中班艺术美工活动教案（通用22篇）

教案模板时间：2023-12-05 12:12:17 收藏本文下载本文

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教案是一种指导教师教学行为的工具，具有明确的教学目标和任务。教案的编写要兼顾教学的灵活性和适应性，以提高师生互动的效果。如果你想要了解如何编写一份好的教案，以下是一些教案范文，供你参考和学习。

中班艺术美工活动教案篇一

1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

一、引出活动。

1、以故事引出游戏情景。

教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀?”(想)“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”

(分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)。

2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

(分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。)。

二、观察造型动作。

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

(分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作)。

2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

(分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)。

三、设计城市雕像。

1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的'雕像。

教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

(分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展)。

3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。

(分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)。

四、展示作品。

1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

(分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。)。

这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

中班艺术美工活动教案篇二

1、能随音乐手脚配合有节奏地表现鸟飞的动作。

2、愿意与同伴共同舞蹈，体验集体舞蹈与交流的快乐。

一群蓝鸟在草地上空飞翔的图片、音乐《蓝鸟》。

一、出示图片，引导幼儿观察。

引导语：图片上有谁？可爱的小鸟是什么颜色的？它们是怎么飞的？

二、范唱歌曲《蓝鸟》，引导幼儿理解歌词的内容。

三、学习鸟飞的律动，并随音乐手脚配合有节奏地表现鸟飞的动作。

先引导幼儿坐着学习小鸟张开翅膀一上一下地飞，再带领幼儿站起来学习小碎步，然后引导幼儿手脚配合随乐表演蓝鸟飞的动作。

四、与个别幼儿完整表演整个舞蹈，其他幼儿观察。

引导语：刚才蓝鸟是什么时候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)蓝鸟找到小伙伴后，做了一个什么动作？被邀请到的小伙伴又是怎么做的？幼儿听音乐游戏。

第一遍游戏：由教师当第一只蓝鸟去邀请三四个幼儿参加游戏，音乐进行五六遍后结束，其余幼儿观察学习。

第二遍游戏：教师请已经参加过游戏的幼儿当第一只蓝鸟，分别邀请不同的幼儿参加游戏，尽量让每个幼儿都能参加。

中班艺术美工活动教案篇三

．观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。

．与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。

．不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

．提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

．图画纸。

小组。

1.出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

2.请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。

3.请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。

4.幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。

5.请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。

6.教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

．能发现颜色深浅的变化。

．能与小朋友合作拼贴图画。

．教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

中班艺术美工活动教案篇四

1、感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

3、尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

1、《蝴蝶找花》ppt课件。

2、电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

3、幼儿坐成半圆形。

一、谈话导入，揭示歌曲名称。

1、现在是什么季节？（春天）。

2、提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）。

3、蝴蝶最喜欢找谁做朋友？（花）今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。

幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很优美、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

2、教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。

你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

3、幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附点音符等。

4、幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

5、幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

6、幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

1、启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

2、幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

四、活动结束。

今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的.理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

中班艺术美工活动教案篇五

1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

2、初步掌握粘贴五官的正确部位。

3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

4、感受色彩对比。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、熊猫范例每组一只。

2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

一、出示范例，引起兴趣。

2、欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。

a：熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)。

b：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)。

二、制作熊猫。

1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。

3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

三、交流分享作品。

通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。

如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?

(幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的`幼儿介绍自己是怎样做成的)。

在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。

中班艺术美工活动教案篇六

1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

2、尝试在手套上画，贴的技能。

重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。

1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。

3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。

1.游戏导入。

（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

（3）小朋友想不想试试看？

（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

2明确特征丰富表象。

（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）。

3、创设情景，联想创作。

（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。

（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

（3）让形象更美丽。

4、综合总结。

（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。

（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）。

（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。

美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班艺术美工活动教案篇七

1、了解仿生学的初浅知识，初步理解动物特征和发明物之间的关系。

2、运用仿生学的思维方式，激发幼儿大胆想象和发明创造的欲望。

活动准备：ppt。

1、你对哪个动物最感兴趣？你觉得它有什么特殊的本领？

2、选择具有代表性的问题进行讨论，如：护色、再生等。

·小结：原来不论是生活在海洋里的还是陆地上的，不论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有自己特殊的本领。

