小班科学桌上桌下教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班科学桌上桌下教案，希望对大家有所帮助。
设计意图：
小班幼儿对方位词的概念含糊不清，对物体空间位置的指认总是用这里、那里或者在上面、在下面这些词来表达、《指南》中指出小班幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3—4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标：
1、能用“xxx在桌子的上面或下面”句型讲述物体的空间位置。
2、观察、理解画面内容，感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动重点：
能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
活动难点：
让幼儿尝试用一句完整的话“xx在xx的上面，xx在xx的下面”来表述物体的上下位置关系。
活动准备：
《小猫在哪里》图片、动物玩具若干、作业单。
活动过程：
一、师幼互动，儿歌《拍拍拍》
小手伸出来，跟我拍一拍；拍拍拍，上面；拍拍拍，下面；拍拍拍，前面；拍拍拍，后面。
二、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、《找小猫》
老猫老猫睡着了，小猫偷偷往外跑；老猫睡醒四面瞧，“我的'小猫不见了，喵···喵···喵···”
2、出示图片，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方？（要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。）
3、教师带领全班幼儿一起说出小猫躲藏的位置。
三、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具？（带领幼儿说说玩具名称）。
2、这些玩具都放在了哪里？（让幼儿自由说说）。
3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有什么玩具呢？（引导幼儿一一说出物体的位置）
4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
5、拓展：以椅子、柜子等为参照物区别上下。
6、幼儿之间相互游戏，一名幼儿放玩具，其余幼儿说出玩具的位置。轮换着玩。
四、操作练习
1、让幼儿独立完成作业单，巩固所学内容。
2、展示完成情况。
五、总结今天我们学会了区分桌子长的东西和桌子下面的东西，回家后小朋友就能做爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手了，奶奶的眼镜一般会放在哪里呀？（桌子上面），爸爸的小凳子会放在哪里呀（桌子下面），那我们帮帮他们吧！
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