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《猜谜语》教案
赵河街道中心小学 王若宇
教学目标：
1.用自己喜欢的方式认识本课生字。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：
学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：
教师：生字卡片、课件。学生：搜集谜语。课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课、引导学生质疑
1、激趣引入
师 ：孩子们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢
生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？
两个好朋友 过年站门旁 爱说喜庆话 都穿红衣裳
师：恩！老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？ 生：对。
师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。（师板书《猜谜语》并领读2遍）
2、课件出示本课学习目标
（1）用自己喜欢的方式认识本课生字。
（2）自读自悟课文内容，能猜出谜底。
二、初读课文，认识生字
1、师范读课文。
2、出示自学提示一
3、学生自读课文，自学生字。
4、检查自学情况：(1)抽生领读生字。（2）开火车领读生字。
（3）做摘星星游戏（说说你的记字方法并给生字组词。）（4）点名读生字。
（5）语海拾贝（齐读生词）（6）齐读课文。
三、精读课文，猜出谜底
（一）学习第一则谜语
1、出示自学提示一 读一读：
（1）反复地读，读通句子。
（2）勾画出动词和2对反义词，并读一读。
学生自学
检查自学情况，指导朗读。
2、想一想：
（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。
（2）抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。
3、合作探究： 猜一猜：
（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？
（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？
4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。（师板书）
（三）学习第二则谜语
过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
1、读一读：自由读谜面。
2、想一想：
（1）“银燕”是指什么？
（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？
（3）提醒学生仔细观察插图。
3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。
4、同学们动手画一画降落伞。
（四）学习第三则谜语
1、复习猜谜语的方法。
2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。
3、汇报学习情况，师相机点拨。
4、说说谜底是什么？（喇叭花）
5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。
6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。
四、拓展活动
在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
五、谈收获。
这节课你有什么收获？你完成学习目标了吗？
六、布置作业：
七、板书设计：
猜谜语 拔河 降落伞 牵牛花
读一读（句子读通顺）。
想一想（抓住事物的特征进行思考）。
猜一猜（发挥想象猜谜底）。
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