教案是教师反思教学过程的产物,能够帮助教师发现不足并进行改进。教案的编写需要根据不同知识层次和认知水平,合理选择教学策略和评价方法。不同学段和学科的教案,小编为大家整理了一些,方便大家查阅和借鉴。
幼儿园社会教案目标篇一
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的.声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
活动反思:
此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
幼儿园社会教案目标篇二
教学目标:
1、能感知身体的温度变化。
2、能知道如何向周围人说自己的感受。
3、培养自我保护意识。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动过程:
1、一件衣服。
2、冷的图片和热的图片几张。
活动过程:
1、通过交流,引出话题。
如:亲爱的小朋友,冬天到了,小朋友们都穿的很厚,是不是感觉很暖和了,那小朋友,我也穿了衣服,那小朋友猜一猜老师暖和吗?我们来做个游戏猜一猜,我现在走到每个小朋友们的身边,然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手,好不好?(幼儿作答:好)小朋友们,游戏结束了,小朋友们都摸了摸老师的手,那能不能告诉我你们的感觉吗?(幼儿作答:冷,凉)小朋友们的感觉太棒了,老师是很冷,那小朋友们能不能帮帮老师,让老师身体暖和呢?(幼儿讨论作答:穿衣服)。
2、出示衣服,然后穿身上,引起幼儿的感受。
如:好,小朋友们告诉老师穿衣服,那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友们认为老师还冷吗?(幼儿作答:不冷)的确加件不怕冷的大衣是暖和了,那好,我现在不怕冷了,我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里来回跑步。
4、再次通过提问和小朋友们的互动,让幼儿感受老师身体的变化。
如:亲爱的小朋友们,我已经跑了几圈,那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的?依然是那个游戏,游戏结束,哎哟,小朋友们是什么感觉呢?(幼儿作答:热了)哦,刚才老师很冷,然后穿了件衣服,之后我又跑步,我又热了,那小朋友们,老师热了怎么办呢?(幼儿作答:脱衣服)。
5、教师小结:哦,原来冷的时候是多穿点衣服,热的.时候就减掉衣服,小朋友们教老师的方法真好,老师现在知道解决冷热的方法了,那还有一些小朋友不知道,你们也来帮一帮他们吧!
6、出示冷和热的图片,引导幼儿解决方法,并引导幼儿表达自己的感受。
8、引导幼儿练习表达自己的感受。
课后反思:
这个活动上下来有一个最深刻的体会是,孩子们在活动中过于兴奋,也可能是因为平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有及时处理或者处理不够深入,活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动,比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的注意力,特别是讲故事的时候。但是就算这样的控制,也让孩子们错失了一部分的教学环节。
第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球,说说按起来怎么样,有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊,孩子们可能是受故事影响,说摸到了,有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中,我用了太多时间对他们进行纠正,导致他们思维比较混乱,不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候,孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么,我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。
第三,我可以通过对一只瘪皮球进行充气,来让孩子们观察到皮球里住了什么,这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时经验总结得出皮球里住着空气的结论的,不够直观。
幼儿园社会教案目标篇三
活动目标:
能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备:
1.场景布置:石头、树、草、花;。
课件、棒棒糖若干。
设计意图:
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。
活动过程:
一、引起兴趣,关注故事的名字。
2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!
二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。
1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)。
2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”
三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。
3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。
四、完整欣赏故事。
1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!
2、操作ppt,讲述故事。
3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?
你记得它们躲在哪里了?
五、游戏:捉迷藏。
1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
请小朋友藏棒棒糖,老师来找。(使用语句”棒棒糖藏在xx里“)。
活动反思:
通过故事的名字激发孩子的兴趣,运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
出示ppt图片,让幼儿能发现小动物的一些基本特征,从而为后面的活动也作为一个铺垫。
根据上一环节的讨论,孩子们根据自己的已有经验进行观察,并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找,还要表达出小动物躲在什么方位。
通过呈现的4幅图片,让幼儿回忆故事内容。加深印象。
通过游戏,让幼儿有一个角色的扮演,同时也起到一个很好的动静交替。
运用孩子们的兴趣来激发他们表达,自己的棒棒糖藏在哪里。
幼儿园社会教案目标篇四
1、引导幼儿学习关心身边的人。
2、感受互帮互助,体验助人的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备。
《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
活动过程。
一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、师生共同讨论:
1、师:小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
2、师:当你遇到困难的时候,是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
3、师:你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?
三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
师:你能把互相帮助的场景表演一下吗?
四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
师:看一看,说一说这些小朋友在做什么,你能学他们这样做吗?
