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《我是谁》教学设计
执教人：张邹晗 年级:三年级 时间：2016年11月1日
教学目标：
情感、态度与价值观：增强责任意识，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦，愿意承担和认真完成集体的任务。
能力：体验自己在现实生活中的不同角色，提高观察对比的能力。知识：认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学重点：
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教学难点：愿意在现实生活中当好自己的不同角色，培养角色意识和责任意识。
教学准备：准备相关课件。
学生准备：观察了解不同场合人们的不同角色及责任。活动一 猜一猜
1．游戏脑筋急转弯：两个爸爸加上两个儿子为什么只有三个人？
小结：爸爸面对自己的儿子时是爸爸，面对自己的爸爸时是儿子，所以两个爸爸加上两个儿子只有三个人。
用自己导入，认识到场合不同，自己的劫色不同。小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色，今天我们就一起来谈谈“我是谁”这个话题。（板书：我是谁）活动二 说一说
[播放动画：不同的场合不同的角色] 引导学生结合情境进行讨论：在不同的场合，我的角色有什么不同？我们身边的人，在不同的场合，他们又是谁？
小结：在丰富多彩、千变万化的生活中，每个人在不同的场合里都在不断地改变着自己的角色。（板书：不同的场合 不同的角色）
【设计意图：了解不同的人，在不同的场合有不同的角色。】 活动三 演一演 游戏：情景表演
场景一：公交车 场景二:超市
小结：请同学们进行评价，学习优点，提出缺点
2．总结：我们知道了“我是谁”可不是个简单的问题，面对不同的人、处在不同的场合、随着活动的变化，我们的角色都不同。下节课，让我们一起来探讨一下怎样当好自己的角色。课下，请同学们细心观察一下自己生活周围的人们：看看商店里的顾客和店员在做什么，仔细观察顾客怎么挑选、购买商品，店员如何接待他们；可以去村委会看看，那里的人在做什么；还可以乘车时，看一看司机、乘客、售票员是怎么做的„„他们当好了自己的角色吗？想一想，同样的场合，我们该怎样当好自己的角色。活动四：看一看
[播放动画：该怎样做] 引导学生结合情境进行讨论：在这些场合，作为不同的角色都应遵守哪些不同的行为要求，应该怎样做才能当好自己的角色？为什么在不同的场合会有这些要求？（板书：当好自己的角色）【设计意图：认识不同的角色对人的不同要求，和所应承担的不同责任。】 结束语
同学们，我们的生活多姿多样，所担当的角色也多种多样，每一种角色都有自己的权利和义务，只有我们大家都扮演好自己的角色，世界才能更加美好。
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