最新热闹的动物园大班教案（实用19篇）

教案模板时间：2023-11-28 15:16:28 收藏本文下载本文

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教案细化了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。教案的设计要有创新性和科学性，符合学科特点。教案的编写需要结合教材和教学情境进行个性化设计。

热闹的动物园大班教案篇一

1．观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。

2．感知图画书独特的语言结构与表述方式，体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。

3．在家长的帮助下，能用绘画和文字的方式制作《我家是动物园》。

ppt，动物图片若干，人手一份空白小册子。

1．教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题，并出示动物图片。

——封面上的小男孩像什么动物？你怎么看出来的？猴子有什么特别的地方？

——你认识哪一种动物？

——它长的有什么特别的地方？它有什么特别的本领？

——家怎么会是动物园呢？

2．观看ppt，一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。

3．回忆故事，重点讨论：

——祥太的家里都有谁？

——他们是什么动物？

——为什么？

——和幼儿共同总结，这个故事是从祥太的角度讲述的，他不仅向我们介绍了家里人像什么，还说出了理由。

4．再一次朗读故事，感知重复的语言结构；在此过程中给予幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。

5．幼儿合作阅读图书。

6．请幼儿说一说：你最喜欢看哪一页？

6．鼓励幼儿大胆想象。

——如果你家是动物园，你的家人像什么动物呢？

——为什么？

7．亲子制作《我家也是动物园》。

热闹的动物园大班教案篇二

此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。

在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。

在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。

整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。

1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。

2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

1、出发去动物园。

要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。

（根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）现在我们去动物园，出发吧。（幼儿随音乐做汽车到动物园）

2、走进动物园里。

要求复习6以内的加减法。

（1）（幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。）教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几？再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。

（2）幼儿操作（用数字卡排题）。

教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。

3、游动物园。

要求按动物的某一特征排出6的加减式题。

（1）排加法题。

a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。

b、幼儿操作。

（2）排减法题。

a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的'特征，排出一道减法题。

b、提问：你选择了哪种动物？（放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的？

（3）按猴子的特征排题。

a、教师：我们一起来看看小猴子吧，（放大小猴子有许多不同的特征，（动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。）看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。（可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。）b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。

c、提问：你排了几道题？是哪些题？你是看了小猴子特征排的？

d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。

4、乘汽车回家。

（请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。）（1）教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢？你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。

大班幼儿其实对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

热闹的动物园大班教案篇三

1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。

2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。

ppt、记号笔、纸

1.引题

小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？

今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？

2.看图讲述，激发幼儿兴趣

出示ppt1

这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）

（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）

出示ppt2

这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）

（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）

出示ppt3

这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）

(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)

出示ppt4

这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）

（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）

出示ppt5

这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）

（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示ppt6

这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。

出示ppt7

这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）

出示ppt8

这是长的像纸箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。

小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）

3、幼儿创编欣赏作品

小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！

谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）

热闹的动物园大班教案篇四

1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

一、明确任务

--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的认识

师：你们认识这个吗？

这是什么地方？

这张导游图有什么作用？

小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志

师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物

师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

4、明确任务

二、小组合作完成任务

今天我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流

请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方？

小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行思考。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

热闹的动物园大班教案篇五

·在参观动物园的过程中，熟悉歌曲的内容，了解常见动物的习性。

·初步尝试将自己看到的动物编进歌曲，愿意模仿它们的一些动作或者形态。

·音带。

·对动物生活的地方有初步的了解。

·掌握歌曲中的空拍节奏。

·进行简单的创编。

·复习歌曲《春雨沙沙》。

·我喜欢的小动物。

——我来说一说。

“在动物园里，你喜欢什么动物？长什么样？有什么本领？”

——我来演一演。

“请你来做做你喜欢的动物的动作。”

“让我们一起跟着音乐来跳一跳吧。”

“你知道动物园里有哪些动物是在空中飞的.？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的？哪些动物是生活在水里的？”

“听一听，我的动物园里有哪些动物？它们都躲在哪里？”