使用彩色贴纸中的小红花,引导幼儿学习判断对错。
五、教师小结。
只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
活动建议。
鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。
附故事。
《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的.对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去,他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:”谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。“蒲公英妈妈笑盈盈地说:”我会想办法送你们回家的。“他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了他们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
活动反思:
在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜雨伞的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
幼儿园社会教案目标篇五
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点:
1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)。
2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
活动过程:
一、开始部分:设置悬念激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)看这是谁呀?(教师出示左手小老鼠)。
小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?
老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的。
故事,我们一起来听听吧!
二、基本部分。
(一)通过故事帮助幼儿理解音乐内容。
(播放音乐)。
师:听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?
小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!
(播放音乐动画,教师简单讲故事)。
老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
师:听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答)。
原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时。
候是怎样走的呢?这次我们边听边看。
(二)出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作。
1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。
2、引导幼儿分段学做动作。
师:原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?(幼儿表演)。
好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?好,现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做动作)。
师:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!是什么呀?
哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!
师:每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的。
很长很长,到底有多长呢?小耳朵仔细听好了:拽————啪!怎么回事?我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)。
师:猫来了。(老师模仿赶紧跑回家)。
(三)幼儿随音乐表演。
1、第一遍表演(坐在小椅子上)。
师:刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵。
2、第二遍表演(把小椅子当洞)。
师:想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!
师:听音乐!注意哦!妈妈没睡着不能出去玩。(引导幼儿注意前奏)。
3、第三遍表演:引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)。
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏:音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了)。
4、第四遍。
幼儿园社会教案目标篇六
1、了解语言之外还有其他的沟通方式,如:手语、旗语、行军语等。
2、学习一些简单的手语动作。
3、通过学习手语,体会有听力障碍的人的不便,进而培养幼儿的同情心。
【活动准备】。
1、扩音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语。
2、旗语、行军语图片。
【活动过程】。
一、以“欢迎客人老师”导入。
师:小朋友,今天咱们班上来了这么多客人老师,我们给客人老师表演个节目吧!
师:如果站在广场上,为更多的人表演该怎么办呀?
请一名幼儿上前表演(感受扩音的效果)。
教师小结:话筒(麦克风)是一种传声器,借助于电的功能把我们的声音扩大了,再通过音箱放出来,我们的声音就变得非常大了。
——引出聋哑人。
二、听不见声音的人们。
师:我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?
师:和幼儿一起创编简单的手语。
——情景表演。
教师小结:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。
师:聋哑人能唱歌吗?他们用什么部位来演唱?
——表演手语歌曲《感恩的心》。
师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。
三、了解一些特殊行业的语言。
交通语。
——和幼儿一起创编指挥交通的手势。
——进行情景表演。
——如果是在苍茫的大海上,两条船上的人想说话,他们怎样交流?
旗语。
——在大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的.?
——和幼儿一起看图片,了解旗语。
(旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。)。
——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。
行军语。
——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。
——观看图片和幼儿创编简单的行军语。
总结性谈话:小朋友,刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。
——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气,很像个小警察,让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧!
幼儿园社会教案目标篇七
1、了解语言之外还有其他的沟通方式,如:手语、旗语、行军语等。
2、学习一些简单的手语动作。
3、通过学习手语,体会有听力障碍的人的不便,进而培养幼儿的同情心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】。
1、扩音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语。
2、旗语、行军语图片。
【活动过程】。
一、以“欢迎客人老师”导入。
师:小朋友,今天咱们班上来了这么多客人老师,我们给客人老师表演个节目吧!
师:如果站在广场上,为更多的人表演该怎么办呀?
请一名幼儿上前表演(感受扩音的效果)。
教师小结:话筒(麦克风)是一种传声器,借助于电的功能把我们的声音扩大了,再通过音箱放出来,我们的声音就变得非常大了。
——引出聋哑人。
二、听不见声音的'人们。
师:我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?
师:和幼儿一起创编简单的手语。
——情景表演。
教师小结:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。
师:聋哑人能唱歌吗?他们用什么部位来演唱?
——表演手语歌曲《感恩的心》。
师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。
三、了解一些特殊行业的语言。
交通语。
——和幼儿一起创编指挥交通的手势。
——进行情景表演。
——如果是在苍茫的大海上,两条船上的人想说话,他们怎样交流?
旗语。
——在大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?
——和幼儿一起看图片,了解旗语。
(旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。)。
——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。
行军语。
——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。
——观看图片和幼儿创编简单的行军语。
总结性谈话:小朋友,刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。
——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气,很像个小警察,让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧!
