《奇妙的国际互联网》的优秀教案设计
教学目标：
1.准确流利的朗读课文。
2.学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学重点、难点：
教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教学时间：两课时
教学过程：奇妙的国际互联网-教案教学设计优秀
第一课时
教学要求：
1.初读课文，整体感知课文内容。
2.学习生字新词。
教学过程：
一、导入课题
1.同学们, 你们家有电脑吗？上网了吗？
2.板书课题：奇妙的国际互联网齐读
3．学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？
4．让我们再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。
二、初读课文。
1.出示自学题，学生自学。
2.检查自学
（1）生字卡片正音
（2）联系上下文或理解词语。
（3）分自然段指名朗读。
3.出示问题：
（1）国际互联网是什么样子的？
（2）国际互联网是怎么工作的？
（3）国际互联网与我们人类有什么关系？
4.自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的`句子，并做上记号。
5.小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？
三、指导写字
四、作业：
1.抄写词语。
2.继续研究问题。
3.朗读课文
第二课时
教学要求：
1.有感情地朗读课文。
2.认识文中引号的作用。
3.凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。
4.用“奇妙”“甚至”造句。
教学过程：
一、复习：
1.复习词语。
2.上节课我们提出了哪些问题？
教学过程：第一课时1、导入课题同学们,我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红......
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教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6/9个生字。理解由生字组成的词语，会用奇妙、甚至造句。3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计：一、复......
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