“一起来唱唱动物园的歌吧。”

“动物园还希望有更多的动物朋友，能不能把你喜欢的动物也都唱进歌曲里呢？”

热闹的动物园大班教案篇六

1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

1～2课时。

一、动物图片导入，引入新课。

1.教师和学生玩看图说特点的游戏。教师依次出示老虎、兔子、大象的图片，学生说特点。

2.同学们真厉害！看着图片就能说出动物这么多的特点来！一起来读今天的作文题目。（生齐读：小小“动物园”）。

二、从对话和图中，寻找相似点。

（一）出示对话，寻找一个相似点。

1.（出示习作教材的对话部分）同学们，小明、小红、小兰都将自己的家人和动物进行了联系。你能分别说出他们家人像动物的'理由吗？（学生说）。

2.当人的某一特点和某种动物相似时，我们就可以进行联想了。那人和动物的相似点有几个呢？（生：一个）我们接着往下看。

（二）出示情境图，寻找多个相似点。

（出示课本情境图）1.下面大家再看这幅图，你看懂了什么？（生:图中的妈妈头发和绵羊的羊毛都是波浪卷，所以妈妈像一只绵羊。）。

2.妈妈和绵羊的相似点有几个呢？（生：3个）现在，你认为人和动物的相似点会有几个呢？（学生说）。

3.师小结：大家不仅会观察图，还会进行总结。

三、读绘本故事，练习表达。

（一）认识祥太，模仿写。

1.写作前，老师先给大家分享一本绘本，叫作《我家是动物园》。（出示绘本封面）认识绘本主人公祥太和他的家人。（出示绘本页面图，让学生说祥太和什么动物相似，并说明理由）。

2.祥太和猴子有这么多相似的地方。那祥太是怎么介绍自己的呢。（课件出示：嗨，大家好，我是祥太。其实……我是小猴子。我最爱吃香蕉，爬树很拿手，还很会模仿。）指名说。（引导学生说出“像什么”“哪里像”）。

3.相机引导学生把班上的某个同学想象成某种小动物。（师板书：像什么哪里像）学生写片段。（课件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安静。其实，她是一只小兔子，她喜欢吃胡萝卜，爱蹦蹦跳跳，还非常可爱。）。

4.指名点评。（生：她在介绍同桌时，能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。）真棒，你不仅能够认真倾听，还能分析她的介绍，非常厉害！接下来，我们再来看看祥太的家人。

（二）认识其他家庭成员，学习写。

生1：哇，祥太一家太有意思啦！

生2：我觉得祥太一家给人的感觉很温馨。

2.祥太在介绍家人时，又是怎样介绍的呢？下面我们先来看一个片段。（出示绘本文字：她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平时只会说“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来发出“呵呵呵”的声音。）。

3.这是祥太对曾祖母的介绍。大家来说说祥太是怎么介绍的。

生：祥太先介绍了曾祖母像猫头鹰，然后介绍曾祖母哪里像猫头鹰，最后还说了自己和曾祖母在一起的感受。

师：是啊，看来在介绍他人时还需要写写和他（她）在一起的感受。

四、提纲引路，完善写作。

（一）根据提纲，修改片段。

1.同学们，请看黑板。（像什么？哪里像？感觉怎么样？）这其实就是我们今天写作的提纲。根据这个提纲，请大家再修改一下刚才写的片段。（学生修改片段）。

2.改完之后将你的习作读给同桌听。同桌要对错别字、语句是否通顺进行评价。大家根据同桌的评价，再一次进行修改。

（二）分享展示，评价片段。

1.指名分享片段。学生举手，并读自己的习作。读完后，教师请同桌进行评价。

2.师小结：真情流露啊！同学们，我们写作文就是要这样互相分享、互相修改，这样才能共同进步。这样习作多开心啊！请大家回家之后，按照我们今天的要求，写一写你的家人。写完之后，再让家人评一评你写得像不像。