1、分别出示ppt（迷彩服和潜水艇）：这是什么？它有什么用处？

2、这个本领和那个小动物的本领很相像？（拓展关于仿生学的浅显知识。）。

（迷彩服——蝴蝶的保护色，潜水艇——鱼的沉浮）。

3、我们人类还可以从哪些动物身上学习，发明新东西？

·小结：人们了解了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多东西。

1、除了刚才说的迷彩服和潜水艇，我们人类还向动物学什么了呢？

·……动物有什么本领？想想人向动物的这个本领学习创造发明了什么东西？

2、根据幼儿的讲述分别出示ppt。

·长颈鹿——大吊车。

·袋鼠——育儿袋、学习袋鼠坐的方式做成三脚凳。

·鸟——学习翅膀创造发明飞机。

·猪鼻——防毒面具。

·蝙蝠——雷达。

3、小结：生活中有许多东西都是人们根据动物的特点创造发明的，给我们的生活带来了许多方便。

中班艺术美工活动教案篇八

1、在游戏情节的提示下，随音乐做相应动作。

2、能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。

3、体验在音乐变化时，及时控制自己身体的.愉快。

1、自制胸饰(美人鱼)、魔法棒。

2、音乐磁带。

一、欣赏ab段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。

1、欣赏ab段音乐。

指导语：在美丽的大海深处，生活着一群可爱的小鱼宝宝，它们在大海里做很多快乐的事情，我们这里有一段音乐讲的就是这个故事。

2、创编ab段动作。小鱼做了哪些快乐的事情呢?小鱼怎样游泳吹泡泡的?小鱼遇到好朋友会怎样打招呼呢?请你们用动作做一做。

3、幼儿随音乐练习ab段动作。我们把这些动作放到音乐里做一做。

二、学习c段游戏。

1、倾听aba段音乐做动作。

指导语：：原来游来了一条美人鱼。它是来请小鱼和它一起玩照镜子游戏的，谁会玩?“。

2、学习c段尾声游戏。

(1)教师与个别幼儿示范照镜子游戏，并出示魔法棒。

指导语：当魔法棒出现时，时间就会静止，小鱼就会不动。

(2)随音乐ac段练习游戏。

三、完整游戏。

1、第一遍游戏：小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——照镜子游戏。

2、第二遍游戏：小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——相反游戏。

中班艺术美工活动教案篇九

1、熟悉舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的快乐情绪。

2、掌握八分音符的节奏，初步学会小跑步。

对舞蹈感兴趣。活动难点：掌握八分音符的节奏。

1、舞蹈动作的顺序图片。

2、录音磁带《快乐舞》。

1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。

教师：这段音乐听上去怎么样？听音乐按节拍拍拍手：

教师：听了这段音乐心里感觉这么样？玩游戏，掌握八分音符的节奏：

教师：听听音乐，想想你们是么时候最开心？游戏方法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。

如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高兴/。

（幼儿做玩滑滑梯的动作。）。

2、感受舞蹈内容：在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高兴/。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快乐/。

学做小鸟/飞呀飞/拍着小手/转一圈/。

学做小鸟/飞呀飞/我呀/真开心/。

讨论舞蹈内容，熟悉舞蹈动作。

3、掌握图片内容，掌握舞蹈动作的顺序，边探索边学舞蹈。看懂图片的顺序。在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观察图片，边探索舞蹈动作的内容和顺序，自己试跳。

在音乐伴奏下，师生自由寻找舞伴，随音乐跳《快乐舞》。

中班艺术美工活动教案篇十

1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象，并从中获得美的感受。

2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。

1、经验准备：户外活动时，引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化，尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。

2、材料准备：多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。

能够运用绘画材料表现秋天的色彩。

清楚大胆的表现自己的感受、想法。

1、欣赏诗歌《秋天》课件。

教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境，回忆、重温诗歌内容。

引导重点：仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。

提问：你在画面中都看到了什么颜色?

