安塞腰鼓教案设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计安塞腰鼓”。
《安塞腰鼓》教学设计
教学目标
1.通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。
2.理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵。
3.培养学生健康的审美情趣。教学过程
一、导入新课
师：古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。（多媒体播放安塞腰鼓）这节课我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。（多媒体投影：课题、介绍作者）
二．整体感知：
1、请快速阅读课文，不动笔墨不读书，边读课文边用笔给课文标上自然段序号，给课文划分段落。
2、初读课文过后，再谈感受（）的安塞腰鼓（可用书上的词语回答）。课件出示，注意以下生字词语的正确读音和字义。（读准字词，理解字意）。
3、指名生划分段落，按 鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。“好一个安塞腰鼓!”
这是文章内容与结构上的核心句。三．评点式品读
1、探究活动：探讨文章主题
1文中出现反复出现了，好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！（这里的好包含着什么？作者想要歌颂什么？）包含着磅礴的不容束缚的力量！朴实而强盛的生命，歌颂生命与力量。2.这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”（其本质——安塞人要冲破贫穷落后的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求美好幸福的生活。）
3.文中多次出现“好一个安塞腰鼓！”运用什么修辞？（运用反复修辞使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。）4.本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。(小组合作）试着在文中分找出这些句子说明这种写法，并且说说对表现文章的思想感情起什么作用。句子内部排比
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）句与句之间排比
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
（节奏感强，渲染动感形象）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）段与段的排比
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）
指导朗读，全班同学一起来把这些句子读出来，要求读出激荡、豪放之感。
5.小结排比修辞的作用：作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。通过排比和反复表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。练习（课件出示练习）。
6、作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的？运用了哪些修辞手法？自由读画。（排比、比喻）鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿（骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎）（急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健）
7、探究活动：请快读文章其他部分，品味下列精彩语句，感受安塞腰鼓的生命力量。1）它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体，那消化红豆角，老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量?（他们有着自然健康的生命，是原始的未经人工雕饰的没有半点污染的不掺杂任何杂质的完完全全的生命，这是他们力量的源泉。）
2）“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？（江南流水更多的表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。）3）耳畔是一声渺远的鸡啼。（鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。以鸡啼反衬寂静。）
四、本课小结。课件出示总结。
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的渲泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。一方水土养育了一方人，不同的地域有不同文化。黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人震撼与鼓舞。
五、拓展
1.欣赏歌曲《我家住在黄土高坡》。2.课后收集关于黄土高坡的故事。
《安塞腰鼓》教案设计执教者：曹慧琼 执教班级：初一（3）班执教时间：2005年4月4日上午第四节课 执教工具：多媒体预习作业：查找关于安塞腰鼓的历史资料 【教学目标】1、有感情地朗读课......
安塞腰鼓教案设计教学目的：1、 整体感悟，能发表自己的见解。2、 品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。3、 学习本文由写实到写意的写作手法。教学重......
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