教学目标：
1、通过文本阅读，学生能表达出自己对文本的最初感受，并能用具体词语进行描述；
2、学会抓文中具体字词句来进一步阐述使自己产生此种感受的细节，并在此过程中初步意识到写作时表达情感的途径；
3、通过当堂写作，学生能将自己的体会转化为文字，并在与原文的比较中意识到自身文笔的差距与优势，提高书面表达能力。
教学重点：学会抓文中具体字词句来进一步阐述使自己产生感受的细节，并在此过程中初步意识到写作时表达情感的途径；
教学难点：通过当堂写作，学生能将自己的体会转化为文字，并在与原文的比较中意识到自身文笔的差距与优势，提高书面表达能力。
教学过程：
一、导入在一个阴沉沉的雨天里，发生了一个故事。作家陈启佑用文字将它抒写，今天就让我们一起走进他的文字去聆听这个故事。
二、课堂探究
1、打开课本，读到这样这样一篇小说，从你内心深处所涌出的第一个词语是什么呢？
2、老师想知道大家是从哪里感受到的？课前同学们进行了认真的阅读，都寻找到了触动自己心弦的那一处，今天我们就来分享一下。
三、拓展延伸
1、这篇小说很短，全文仅451个字，文中有许多地方写得很简练，比如第四段“随着……”，后面发生什么了呢？完全没有交代清楚，我们完全可以发挥自己的想象力，将场面还原，将它写得更完整。文中这样的地方很多，请同学们找自己觉得需要进行补充的一段来写一下。
2、课堂写作结束后，进行交流分享。
四、朗读体会
佳燕
教学目标：1、知识目标：通过文本的研读，能够从小说三要素：人物、情节、环境上去分析和欣赏小说的构思方法、写作结构及语言特色2、能力目标：通过范读、诵读、精读、探究基础上，提高......
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