红蜻蜓教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“红蜻蜓教学设计”。
四年级音乐《红蜻蜓》教案
李 丽
一、教学目标：
1．感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2．试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。3．运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》，了解一些日本的代表音乐作品。
二、教学内容：
1．学唱歌曲《红蜻蜓》。
2．欣赏日本歌曲《聪明的一休》、《樱桃小丸子》。
三、教学重、难点：
1．感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
2．准确地把握歌曲中第2、3小节，最后两小节。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
一、导入新课
1、师生问好，发声练习。
2、师：春天来了，小草变绿了，迎春花也开了，花开了就会飞来许多小昆虫，都有哪些昆虫会飞来呢？请大家猜一猜。（蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、、、、、、）师：今天老师请来了一位好朋友，大家看看是谁飞来啦？（师出示蜻蜓图片）师：蜻蜓可喜欢和咱们班的同学交朋友了，你们想和小蜻蜓成为好朋友吗？”
生齐说“想！”
3、师说：“同学们今天我们就来学习有关于小蜻蜓的歌曲。”歌曲的名字是什么？（《红蜻蜓》）
二、初听歌曲：
1、师播放音乐，学生边听边画旋律线。
2、师问：“《红蜻蜓》这首歌曲好听吗？”
生回答：“好听。”
3、介绍《红蜻蜓》这首歌曲的由来。
师说：“这首歌的词作者三木露风是诗人。这首歌作为童谣，在日本十分受欢迎，每天傍晚5时整，在龙野市就响起了这首歌的音乐旋律。三木的诗词都是山田耕作给谱的曲。《红蜻蜓》这首歌曲全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过在晚霞中看到的红蜻蜓，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。”
4、边听边小声哼唱（用自己喜欢的方式跟着哼唱）
5、设问：①师：这段音乐是几拍子？
生：是三拍子。②你怎么知道是三拍子的？
③歌曲的音乐情绪什么样？（优美、抒情地）
6、有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
7、师：同学们，刚刚我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们来轻声地学习第一段，好吗？
8、教师教唱（提醒学生注意切分音和强弱度）
9、教师再次师范，学生跟着重点唱这一句：“5 1 1 2”
10、学生听第二段自学，请个别学生上台表演，其他学生打拍子。
11、教师讲授“⌒”连音线歌词，与上一段不同，要稍加注意。
12、小组比赛。
13、师：你感觉哪一句自己掌握的不太好？（重点难点句教师教唱）
14、带着感情唱全曲。
15、让部分学生在教师中间根据音乐强弱边唱边学小蜻蜓飞。
15、聆听日本其它歌曲。
师：请同学们再来听几首日本流传的歌曲（播放《聪明的一休》、《樱桃小丸子》音乐）
生：聆听。
17、师：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！
六、教学反思：
这是四年级第四单元的一首歌曲，这首歌全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。但是在上课过程中，我也有几点不足之处，因为课上安排内容多时间有点紧张，所以在学生学唱时，重点难点句学生唱的不是很准确的地方，没有积极给予纠正；还有让部分学生在教师中间根据音乐强弱边唱边学小蜻蜓飞时，因为事先没有说清楚规则，导致活动时学生纪律有点乱。
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