这些颜色你看了之后有什么感觉?

2、鼓励幼儿进行创作。

在诗歌内容欣赏的基础上，引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。

3、幼儿创作，教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)。

4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)。

中班艺术美工活动教案篇十一

活动准备：

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）。

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）。

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）。

四、交流分享。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）。

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

六、延伸活动：

讨论它们的功能。

中班艺术美工活动教案篇十二

1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

学会唱这首歌。

初步掌握附点音符和切分音的唱法。

与歌词内容相匹配的图表若干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘，铃鼓一个.

示范法，图示辅助教学法。

教师活动幼儿活动设计意图。

1.师：小朋友们，现在我们来玩一个表现出来.习歌曲打下基础并激发幼儿接下来学习这。

游戏，看老师打节拍，老师先拍，然后首歌曲的兴趣.

你们再跟着学。老师等一下要请小朋友。

用铃鼓来打出刚刚的节奏。

2.师:现在老师请小朋友来看看这张图看图谱打节奏.

谱再一起打节奏,好吗?

1.师:今天老师要教小朋友们唱一首音符和切分音，了解这首歌的内容，初步学会。

新歌曲,这首歌的.名字叫做《我们是这首歌曲。

中班的小朋友》先听老师唱一遍。

2.师：刚刚老师唱了这首歌，那现在有节奏地念歌词。

请小朋友们看看这些图片，我们一起。

来有节奏的念念这首歌的歌词，好吗？

3.师：大家念得都很棒，现在老师要跟老师边打节奏边念。

求你们小嘴巴里边念，小手边跟着打。

节拍，和老师一起做，好吗？

4.师：你们做的都很好，现在来和老学唱歌曲。

师学唱这首歌曲，我们要注意唱准刚。

刚学习的节拍，小耳朵要听仔细哦！

1.师：现在，请问你们大家这首歌我们曲，初步能和老师的指挥配合起来，并且了解到。

除了大家一起来唱还能怎么唱呢？作为中班小朋友的光荣感。

2.师：那我先请4位小朋友来领唱，然后轮唱，领唱。

大家再一起合唱，好吗？接下来，我们要。

用另外一种方式演唱，请1，2，3，4组小。

朋友唱第一句，请5，6，7，8组小朋友唱。

第二句，接下来大家一起唱，小眼睛看老。

师怎么指挥的，好吗？

3.师：你们唱的都很好，可是老师希望你们表现出自豪感的演唱。

可以有感情的来演唱这首歌，好吗？

中班艺术美工活动教案篇十三

1、尝试用线条画表现大树妈妈的信，画面清晰、饱满。

2、大胆想象，乐于与同伴交流自己的想法。

3、增进对树叶的认识。

黑色记号笔、树叶、示范画、背景音乐《秋日私语》。

一、欣赏作品。

师：天气渐渐的凉了，大树妈妈想告诉她的朋友们秋天到了，于是她就写了很多信(出示示范画)。

师：你们看一看、猜一猜，大树妈妈是想把信送给谁呢?

师：哦，有小朋友看到了信上画满了花，就猜到这封信是要送给花姐姐的。

师：我们小朋友真聪明，都猜对了，这四封信呀要分别给花姐姐、七星瓢虫、送给云姐姐和大海。

二、拓展经验。

1、讨论：树妈妈的信还可以送给谁。

师：那你准备把信送给谁呢?

2、认识树叶。

师：哇，我们小朋友说得可真多!那请你先来挑选一片自己喜欢的树叶，说说这是哪个树妈妈的叶子!

师：这个象扇子的是银杏树妈妈的叶子，这个象山象火一样的是梧桐树妈妈的叶子，这个颜色红红的'是枫树妈妈的叶子。

三、幼儿操作。

1、将树叶贴在信的中间。

师：现在我们一起把这些树叶先贴到信上。搬起你们的小椅子坐到桌子边上，然后撕开树叶背后的一层双面胶，把它牢牢地贴在信中间。

2、提出画画要求。

师：每封信呢只能送给一个好朋友，你准备把信送给谁就在树叶的四周画上她的样子，周围空的地方一定要画满哟，而且要画清楚了，这样送的时候才能看得懂!

