乐园！好吗？
五、谈感受。
1.主持人：我们小有着百年沧桑的历史，有着令我们每一位朱小人都值得骄傲的今天，她的明天也必将辉煌无限。（各方阵秀口号）现在，我们探究了她的今天，了解了她的昨天，畅想了她的明天。我相信，此时此刻，你们一定有许多话想对朱小说吧。2.学生自由讨论。3.指名自由发言。
六、教师总结。1.总结。
同学们，我们朱小走过百年的沧桑，迎来了美丽温馨的今天，又将走向更加灿烂更加辉煌的明天。朱小永远是你们最爱的亲人，永远是你们最温馨的家园！同学们，我真诚的希望，今天你们以朱小为荣，明天朱小将以你们为荣！2.音乐响起，学生唱歌。（《校园的早晨》）【教学反思】
通过本课学习，学生更加爱学校了，珍惜在学校学习的时光。
遨游汉字王国
活动目标：
一、自觉为纯洁祖国语言文字做实事。
二、为嘉善的精神文明建设做出一点小小的贡献。
三、为在作业时养成防止写错别字的习惯，把“写好每一个字，做好每一次作业”的活动更向前推进一步。活动准备：
一、老师收集好有关材料和准备好活动的地点及设备
二、学生收集或编写有关材料
三、资料收集方式：
上网（家中或联系电脑老师安排时间）；
阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、富阳图书馆、向老师或其他人借──推荐：《咬文嚼字》、《小学语文教师》、《新语文读本》、《古代汉语》、《现代汉语》 采访、请教（家人、老师、学长）
收集（字帖，书法作品以及社会不规范用字的实物或照片、图片）活动过程：
一、小小故事会。
1.讲一些因错别字而引起的笑话，或造成重大损失的事例。2.学生说感受。
二、寻找错别字。
1.学生自由组合成活动小组，并自主选择好活动的地点和活动的方式
2.学生选择活动的主题：比如A．给广告消毒、B．改写错别字、C．本册教材易错字看拼音写 3.制定小组活动计划
第（）组“（）”活动计划
活动时间 活动地点 活动内容 活动过程 活动分工 组长： 资料收集员：
4.交流，评议、修改活动计划
5.学生以小组为单位，走上村里、街道、学校或在作业本寻找错别字，拍摄活动录像、照片。
三、活动反馈： 1.分析整理材料。
2.提出建议，形成活动报告。活动成果交流和总结：
一、各小组以自己喜欢的方式呈现活动成果：例如编小报，办展板、音像资料、开成果汇报、小品表演等形式。
二、交流和汇报要强调学生之间的互动。我们可采用下面的做法：
1.汇报人带动全班同学活动 2.对汇报进行补充或发表意见
3.听取提出疑问，请汇报人或这一组的其他同学解答 4.听众对汇报作评价。【教学反思】
一、计划详实，具体，可操作
表格的设计，人员的分配，时间的确定在活动开始之前都进行多次讨论，协商，在活动开始时一切准备就绪，这点非常重要。
二、创设了良好的学习氛围
计划的制定，活动的开展，总结汇报等等活动地进行，学生学习的热情都十分高涨。
三、有待于解决的困难： 1.教师本身知识水平的限制。
2.现在的学生外出机会很少，师生安全工作的保障给开展活动带来了困难。
3.学生的能力参差太大。
4.综合性活动开放性高，给管理，辅导等等带来的问题
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