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园社会教案目标篇八
活动目的:
1、知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。
2、了解自己妈妈工作的辛苦,培养对妈妈的热爱之情。
活动准备:
1、活动前要求幼儿了解妈妈工作的'情况,并准备一张妈妈的照片。
2、提供幼儿做礼物的材料若干。
活动步骤:
1、介绍“三八”国际妇女节的来历,帮助幼儿了解“三八”妇女节,并提出相关的问题。
1)“三八”节是谁的节日?
2)在“三八”节来临之际,你想为像妈妈一样的人做些什么?
2、介绍自己的妈妈。
教师利用实物投影器,将自己母亲的照片展示给幼儿,并介绍自己的母亲。(妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。)幼儿以组为单位,相互介绍自己的妈妈。然后,请不分幼儿向全班小朋友介绍。
3、给妈妈、奶奶、教师做礼物。
教师在活动区准备好各种材料,幼儿自由选择,做一件简单的节日礼物,并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如:“妈妈,祝您节日-------。”
4、布置“妈妈,我爱你”展览。
教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览,放学时请妈妈一同参观。
活动建议:
1、活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况,让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈,以增加内容。
2、要求幼儿回家后,帮妈妈做一件力所能及的家务。
教学反思。
通过本节课的学习,使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解,在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物,来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福,并且自己亲自参与其中。
幼儿园社会教案目标篇九
目标:
1、了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。
2、在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备:
白板课件,幼儿操作纸,广告宣传单。
过程:
一、观看图片,观察废物箱的特征。
1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。
展示废物箱的局部,提问:你们猜猜这是什么?
2、逐步观察废物箱的特征。
3、教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。
4、教师用儿歌小结:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,果皮纸屑请进来。
二、出示生活图片,观察哪些地方有废物箱。
1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。
提问:废物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,你知道哪些地方有它的`好朋友呢?
2、重点讨论个别图片。
3、体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来了许多方便。
三、提供实物,区分哪些东西可以扔进废物箱。
1、教师提供许多供幼儿分类的实物。
提问:这里有这么多东西,哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用?
2、幼儿一边操作,教师一边巡视。
3、幼儿仿编儿歌:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱,天天站在幼儿园,张大嘴巴哈哈笑,小纸屑、小纸屑请进来。
四、延伸,制作垃圾袋。
1、教师创设游戏情境“开汽车”。
提问:当你们坐在汽车上,手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?
2、教师创设游戏情境“逛公园”。
提问:如果在公园里找不到废物箱怎么办?
3、师幼共同制作垃圾袋。
教师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋,然后幼儿根据步骤图动手制作,同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进行装饰。
活动反思。
本次活动的预设目标基本达到,幼儿能结合自己的生活经验,说出分类垃圾箱的用途,也能说出可回收用来做什么,如卫生纸筒可以用来做手工,广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等,最后建议幼儿回家以后,家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装,以便更好处理。
幼儿园社会教案目标篇十
活动目标:
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)。
人物:小不点,(请大班小朋友扮演)。
道具:录音机(放起床音乐)。
活动过程:
1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)。
老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的.好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。
6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。
活动反思:
现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。
幼儿园社会教案目标篇十一
开一节成功的主题班会,必须握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中,主题是灵魂,内容和形式是展现主题的载体。
一、主题。
主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿于活动的始终,影响着活动内容的确定和活动形式的选择。
1、主题提炼的途径:
(1)“小”中见“大”,从学生实际中选择主题。