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

(背景音乐《秋日私语》)。

四、互相交流作品。

师：请小朋友们可以互相的看看对方的信，猜一猜你的信是准备寄给给谁的。

五、寄信。

师：小朋友们快瞧，我这里有好大的一个信封哟，快，把你们的信都放进来吧，我们一起寄信去咯!

中班艺术美工活动教案篇十四

1、使幼儿知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。

2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、加深幼儿对我国民族节日的理解，培养幼儿的爱国情感。

1、老红军打坏蛋的故事。

2、打月饼的图片。

3、音乐磁带；

4、相关课件。

一、谈话回忆经验。

师：你们知道什么节日要到了？

中秋节要吃什么食物？月饼是什么形状的.？味道如何？

二、欣赏歌曲，播放电脑音乐。

1、你听到了什么？

2、幼儿学唱第一段。

3、倾听第二段。

问：爷爷是做什么的？

教师讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。

4、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。

5、完整地演唱歌曲，辅以动作表演。

三、视频课件欣赏歌曲，进一步理解歌曲内涵，培养幼儿的爱国情感。

中班艺术美工活动教案篇十五

1、能看教师的指挥演奏乐曲《快乐波尔卡》。

2、通过多种途经大胆想象、感受和表现作品，感受音乐的欢快与幽默。

能看着节奏图谱整齐地用打击乐器演奏乐曲《快乐波尔卡》。

1、音乐cd《快乐波尔卡》，打击乐器（腕铃、响板）若干。节奏图谱。

2、将幼儿的座位排成马蹄形，每位幼儿座位下放一种打击乐器。

1、放音乐cd《快乐波尔卡》，幼儿完整欣赏乐曲一遍并表达感受。

师：今天，老师带来了一首非常有趣的曲子，让我们来听一听。

师：这首曲子有趣吗？你觉得哪里很有趣？

提示：跳跳的、快快的、有的地方越来越响，好像很着急的。

师：听了这首曲子，你会想到什么？（幼儿自由讨论）请个别幼儿起来回答。

2、幼儿再次欣赏音乐，用自己的`手和脚拍拍踏踏为乐曲伴奏。

师：音乐这么好听，你们一起用身体动作来打一打拍子，一边听一边打。

3、教师出示打击乐器腕铃、响板等介绍给幼儿。

师：这些小乐器你们会不会用？能不能让他们在音乐中唱出好听的歌？幼儿自选喜欢的一种乐器，自发地演奏一次。

4、教师引导幼儿观察节奏图谱，看着节奏图谱用手拍打节奏。

5、教师引导幼儿拿出小乐器进行读谱配器演奏（幼儿分组，分段演奏）。

重点：如一段中有两种小乐器一定要合奏默契，看着节奏图谱演奏。

6、教师播放音乐cd，幼儿完整欣赏教师示范演奏。

7、幼儿看老师指挥听音乐用打击乐器演奏。

8、幼儿交换位置交换乐器演奏。

9、全体幼儿手拉手，围成一圈，听音乐做放松动作结束！

中班艺术美工活动教案篇十六

1.体验用纸条创作的乐趣。

2.学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

3.尝试根据纸条作品仿编儿歌。

1.收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，剪成长条等。

2.剪刀、双面胶、a4大小色卡纸、彩笔若干。

3.舒缓的背景音乐、课件ppt。

1.出示纸条并播放ppt，引导幼儿欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。

师：小朋友们认识它吗？纸条可以做什么呢？

师：原来纸条能做的东西这么多呀。今天我们一起来欣赏用纸条做的手工作品吧，是怎么做出来的，说一说你的感受（如西瓜的花纹可以用折成波浪状的绿色纸条，葡萄可以用紫色的纸条粘成小圆圈）。

2.演示小蜗牛的'制作方法，调动幼儿制作的兴趣。

（1）分发纸条，让幼儿探索体验纸条手工作品。

（2）幼儿观看老师的制作步骤，并欣赏老师创编的儿歌：用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛的壳，卷好后粘贴到另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做好了。（儿歌：小纸条，变变变，变什么？变只小蜗牛慢慢爬。）。