我的本次教学设计的特色在于借助绘本《我家是动物园》，引导学生练习片段写作。紧密结合绘本中的文字表述，注重对绘本文字进行分析，给学生搭建范文支架，降低了习作的难度。在分析绘本的同时，我又将问题策略运用其中，罗列出几个问题，成为学生的习作提纲。学生有了习作提纲之后，习作也更加有条理了。

此外，我在教学过程中还紧扣教材和文本，从教材的情景对话到情境图，引导学生寻找家人和动物之间的相似点。逐步完成了从易到难、从一到多的过程，让学生在寻找相似点时学会了从多角度去观察的方法。

在最后的分享展示环节，我组织学生进行了写、读、评、改，使他们在交流的过程中共同进步。

热闹的动物园大班教案篇七

1.观察并描述各种动物的动态。

2.学习使用句式“有的……，有的……，还有的……”。

ppt课件：在动物园里

动画片

一、导入

谈话：小朋友最喜欢到什么公园里去玩？

为什么喜欢到动物园去玩，在那里能看到什么？

二、展开

1. 运用已有经验讲述。

课件：小熊在干什么？

幼儿根据自己的观察讲述

2.运用动词进行讲述。

ppt课件-

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃东西

重点学习使用动词描述动物的动态，并说完整句。

（2）小鸡在干什么？

小鸡在吃食

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.学习使用句式讲述

ppt课件演示

（1）看见有一群白鹤

有的….有的….还有的….

（2）看见有几只袋鼠

有的….有的….还有的….

（3）看见有几只山羊

有的….有的….还有的….

4.教师完整讲述图片内容。

热闹的动物园大班教案篇八

1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

3.体验和大家一起过节的快乐。

4.让学生了解节日的习俗。

1.材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

2.经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

3.幼儿用书。

1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容。

(2)欣赏歌谣。

(3)再次欣赏儿歌。

提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)。

3.学习朗读儿歌。

(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，

(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢?(引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

4、集体完整朗诵儿歌。

幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》。

附歌谣：过春节。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

热闹的动物园大班教案篇九

1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的内容。

2、探索足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对前面识字活动的兴趣。

投影仪、幼儿用书一本

1、出示图片、讲述图片内容

师：一场热闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么比赛呢?

幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。

启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的热闹情景。

师;好我们一起看着图片把运动会讲出来。

2、认读足字旁的汉字。

师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。

师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小朋友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么?

3、分析汉字构成的规律

4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。

师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢?

幼儿讲述、教师记录。

5、开展游戏活动，我会——

教师说一个字，幼儿做相应动作。

热闹的动物园大班教案篇十

1、通过活动，了解我国的民间节日名称及含义。

2、知道每个节日的传统活动，能主动参与节日当中。

3、知道民间节日是民间文化的一部分，感受到民间文化的丰富多彩，热爱传统民间节日。

1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。

2、教师应准备各个民间节日的有关资料。

3、制作元宵的材料。

1、教师以提问的方式引出话题：小朋友们，今天是什么日子啊？（元宵节）。你们知道元宵节是我国的传统节日吗？请幼儿讨论自己和家人是怎么度过元宵节的，为什么等。

2、小朋友们说完后，教师简单介绍元宵节的由来和传统活动。

3、顺着话题，请幼儿讨论你还知道哪些传统节日？都是怎么度过节日的？让幼儿有表现的机会。

4、教师按照节日的顺序，播放人们度过传统节日的图片，让幼儿感受到节日的喜庆和丰富的活动，体会到劳动人民对生活的热情。然后一边播放，一边介绍各个传统节日的由来和活动。

5、观看完图片以后，教师请幼儿谈一谈“你喜不喜欢这些传统节日？为什么？你最喜欢哪一个节日？你觉得还可以怎么过这些节日？为什么有的人不喜欢过传统节日？”一步一步，深入地引导幼儿思考存在的问题，提高思维能力。