“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象,“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机,学生的一言一行都是其内心思想的反映,因此,班主任应该充分认识到学生的内部需要,从学生实际中选取主题,进行有针对性的教育。如:老师观察到有些同学沉迷于游戏机、网络,就设计了“网络游戏知多少”的主题班会。又如,在高二上学期发现班级有一部分的同学在处理事情上有自私的表现,就设计了“心,随恩而感”的主题班会。可见,一个具有敏锐观察力的班主任,善于从学生的细微表现中捕捉到大的教育主题。
(2)“大”中见“小”,从社会大背景中提炼主题。
“大”指国内外的`重大事件,“小”指学生的思想实际。学生首先是一个社会人,身处于现实社会之中,受到社会生活的深刻影响,加之现在的学生民主意识增强、社会接触面不断扩大、信息获取渠道日益增多,他们的思想呈现出复杂性、多样性的特点。这就要求我们的教育不能脱离改革开放的伟大时代,不能落后于风云变幻的国际形势,班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏,把握教育发展的趋势,善于从国际国内的最新热点话题或大事件中挖掘主题。
如:“非典型性肺炎”突然而至时,我在主题班会中充分利用“抗非”斗争中涌现出的英雄壮举和身边的感人事例,对学生进行生动的民族精神教育,引导学生把“抗非”斗争中激发的爱国激情落实到学习生活中;同时利用学习、宣传“预防非典”知识的时机,进行了一次科学精神大普及,教育学生做好个人卫生,养成良好的卫生习惯。
2、主题提炼的原则:
(1)主题的提炼应凸现“以人为本”的教育理念。
主题班会应该是师生之间就共同关心的话题频繁交流、一双向互动。学生有自己的喜怒哀乐,有自己的思维方式,一个远离学生思想的话题很难引起他们的关注,只有贴近学生心灵的话题才能令他们产生共鸣。所以,教师要了解学生在想什么、怎么想,要选择他们共同关心的话题,让每个人都有话可说,有情可触。如针对当前中学生恋爱问题,设计主题“异性交往大家谈”,针对学生对统一校服有意见,设计主题“统一着装与张扬个性”,这些主题“从学生中来,到学生中去”,体现了“以人为本、以生为本”的教育理念,从而收到了较好的效果。
(2)主题的切人口要小。
一节主题班会课的时间在45分钟左右,如果选取的主题较大,试图面面俱到,则往往是蜻蜓点水,主题的深化就无从落实。因此,主题的提炼要尽量从小处着眼,从一个侧面或一个点入手,切忌“假、大、空”。
二、内容。
活动主题确定以后,就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下,活动内容必须从实际出发,紧扣主题,服务主题。
活动内容要有针对性。不同年级的学生心理、生理发展有差异,思想状况、兴趣爱好也不尽相同,因此,不同年级应有不同的活动内容。同一内容,也应根据学生年龄特点、认知水平的差异,突出针对性。如“三观”(人生观、价值观、世界观)教育,高一以“适应”为支点,为学生尽快适应高中学习生活提供帮助,在第一学期开设“班兴我荣”的主题班会,在第二学期开设“把握今天”的主题班会;高二以“人格”为支点,为学生健全人格、形成较强的自我控制力、强烈的责任感奠定基础,在第一学期开设“心,随恩而感”的主题班会,在第二学期开设“那些日子我们一起走过”的主题班会;高三以“成年”为支点,围绕学生们步入成年所面临的诸多严肃的人生课题,指出追求真理、积极向上、奉献祖国的正确航程。这种围绕着一个主题进行的系列活动,因为有较强的针对性,所以活动的深度和广度也得到了提高。
三、形式。
主题班会的形式应该由内容来决定,无论组织什么活动,都应当选择那些最为理想的活动形式,以达到最佳的教育效果。
1、形式与条件统一。
选择活动形式要从实际出发,不可简单套用他人的活动形式。有时,同样的内容,因实际条件不同而需要采取不同的活动形式。以开展爱国主义教育活动为例,如果学校附近有革命纪念地、名胜古迹等,就可以采用参观活动这一形式;如果能请到革命前辈、英雄模范来作报告,就可举行报告会;如不具备这些条件,可举办“我的祖国”诗歌朗诵会,或国情知识竞赛等。
2、形式求新求变。
俗话说变则新,不变则腐,活动形式要不断创新,年年老一套只能使学生厌倦。如:北京四中特级教师丁榕恪守这样一句名言:决不重复别人的路,也不重复自己的路。她当班主任,20个元旦晚会各有特色。有一年元旦,正当全班学生兴高采烈的时候,忽然有人报告:“老师宿舍被撬!”热闹的晚会中断了。怎么办?她要求班委会迅速做出决定。学生们在班委的带领下,展开了一场抓小偷的“战斗”。当“小偷”抓住后,学生们没有想到这是老师一手设计的一个活动。学生们在这个活动中找到了真正的自己:有的平日学习不错,关键时刻吓得尿了裤子;有的“淘气包”今天却机智勇敢;有的奋不顾身;有的却做了逃兵。这项活动深深震撼了学生。再如,崇明一个小学,在“爱鸟月”举行了一次爱鸟宣传活动,每人头戴一顶小鸟造型的帽子,将队伍开到了集贸市场,模拟鸟的哀鸣,劝说卖鸟人将鸟放生,实在不行,他们花钱买下鸟,然后把它们放回大自然。又如,在对学生进行“挫折教育”时,xx市十佳班主任栾爱晴开展了骑自行车游外环线、赏外环线美景的活动,深受学生欢迎。在活动中突然风雨交加,面对重重困难,师生们斗志昂扬,表现出不怕挫折、团结互助的精神。后来,学生们把这次活动称为“风雨外环线”。可见,活动形式新颖,不落俗套,才能受到学生欢迎。
主题班会在思想品德教育中具有多方面的功能,是道德认识的阶梯,是陶冶情感的熔炉,是转化行为的动力。一次成功的主题班会往往能对学生产生巨大的、深刻的影响。怎样上好班会课,充分发挥其思想教育功能,是每个班主任必须认真考虑的问题。让我们牢牢把握住“主题、内容、形式”这三个要素,精心上好每一节主题班会,使之成为班主任工作中的“法宝”。
幼儿园社会教案目标篇十二
活动准备:
1.背景知识:日常生活的礼貌用语。
2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导:
1.导入活动。
(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
2。场景游戏:
(1)“铃xxx。”来电话了,
教师示范接电话:“喂,您好,xxxx再见。”
(2)“铃xxxx”来电话了。
教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。
a。教师说:”小朋友,你们好。”小朋友:“你好”
b。教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c。教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”
3。做客游戏:
幼儿园社会教案目标篇十三
学习表现背面人的行走动态。
表现出背面人的动态。
表现出人行走的四肢变化。
绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
“你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”