（3）引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌，增加趣味性。

3.播放背景音乐，引导幼儿动手制作，老师从旁指导。

4.展示作品，请幼儿展示作品并仿编儿歌。

活动延伸：美工区《纸条大变身》。

中班艺术美工活动教案篇十七

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

1、引入部分。

欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)。

2、学习剪纸。

1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

3)示范花的剪法。

师：花园里没有花，蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习。

3、分组剪贴。

幼儿动手剪贴，教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观)。

4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

中班艺术美工活动教案篇十八

设计意图：

征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。

1．教师示范新的.操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐。

1．活动的导入内容调整为：“今天，老师带你们去一个美丽的地方。看，这是哪里？”直接引出“松树林”，突出“美”。

2．欣赏课件环节，教师在引导幼儿欣赏“图片一”时，着重引导幼儿观察、讲述松树的颜色、形状、布局等特征，让幼儿感受松树的色彩美以及不怕寒冷的精神，带领幼儿一起模仿坚强、挺拔的松树。在这个过程中，教师可以创设比较美的语言情境让幼儿更好地感受松树之“美”。如“松树林里的松树可真多呀，有的高，有的矮，有的个头大一点，有的小一点，有的两个紧紧地靠在一起”。

3．欣赏范画环节，同时出示三幅范画，引导幼儿根据已有经验讲述操作的方法，师再引出新的创作方法，在示范过程中，教师的语言、语气都可以夸张一点。还可以请一幼儿上来尝试，其它幼儿可以徒手练习。

4．幼儿操作过程中，可根据幼儿实际的操作情况，采取“过程性讲评引导”的方法。如引导幼儿画雪地、雪花。

5．增加背景音乐两段，一段轻柔、一段欢快。

附：三研课例：

1.欣赏松树的颜色和形状等特征，感受雪中松树的美。

2.尝试用绘画、折纸、剪贴等方法表现雪中的松树。

二、活动准备。

大、中、小不一的绿色正方形。

绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干。

淡、深绿油画棒、白色油画棒若干。

剪刀、固体胶若干。

蓝色彩纸幼儿人手一张。

松树课件、黑色kt版制作的冬天的场景。

柔和、欢快音乐各一段。

1.导入。

2．欣赏课件。

图片一：

图片二：

3.欣赏范画。

4.幼儿绘画，师个别指导。

5．展示、讲评。

活动反思：

1．活动从导入环节到最后，始终紧扣目标中“松树之美”展开，从“引出松树之美——欣赏松树之美——感受松树之美——讲述松树之美——表现松树之美”，再回归“欣赏松树之美”。

2．图片的选择，具有一定的针对性。第一幅，让幼儿赏到了松树的色彩之美、形态之美等特征；第二幅，绿绿的松树披上了一件白白的衣裳，白里透着绿，具有一定的意境美。

3．在欣赏图片过程中，引导幼儿模仿“坚强的小松树”时，教师创设了一定的语境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的层次性，为幼儿的接下来的创作做好了经验铺垫。

4．教师在介绍新的操作方法时，运用了生动的故事的情境，讲绘画、剪贴的过程形象化了，帮助幼儿很好地理解了操作的方法，很适合。

5．幼儿操作过程中，教师采取“过程性讲评”的方式引导幼儿添画雪花，让画面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松树真美呀！”