6、教师适当地幼儿的谈话：传统节日是我国劳动人民经过长期的积累和习惯而形成的一种约定俗成的宝贵财富，包含着劳动人民的祝福和美好愿望，小朋友们应该多学习这些节日的寓意，参与到活动中去，并且要主动充当传播文化的小使者，向身边的人介绍我们的传统节日，让大家都形成一个热烈的过节气氛，弘扬我国的丰富文化。

7、教师请幼儿回到今天的节日当中来，到材料区去尝试制作元宵，一起过节闹元宵。

热闹的动物园大班教案篇十一

在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。

“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

二、结合生活，合理联想

孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。

迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。

本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。

三、班级的背景特点及价值追求

孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。

1、情感准备：离园前的准备

2、经验准备：故事《我家是动物园》。

3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

一、作品经验迁移

1、“我家是个动物园”

“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽?

还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

(引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣)

2、“我班是个动物园”

这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊?

你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

(引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想)。

3、找朋友讨论

想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢?

(引导孩子讨论，并做图片记录)。

4、介绍自己的朋友

我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友?

二、说说老师，分析三位老师象什么?为什么?

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

(引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物)

三、老师眼中的所有孩子的动物形象

你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只xx吗?

四、我们在一起

引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

五、延伸活动：

我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢?

故事：

我家是动物园

我叫祥太，是个男孩。其实呢。

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

这是我爸爸，龙太先生。其实呢。

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

这是我妈妈，明美女士。其实呢。

她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷，一郎先生。其实呢。

他是只长颈鹿，个子高高的。散步的`时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。

这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。

她是只狐狸。很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢。

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。

爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。

最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。

热闹的动物园大班教案篇十二

1、观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。

2、感知图画书独特的语言结构与表述方式，体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。

3、在家长的帮助下，能用绘画和文字的方式制作《我家是动物园》。

ppt，动物图片若干，人手一份空白小册子。

1、教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题，并出示动物图片。

——封面上的.小男孩像什么动物？你怎么看出来的？猴子有什么特别的地方？

——你认识哪一种动物？

——它长的有什么特别的地方？它有什么特别的本领？

——家怎么会是动物园呢？

2、观看ppt，一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。

3、回忆故事，重点讨论：

——祥太的家里都有谁？

——他们是什么动物？

——为什么？

——和幼儿共同总结，这个故事是从祥太的角度讲述的，他不仅向我们介绍了家里人像什么，还说出了理由。

4、再一次朗读故事，感知重复的语言结构；在此过程中给予幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。

5、幼儿合作阅读图书。

6、请幼儿说一说：你最喜欢看哪一页？

6、鼓励幼儿大胆想象。

——如果你家是动物园，你的家人像什么动物呢？

——为什么？

热闹的动物园大班教案篇十三

了解元宵节的来历和风俗习惯，积极参与活动动手做汤圆，唱儿歌，感受元宵节快乐。

发展幼儿的情感认知，大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，让他们真正的了解节日是有难度的。

我国的《纲要》明确指出；要以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。知道元宵节是中国人的.传统节日之一；尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围。

1、“元宵节的来历”视频这是为了能更好的了解元宵节的来历传说和习俗，知道元宵节人们都做些什么。

2、准备几个简单的有关的谜语，猜谜语能让幼儿加深对元宵节的了解

3、彩泥每个幼儿一份，让幼儿自己动手做汤圆，能感受到元宵节做汤圆的乐趣。

4、卖汤圆儿歌，体现的是元宵节的欢乐感，元宵节吃汤圆是团团圆圆的意思。

大班幼儿年龄在6岁左右，他们对角色的扮演的兴趣比对物的兴趣浓厚，大班的孩子会对周围世界有着积极的求知探索态度，责任感的萌芽期，他们对我国传统节日特别感兴趣，对我国的传统节日有了初步的了解。但是，还不能确切的了解。因此，我在本活动中能够让幼儿更好的了解和认识元宵节，体验到元宵节的习俗和节日的快乐。

根据幼儿的认知情况，在本次活动中我运用了情境教学法、游戏法、操作法等。

（1）情境教学法：我用的是视频教学，让幼儿观看视频，融入到情境中，让幼儿仿佛正在过元宵节的环境中，视频形象生动的表现出了元宵节的风俗习惯，幼儿也能感受到了节日的喜庆。

