《村居》教学设想
教学目标：
1、 学会本课3个生字，认识4个生字。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
课前准备：CAI课件、版画
学生画自己观察到的春天美景。
教学过程：
一、 情景渲染。
1、 导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。
2、 生说说自己看到的景象，说说感受。
3、 在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？
4、 听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、 目标展示。
1、 简单介绍作者和释题。
2、 这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。
三、 初读古诗。
1、 自由读古诗，要求读准生字。
2、 检测读音。（多种形式检测）
3、 自由读、同位读正音。
4、 汇报、检测。
四、 悟读古诗。
1、 这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。
2、 汇报。（在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受）
3、 生生交流。（鼓励学生离开座位找别人读，交流感受）
4、 汇报。
5、 这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？
五、 扩展。（时间不允许的话，留到下节课）
1、 同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。
2、 教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。
（因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。）
教学板书：
第二课时教学内容设想：
1、 检测背诵古诗。
2、 学习生字。
3、 写一写春天的景象。（堂上完成，共同评改）
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【背景分析】1、教材分析：《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条......
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在......
4村居教学目标：1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文......
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