《孟子见梁襄王》教案示例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孟子见梁襄王教案”。
《孟子见梁襄王》教案示例
教学目的：
1.解读常见文言词语的用法。
2.进一步体会孟子的“仁政”思想。
3.理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点：
1、生动的比喻说理方式。
2、通假字及其他实词。
教学课时：1课时。教学方法：自读学习法。教学过程：
一、解释下列词语在句子中的用法。
①卒
A卒然问曰：“天下恶乎定？”
同“猝”，突然
B每得降卒必亲引问之
士兵
C初,鲁肃闻刘表卒
死
D卒岁之收,不过亩四石
整个，全
②一
A谁能一之
统一
B用心一也
专一
C一鼓作气
第一次
D一夫作难而七庙隳
一个
E黄鹤一去不复返
一经
③就
A由水之就下也
往
B金就砺则利
靠近
C指物作诗立就
完成D于是荆轲就车而去
登上
二、分析简答：
1.文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？
提示：说明孟子对梁襄王的印象不好，因为靠近他，感觉没有一点国君的威严。
2.梁襄王缺乏国君的威严表现何在？
提示：表现在问话的突然，这说明他缺乏威严沉着的人君气度。
3.既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？
提示：说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追求，决不放弃任何机会向君王们宣传自己的政治理想。
4.说说孟子采用比喻说理的贴切性？
提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显著。
三、完成课后练习一，讨论：如今的国际社会，谁能一统天下？（正义的力量，人道的力量；霸权主义只能走向末路。）
四、完成课后练习二。（综合本课所有通假字）
①卒然问曰
卒同“猝”，突然。
②则苗浡然兴之矣
浡同“勃”，生机盎然。
③由水之就下
由同“犹”，就像。
五、再读课文，体会课文语言的生动性。
提示：本文的比喻虽是假设，但具体可感，犹若真实的事情，关键在于其情境性很强。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等词句，千百年来更是一直活在人们的口中。
六、课外作业：
1.熟读课文。
2.阅读《文学读本》上选读的孟子文章。
《孟子见梁襄王》 教案......
《孟子见梁襄王》 教案教学目的1．解读常见文言词语的用法。 2．进一步体会孟子的“仁政”思想。 3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 教学重点和难点理解孟子一段话中的比......
《孟子见梁襄王》教案教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的......
教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，......
封志莉教学目标1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点难点 理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基......