（2）游戏法：游戏是幼儿进行活动的重要方式之一，幼儿对猜谜语很感兴趣，在猜谜语中，能让幼儿大胆的想象，结合自己的生活经验表达自己的想法。

（3）操作法：幼儿喜欢动手操作，特别是在做汤圆的环节中深受幼儿喜爱，让她们自己动手不仅能增强他们对活动的兴趣，还能让他们了解到在元宵节中做汤圆、吃汤圆的乐趣。

整个活动让幼儿在看看、听听、想想、做做、唱唱的欢乐气氛中，了解了元宵节的风俗习惯。幼儿在学习本活动中运用了游戏练习法、实验操作法等。

（1）游戏练习法：幼儿在游戏猜谜语中，能大胆的以自己的经验和想象说出正确的谜底。

（2）实验操作法：幼儿在了解元宵节的习俗中，动手自己做汤圆，在做汤圆和在唱儿歌中的卖汤圆时能让幼儿融入活动中，感受节日的快乐。

结合大班幼儿年龄特点和本次活动的目标，我设计了三个环节：

（1）播发视频，引出课题，激发幼儿的兴趣。

开始部分我和幼儿说，今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节，小朋友们认真看动画片里有什么，她们过的是什么节，认真观看一会老师来提问，看谁最聪明都看懂了。小朋友们很有兴趣的观看动画。向幼儿介绍元宵节的由来和风俗习惯。

（2）猜灯谜。

在结合动画片内容的基础上进行猜灯谜，出示几个和元宵节有关的谜语

“白白胖胖，圆圆溜溜、甜甜五脏，装中间、吃在嘴里，又软又黏”（让幼儿懂得开动脑筋想出谜底）

“什么花天上开？天上开了花，人人笑哈哈。”(大家来猜猜―烟花)

在这一环节中通过提问、游戏让幼儿在讨论，结合自己所知，大胆说出谜底，这环节是学习的重点，幼儿根据动画片的内容和自己所知道的说出与元宵节有关的事物，激发了幼儿对元宵节的的认识，和感受过元宵节的快乐和理解元宵节象征着团团圆圆的意思。

（3）做汤圆

在这个环节是根据元宵节的习俗而设计的，它使活动变得有趣，还可以让幼儿自己动手操做，感受到做汤圆的乐趣，达到了活动目标。

（4）唱儿歌―卖汤圆

在幼儿学会唱儿歌的同时，可以表演儿歌中的情结，边唱边做出动作，能让幼儿了解到元宵节有汤圆，卖汤圆、吃汤圆的习俗。随着活动结束。

热闹的动物园大班教案篇十四

1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。

2.在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

3.通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本

：《没有声音的运动会》

3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。

教师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。

讨论：爷爷在干什么？看什么书？

（引导幼儿用一边……一边……来讲述）你从哪里看出来是爷爷？

1.教师引导幼儿观察书的----，认识老鼠一家。

妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。

2.教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。

3.教师引导幼儿阅读书的----，动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。

讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。

4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

5.教师引导幼儿观看dvd，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。

讨论：

做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时，

被谁看见了？老鼠爷爷问什么呢？

老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？

教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。

活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习“急急忙忙”这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：“要悄悄地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。”从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问：“ 他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？”这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。

热闹的动物园大班教案篇十五

班会目的：在20xx年中秋节，国庆节双节来临之际，让学生感悟传统文化，会背诵一首中秋的诗歌。并了解国庆节的日期及来历，了解中国是一个幅员辽阔的国家啊，增加民族自豪感和自信心。

通过展示祖国地域资料，如台湾，香港，澳门，钓鱼山等，培养学生热爱祖国、热爱家乡的深厚感情，激发学生的民族自豪感和历史责任感，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。

班会时间：20xx年9月26日

班会形式：讲故事，多媒体课件，讨论交流，诗朗诵等

班会流程：

一、1.齐读班会的主题，交流对主题的理解：

(中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的) 2.中秋知识竞猜：

(拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)

