语文百花园一教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百花园一教案”。
语文百花园一 第一课时
教学目标：
1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。
2、积少成多——积累一些常见的歇后语。教学重点：
1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
2、积累一些常见的歇后语。教学难点：
1、交流本单元在阅读方面的收获。
2、运用掌握的阅读方法进行独立阅读。教学过程：
一、导入。
同学们，今天，我们一起去“语文百花园”去看一看。
二、语言与标点。
1、归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则。
2、这节课，我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景区立了个牌子，在提醒游人什么？
3、谁来读读给我们的提示？ 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。
4、请同学读第一题。
5、仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发。
6、再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号。（引导学生发现并总结出：提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法，重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。）
7、实践：给句子加上标点符号。
三、拓展与交流。
离开了“语言与标点”景区，我们随着人流，又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？
1、同学们想进到童话树林中欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。
2、概括一下宁宁，丫丫好的读书方法。
宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。a.回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。
b.在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。
四、阅读平台。
1、同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的——阅读平台。
2、自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？
3、汇报交流
引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法。
五、积少成多。
1、了解歇后语。
同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区——“积少成多”。快看年过个景区有什么特点。
快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？ 引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。
六、作业布置。
1、背诵书上的歇后语。、2、收集一些课外的歇后语。
第二课时
教学目标：
1、进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确流利，达到别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。
教学过程：
一、谈话导入。
二、明确任务。
1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
2、通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：
（1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听。讲的时候，要交代清楚时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
（2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些，怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间不能超过五分钟。
（3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解故事的道理，听后可对故事的内容进行补充和质疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。
（4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的来龙去脉是否清楚。
三、交流。
1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听，听后交流。
2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。
四、总结评议。
1、你们的评委工作做得怎样？
2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。
五、作业布置：讲个故事给父母听，记录父母对自己的评价。
第三课时（作文指导）
指导目标：
挑选本单元课文中出现的三个“人物”（不是同一课出现的），作为主要人物展开想象，重新编一个童话，然后写下来。
教学重难点：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学过程：
一、创设情境
1、同学样，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
2、请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞呀，大家飞上蓝天，飞过群山。飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到童话王国。
二、创编故事。
1、大家看这次习作的要求，选三个主人公，编一个童话故事。
2、他们会发生什么事？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。
3、根据自己的设想大胆地想一想。
4、把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式，画好之后说说童话故事。
三、自拟题目 同学们，请你给自己编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物评议为题，以事情结果为题，以人物为题。
四、编写故事，小组交流
五、作业布置 继续完成习作。
第四课时
教学要求1．知识与技能:(1)认识隔音符号，并了解它的作用。(2)结合具体语境，理解词语的意思，并体会其表达效果。(3)交流阅读本单元课文后的感受。积极参与，发表自己的个性见解。(4)......
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