(1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”
(2)教师演示背面背书包人的动作,重点是人行走的四肢变化。
(1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。
(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的'边线)。
(1)欣赏同伴的作品。
(2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。
幼儿园社会教案目标篇十四
《可爱的蛋宝宝》主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的'游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”
(2)“也可以请剪刀宝宝帮忙!”幼儿用小手跟着老师学一学。
(3)幼儿坐下来剪彩条。
(1)把彩片放到篓子子里。
(2)教师拿好彩片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。
(3)爬一爬,找一找指定彩色的片片。
用彩片片为蛋宝宝穿彩衣,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条直接贴上去。
1、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
2、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。
幼儿园社会教案目标篇十五
1、通过角色表演来理解故事情节,培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候,只要能勇敢地承认错误,仍然是个好孩子。
活动重点:知道每个人都会有犯错误的时候,只要能勇敢地承认错误,仍然是个好孩子。
活动难点:通过角色表演来理解故事情节,培养诚实的美德。
挂图60—25。
一、老师讲故事,让幼儿进一步了解故事内容。
1、教师出示挂图,请幼儿看挂图,老师逐图讲述故事内容。
3、教师小结:故事里有个小男孩叫列宁,他们在姑妈家里玩捉迷藏的游戏,在玩游戏的时候列宁不小心碰到了桌子,花瓶打碎了。列宁回到家里把打碎花瓶的事情告诉了妈妈,妈妈叫他写信个姑妈承认自己说了谎,过了几天邮递员送来了姑妈的回信,说他是个诚实的孩子。
二、请幼儿进行角色扮演,体验故事情境。
1、教师:小朋友谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?
2、幼儿上前表演,老师做旁白,并指导幼儿适当地做动作。
三、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁,当列宁说:“不是我”的时候,他有什么感觉呢?引导幼儿回答。
2、老师小结:列宁回答的声音很轻,因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后,他又有什么感觉呢?
教师小结:列宁承认错误之后,他得到了姑妈的原谅,觉得心里舒服多了。
四、结合幼儿生活,让幼儿谈谈自己的经历,引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
教师:小朋友你们以前说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
教师小结:教师根据孩子平时在园的个案进行小结。
教师:谁能告诉我,小朋友能不能说谎话呢?小朋友,你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?(引导幼儿与同伴进行讨论。)
教师小结:其实每个人都有过犯错误的时候,只要能勇于承认自己的错误,并且努力改正,就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦!
幼儿园社会教案目标篇十六
1、喜欢木偶表演,并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下,乐意天天上幼儿园。
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶,幼儿背景图片(小班1号挂图)
2、录音机、磁带
1、出示幼儿园背景图,提问:这是什么地方?有谁?他去干什么?
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”,请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏,鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时,请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶,让幼儿自由玩耍,表演。
幼儿园社会教案目标篇十七
1.乐意尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。
2.让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。
1.各种糖、饼干等食物。
2.各种不同形状的食品盒。
3.自备套盒一组。
4.多媒体图片。
出示的大纸盒,请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。
1.幼儿拿到礼物,说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的,尝试用各种方法打开。
2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子?(巩固练习开盖子的方法)
3.小结:原来盒子有不一样的开法。
4.学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸,观察幼儿开启食物包装的方法,引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装,从锯齿处撕开)注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手,先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。
5.看图片,看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。
小朋友们真棒!会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
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