3.故事引趣：

师：相传，远古时候天上出现了十个太阳,这件事让后羿知道了，一气射下九个多余的太阳。后羿因此深受人民的爱戴。

可恶的蓬蒙也混了进来。后来，后羿娶了嫦娥。

一天，后羿向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。后羿把不死药交给嫦娥珍藏，不料被蓬蒙知道了。一天，后羿外出，蓬蒙就借此机会逼嫦娥交出不死药，嫦娥无奈，只好将药吞下，她立刻飘出门外，飞上了月宫。后羿知道后，痛苦不已，只好遥祭月宫中的妻子。

百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!

灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

5.讨论：大家想过没有，中秋节怎么过?(同学之间交流)

二、国庆节

1.国庆节小知识

师：大家知道10月1日是什么节日吗?(国庆节)

师：大家想不想知道为什么把这一天定为国庆节呢?讲述国庆节的来历(资料)

二、地图、国旗、国徽知识

师：(出示中国地图)同学们，这是什么中国版图的形状像什么?

生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。

师：同学们，你们爱我们的祖国吗?

请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。

我第一眼看到了彩色的中国,

轻轻打开地图，

碧绿的是草原，

金色的是沙漠，

蓝蓝的是大海，

弯弯的是江河。

在我们祖国的版图上，

一片五颜六色，

就像盛开的鲜艳花朵，

面对这美丽的图画，

我们放声歌唱：

我爱您——中国!

师：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗?

生：五星红旗。

师：它代表的意义是什么?

生：中间一颗大星星，代表中国共产党;四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。

师：国旗上的红色和黄色有什么象征意义

生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的;黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。

师：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么

生：《义勇军进行曲》。

师：祖国是我们的母亲，我们在党的怀抱里成长，我们的生活是多么幸福啊!升国旗时，会奏响国歌，请全体同学起立，跟唱《国歌》。

三、动手实践

带领学生学画一面国旗，比一比谁做的精致，谁画的最有创意。

一、主题导引：

从古到今，爱国主义一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，特别对于年龄小的孩子来说，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。

因此，本次活动意在通过绘画、儿歌、歌曲、游戏等有趣的、形式多样的活动帮助幼儿加强对祖国的了解，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的的骄傲和自豪。

二、环境创设：

1、室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

2、布置“祖国特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

三、家园联系：

1、亲子参观学习拓展知识。通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，家乡日照的变化等，扩展孩子对祖国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

2、参与班级收集：不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的图片和录像片。

3、旅游亲子海报：假期请家长和孩子一起出游时，将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照，回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”，开学带来与伙伴交流分享，丰富孩子们对祖国名胜的了解，进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感。

四、生活活动：

欣赏《国歌》、京剧片段、《国旗国旗多美丽》、《国旗红红的哩》、《我们的祖国是花园》、《尝葡萄》等歌曲。

五、区域活动：

建构区

搭建天安门：积木、纸盒、薯片桶等

搭建长城：积木、纸盒等

绘画区

天安门：天安门实景图片，绘画材料等

京剧脸谱：脸谱图片、绘画材料等

名字大变身：画纸、笔等

角色区

民俗一条街：搜集民俗特产图片，自制各种特产，标价牌、购物券等。

益智区

1、拼贴中国地图：地图拼图

2、旅行棋：自制旅行棋

手工区

1、制作民族乐器：少数民族的乐器图片，纸杯、可乐桶、双面胶等。

2、自制民族服装：少数民族服装图片，报纸、桌布、各色彩纸等

3、制作国旗：手工纸，一次性筷子等

4、青花瓷：青花瓷图片、图书，白色纸筒、蓝色水彩笔等

5、扎染丝巾：宣纸、水粉、报纸等

6、民间艺术欣赏：泥塑、雕刻、中国结等

7、装饰教室：皱纹纸等

8、制作各民族小吃：橡皮泥等

9、《折五角星》：手工纸等

阅读区

《月亮船》：语言操作盒

户外游戏区

登长城、去旅行等

六：集体教学活动：

根据教材开展活动：艺术活动《xq帽》、语言活动《我们的祖国真大》》、艺术活动《同唱一首歌》、综合活动《祖国妈tm生日》艺术活动《喜洋洋》、《尝葡萄》、《戏说脸谱》、《男儿当自强》、语言活动《我骄傲我是中国娃》等。