6.“展示、讲评”环节，教师创设了一个“松树林”的背景，幼儿的作品展示在“松树林”里，情境性特别强，让整个活动增色不少。

7.“结束部分”教师带幼儿到美丽的松树林里去玩，与刚开始“导入环节”教师带幼儿去一个美丽的地方，前后呼应，让活动更加圆满。

中班艺术美工活动教案篇十九

1、欣赏京剧表演，感受中华传统文化的魅力。

2、尝试用简单的动作表演京剧。

3、学唱京味歌曲，感受京剧韵味。

京剧片段、《说唱脸谱》音乐。

一、激发兴趣。

——播放京剧选段，请幼儿欣赏并讨论：这是什么表演？你最喜欢哪部分？为什么？（音乐、脸谱、服装、唱法等）。

二、学习京剧表演。

1、再次观看京剧选段，提醒幼儿注意主人公出场亮相动作，感受京剧唱腔。

2、教师带领小朋友们一起学学京剧亮相动作。

1、教师带领幼儿学唱一句京剧，感受京剧唱腔。

三、欣赏京味歌曲《说唱脸谱》。

1、教师引导幼儿感受歌曲的京剧韵味。

2、请幼儿跟随歌曲和教师进行学唱。

四、结束活动。

——教师带领幼儿一起做京剧亮相动作，用京剧唱腔一起说“下课”，结束课堂。

活动应变。

第三个环节可以在第二个活动中进行。

1、有条件的情况下，带领幼儿一起观看现场京剧。

2、用京剧唱腔，简单地编排一部舞台剧。

区角活动。

表演区：投放京剧音乐片段或《说唱脸谱》音乐、不同的脸谱，鼓励幼儿戴上脸谱，进行表演，注意突出对应的人物性格。

美工区：为幼儿提供脸谱形状纸张，请幼儿进行脸谱创作。

环境创设。

将京剧剧照、京剧服装、脸谱、乐器图片贴在主题墙上。

家园同步。

1、家长跟幼儿一起观看京剧等其他中国戏曲形式，介绍各种戏曲形式的特色给幼儿。

2、请幼儿利用幼儿用书向家人进行简单的`京剧表演。

随机教育。

京剧是我们的国粹，时刻给幼儿传授传统文化知识，让幼儿喜欢中国的传统文化。

1、跟幼儿一起欣赏其他中外艺术形式，感受各个艺术独特的表现力，提高幼儿的艺术表现力。

2、欣赏李玉刚歌曲《新贵妃醉酒》，感受传统艺术形式与现代艺术形式结合的魅力。

中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有360多个种类。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有360多种，传统剧目数以万计。其他比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。

中班艺术美工活动教案篇二十

1、了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

确定了活动的的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：

学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

1、快板用具若干，响铃、响板、双响鼓各一。

2、山东快板《武松打虎》的录象资料、《夸家乡》影像资料，活动前熟悉武松打虎的故事。

一课时。

《纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”引导幼儿了解快板的说唱形式，在孩子了解的基础上丰富孩子的知识，让他们学会打快板并表演快板。

（一）导入：

说儿歌组织幼儿入场“小朋友，走走走，挺起胸抬起头，小朋友来来来，大大的眼睛看过来，请你坐在椅子上，我来跟你一起玩。

1、听声音辨乐器。

配班老师在小朋友看不到的区域分别敲响乐器，小朋友猜猜什么声音是快板的。引出快板。

（二）给幼儿发快板，观察快板，“老师给小朋友带来了很多的快板，小朋友观察一下“。

1、用什么做的`？有几片竹板？什么样子？

2、在什么地方见过快板？用来做什么？

3、尝试用快板打出好听的声音。

4、个别幼儿示范表演。

5、教师讲解打快板的要领，集体模仿。

6、我们试试一边说“小白兔白又白”一边打快板，教师适时给予指导、鼓励。

1、视频中的叔叔是怎么表演的？说的和我们的普通话一样吗？

“小朋友，这种打着快板用山东话说场表演节目的形式就叫做山东快书。”

2、我们来一起模仿一下。

先用老师拍手打节奏幼儿说的方式说“闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎，”老师用快板打节奏，幼儿一起表演。

3、学习基本节奏后，尝试用快板打一下。

1、视频中的哥哥用了两个板，大的叫大板，小的叫小板，我们今天学的是小板。

2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌《夸夸我的家乡好》。

3、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。

4、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。

（五）我们现在已经会表演了，我们来试试表演一下《夸夸我们的幼儿园》。

1、老师示范表演幼儿观察。

2、幼儿集体模仿。

（六）结束部分。

鼓励幼儿像小小艺术家一样，为在场的老师表演一下我们的《夸夸我的幼儿园》。

为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。把快板投入表演区；让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。

活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。

活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。