周次 9 课次（本周第几课时） 4
授课课题 大树有多高（6）
教学基本
内容 第78-79页
教学
目的
和要
求 1．能用比的知识解决生活中的数学问题，培养学生发现问题，利用已有知识解决问题的能力；
2．使学生在用比的知识表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会比与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。
教学重点
及难点 运用比的有关知识，解决实际问题
引导学生通过实验，比较、发现规律。
教学方法
及手段 使学生在用比的知识表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会比与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
学法指导
讨论交流，并认真听讲思考。
集体备课 个性化修改
预习
教学
环节
设计
一、创设情境导入新课
1．出示一组建筑物与影长的图片，引导学生比较：
观察建筑物与它们的影长，你有什么发现？
2．教师提问：
要知道一棵大树有多高？你有办法测量吗？
能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？（揭示课题）
二、实践活动
1．量量比比
1．组织学生在太阳光下把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时测出影长。
2．组织交流，完成下列表格：
1 2 3 4 ……
竹竿长
影长
竹竿长与影长的比值
3．引导比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？
2．议议做做
1．根据上面测量和计算的结果，推想：一根3米长的竹竿，当时直立在地面上的影长是多少？
2．你能根据上面的发现，想办法测量一棵大树的高度吗？
3．组织学生分组去室外测量、计算。
4．讨论：在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大树的影长，这样计算的结果还准确吗？为什么？
三、课堂总结
师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
作
业 练习册
板书设
计
执行
情况
与课
后小
结
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教学目标：1、通过实际测量与计算发现在同一地点同一时间物体的高度与影长的关系，提高学生对比的认识。2、让学生在实践活动中进一步体验解决问题的乐趣，感受数学方法的价值和魅......
