教案说明：
本教案重点在于使学生掌握常规解题思路，在此基础上变化题目，学生能根据题目特点想出不同的解法．通过一题多解加深对复杂归一应用题的认识，并且提高学生思维的灵活性．
教学内容：
复杂归一应用题(小学数学九年制义务教材第九册，P47／例4)．
教学目的：
1．使学生掌握复杂归一应用题的分析方法，并且正确解答．
2．提高学生的分析能力，培养思维的灵活性．
3．培养学生认真审题的好习惯．
教学重点：
掌握常规解题思路．
教学难点：
根据题目特点用最简捷的方法解题．
教学过程：
一、准备
读题、列式并解释算式
织布车间用3台织布机1.5小时织布25.2米．照这样计算，平均1台织布机1小时织布多少米？
列式：25.2÷3÷1.5
25.2÷1.5÷3
25.2÷(1.5×3)
二、学习例4
改准备题成例4
织布车间用3台织布机1.5小时织布25.2米．照这样计算，5台同样的织布机8小时织布多少米？
1．读题，说出条件和问题．
2．“照这样计算”怎样理解？
3．要求5台8小时织布多少米，首先应解决什么问题？
列式并解释算式：
25.2÷3÷1.5×5×8
25.2÷3÷1.5×8×5
…
4．这几种方法都是先求什么？再求什么？
5．还有别的方法吗？25.2×(5÷3)×(8÷1.5)
将来学习分数乘除法以后，我们就会计算这个算式了．
三、变化例4
改例4成：
织布车间用3台织布机1.5小时织布25.2米．照这样计算，3台同样的织布机6小时织布多少米？
1．读题，考虑这道题的数量有什么特点．(织布机的台数没变．)
2．小组讨论：解题关键是什么，然后列出算式，看看你能想出几种方法．
3．集体讨论：
(1)解题关键：求出1台织布机1小时织布多少米．
列式并解释算式：25.2÷3÷1.5×3×6
…
(2)解题关键：求出3台织布机1小时织布多少米．
列式并解释算式：25.2÷1.5×6
说说为什么这样做．
(3)解题关键：求出6小时是1.5小时的几倍．
列式并解释算式：25.2×(6÷1.5)
说说为什么这样做．
4．小结：
除了掌握常规解题思路，还应该注意题目自身的特点，看看有没有更简捷的方法．
四、练习
1．独立完成并订正
(1)建校劳动中，3人5次搬砖75块．照这样计算，40人8次搬砖多少块？
列式：75÷3÷5×40×8
(2)建校劳动中，3人5次搬砖75块．照这样计算，40人5次搬砖多少块？
列式：75÷3÷5×40×5
75÷3×40
2．判断对错并说明原因
2台拖拉机3小时可耕地7.2公顷．照这样计算，
(1)5台拖拉机一昼夜可耕地多少公顷？
7.2÷2÷3×5 (×)
7.2÷2÷3×5×24 (√)
(2)继续耕地6小时，又耕了多少公顷？
7.2÷2÷3×6 (×)
7.2÷2÷3×2×6 (√)
7.2÷3×6(√)
7.2×(6÷3) (√)
(3)继续耕地6小时，这时一共耕了多少公顷？
7.2÷2÷3×2×6＋7.2 (√)
7.2÷3×6十7.2(√)
7.2÷2÷3×2×(3＋6) (√)
7.2÷3×(3十6)(√)
五、总结
六、作业P49／1-6
七、板书设计：
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教学目标1．使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答归一应用题．2．培养学生学会有条理有根......
教学目标(一)使学生掌握连乘应用题的数量关系，学会能用两种方法正确地解答．(二)通过分析解答应用题，培养学生分析推理的能力和灵活解答应用题的能力．(三)培养学生认真审题，初步渗......
1．使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答归一应用题．2．培养学生学会有条理有根据的进行......