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热闹的动物园大班教案篇十六

1.感受诗歌中描述的快乐新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是xx”的句式。

3.知道过了新年自己又长大一岁了，有争取更多进步的愿望。

诗歌内容的`彩图。

一、谈话导入。

1.师：小朋友们，你们知道为什么幼儿园里，教室里贴窗花、对联吗？（庆祝新年）。

2.师：也就是说我们的新年就要来到了，你们喜欢新年吗，请你说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，教师总结）。

3.师：那今天我们来学一首好听的诗歌，名字就叫做《过新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、欣赏诗歌，理解内容。

1.师朗诵诗歌一遍，问：你在儿歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）。

2.师：我们再来听一遍，仔细听听诗歌有没有告诉我们新年是什么？

（1）诗歌里的“我”发生了什么事情？

（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）教师一步步引导，最后出示图片。

（2）我到了天上碰到了谁？

（星星、月亮、太阳）教师在幼儿表述的同时将星星、月亮、太阳的小图贴到黑板上。

（3）星星说新年是什么？（新衣新帽）。

月亮说新年是什么？（糖果礼物）。

太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

（4）你们知道什么叫“进步”吗？

（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）。

3.师：小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

（教师引导幼儿表达自己新的一年想要有哪些进步，可以怎么做？）。

三、学习诗歌朗读。

1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）。

师：细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、掌握诗歌中句式，并尝试进行创编诗歌。

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答“新年，就是xx”。刚才小朋友们也都说了自己眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么吧？（引导幼儿用“新年，就是xx”来回答）。

幼儿表述，教师用图画形式记录，并带领小朋友一起读一读。

五、活动延伸。

小朋友们说了这么多新年的样子，让我对于新年的到来真是迫不及待了，请小朋友们在新年的时候可以继续去发现，到时候我们再一起分享。

诗歌《过新年》。

我做了一个梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。

我问星星：“什么是新年？”星星细声地说：“新年就是糖果、礼物。”

我问月亮：“什么是新年？”月亮大声地说：“新年就是新衣、新帽。”

我问太阳：“什么是新年？”太阳高声地说：“新年就是快乐、进步。”

哦，我懂了，新年到了，我又长大一岁了。我会更懂事，更能干！

热闹的动物园大班教案篇十七

1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

1、请幼儿说说自己家的电话号码。

老师记录电话号码（记录纸）。

2、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。

（1）你发现了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

（2）老师小结。

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

3、设计6位数的'电话号码。

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码。

（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

4、幼儿练习。

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码。

（3）四只动物的号码都不一样。

热闹的动物园大班教案篇十八

1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。

2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。

多媒体课件、热闹的马路场景布置，拼图等

一、场景游戏:热闹的马路,导入活动.

1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶.

师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个热闹的.马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧！

2、提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?

二、看幻灯片,了解马路状况.（回座位）

2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）

3、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！

三、看课件玩互动游戏,进一步了解遵守交规的重要性

1、提问:你还知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?

2、看课件，玩游戏。

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对吗?为什么？

四、看课件，引导幼儿认识有关的交通标志。

1、请幼儿说一说认识的交通标志。

师：你认识交通标志吗？你认识哪些标志？

2、教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。

师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。

提问：这是什么标志？它提醒人们怎么做？

小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

五、幼儿拼图，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。

师：小朋友说得真棒，老师要考考你了，老师为你们准备了你们认识的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小朋友拿一张图片，和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个交通标志。最后，每组请一名小朋友把拼图送到前面来。

1、幼儿拼图。

2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？

小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！

幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志

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