一.教学目标
1..积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。
2.学习记叙人物简洁、生动、形象的语言；学习详略互用的写法。
3.理解徐霞客热爱祖国山河、为地理学穷毕生精力而执著追求的精神。
二.课时安排：2课时
.三.教学过程：
第一课时
一.引入
名胜风景谁不爱？自古以来许多有识之士都喜欢游历山山水水，如李白、苏轼、王维等，这些人看完风景后都用文字来抒发自己的情感，难道山水只能让文人在纯美的视觉中荡涤内心吗？
有一个文人，在荡涤内心的同时，还对地理、水文、地质、植物等，都作了详细考察记录，为中国地理学作出了巨大的贡献……
二.作者简介
徐霞客（1586-1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。
三.学生初读全文，校对读音，并给课文划分层次结构。
一.（1）介绍家境及其特点
二.（2-4）母亲死前的游历情况
三.（5-8）母亲死后的游历情况
四.（9-10）作者评价
四.分析第一部分
一.介绍家境及其特点
难句解释：
霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
译：徐霞客出生在乡下，性情独特，精力充沛，深爱着山水，（可是老母健在需人赡养）所以努力耕田，（为了在家里奉养老母）出钱请人代替服劳役。此时的徐霞客内心不能舒展，就像笼中的鸟儿碰到笼角一样，常常想飞出去，离家远游。
早期徐霞客：胸有大志
孝心为重
第二课时
一.分析第二部分.
母亲去世前游历情况2.初游范围
3.历尽艰辛
4.执着态度
重点字词
1.有再三至，有数至，无仅一至者。
注意：
再--两次省--xng
数--shuò多次
2.从一奴，或一僧
注意：从--使……从
或--有时
3.凌绝壁，冒丛箐，扳援下上，悬度绠汲
注意：下、上--方位名词作状语
悬度绠汲--悬度（以）绠汲
4.与之论山经，辩水脉，搜讨形胜
注意：论山经，辩水脉--互文手法
搜讨--探寻讨论
5.就破壁枯树
注意：就--靠着
6.曾造雁山绝顶乎？
注意：造--到达
7.三十里有宕焉，雁所家也
注意：家--名词作动词居住
8.其颠罡风逼人
注意：颠--通“巅”
9.心动趣归
注意：趣--通“促”
10.则其母正属疾
注意：属--念zh适逢，正好
11.啮齿相望也
注意：相望--即“望相”宾语前置他
二.分析第三部分
母亲去世之后的游历情况
第五段：放志远游
所到地方：闽山、罗浮、曹溪、黄山、
终南、峨眉、恒山、常熟
所用动词：访、穷、登、谒、追、走、抵
访、过、穷
第六段：南探北寻向南路线：
江阴--湘江--洞庭--衡岳--峨眉--
岷山--松潘--大渡河--黎雅--瓦屋--
晒经--金沙江--牦máo牛徼jiào
向北路线：
金沙南--澜沧--盘江--西南诸夷--贵竹
--滇南--丽江--点苍--鸡足--玉门关
--昆仑山--星宿海--西番--鸣沙
第七段地理发现
第八段滇南情怀
恨--遗憾
玄奘--zàng
奘zhung--粗大
三.分析第四部分
第九段重友情
反--同“返”
第十段与王玄比，对其作总结评述
五.总结
本文首先在于传写徐霞客其人，即展示出他的精神品格；其次才是记录他的生平事迹。其品质可归纳为以下几点：
胸怀大志孝敬父母钟情山水不畏艰险有情有义
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